李維強(qiáng)

摘要：構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，推動中國體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型;高校體育教學(xué)的開展離不開生活。體育核心價值觀使對人的精神世界產(chǎn)生重要影響，使之促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人成為學(xué)生的精神世界。以促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)全面發(fā)展。它對學(xué)生的心理發(fā)展很重要。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);高校生;體育;核心價值觀

以社會主義基本價值觀指導(dǎo)高校體育教學(xué)在新的歷史條件下的實(shí)施，是馬克思主義運(yùn)用馬克思主義解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)選擇。當(dāng)前，高校體育是體育教學(xué)的重點(diǎn)，從運(yùn)動技能和身體素質(zhì)的評價來看，缺乏體育精神對其發(fā)展不利。社會主義基本價值與體育精神具有內(nèi)在的一致性。它們極大地影響著人們的精神世界。

一、高校生體育核心價值觀的定義

社會主義的基本價值觀以富強(qiáng)、民主、文明、和諧為核心，提倡自由、平等、公正、法治，提倡愛國、奉獻(xiàn)、誠信、友善。高校生體育的基本價值取向是"全面發(fā)展、評價、精神"。

（一）全面發(fā)展

體育運(yùn)動的各種形式，學(xué)生選擇自己喜歡的和喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目，從中獲得樂趣，實(shí)現(xiàn)自我鍛煉，互相交流，互相交往，發(fā)展社會關(guān)系的目的;體育運(yùn)動可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，增強(qiáng)自信，互相幫助，共同成長。

（二）價值取向

一個人所面臨的許多決定和矛盾都是由正確的價值觀決定的?，F(xiàn)代法國學(xué)生必須培養(yǎng)明辨是非的意識，反思自己，才能在學(xué)生時代得到正確的定位，在社會發(fā)展過程中，打假球、黑管、興奮劑等不和諧體育現(xiàn)象也時有發(fā)生。應(yīng)該以體育的核心價值為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和引導(dǎo)社會朝著公正、正確的方向發(fā)展，促進(jìn)社會行為的公正、開放，使每個人都能正確認(rèn)識自己。

（三）精神追求

就國家而言，每個公民都有自己的目標(biāo)。這也是一個國家和個人的精神追求，即"中國夢"和"個人夢"，我們熱愛祖國，堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)向上，勇于突破的體育精神，是任何運(yùn)動員都難以企及的。體育具有標(biāo)準(zhǔn)化、開放性、競爭性和公平性。用自強(qiáng)不息的精神滿足大眾娛樂的需要，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

二、當(dāng)前高校體育教學(xué)中高校生體育核心價值觀融入的阻礙

（一）對社會主義核心價值觀的理解不到位

體育運(yùn)動注重運(yùn)動技能的提高，大部分的活動都是在戶外進(jìn)行。高校生對文化課學(xué)習(xí)重視不夠，理論知識掌握不夠，整體道德素質(zhì)不高;高校要求高校生學(xué)習(xí)社會主義基本價值觀，體育專業(yè)高校生對此認(rèn)識不足。體育課的特點(diǎn)可以很好地融入到日常生活中去，使廣大體育專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成注重體育教學(xué)，注重學(xué)習(xí)生活評價的習(xí)慣。高校重視高校生自身的素質(zhì)教育，大學(xué)生對文化課重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。為深入了解體育專業(yè)高校生對社會主義核心價值體系的認(rèn)識，作者對100名體育專業(yè)高校生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣和一對一抽樣，結(jié)果表明，76%的體育專業(yè)高校生回答不了社會主義核心價值體系的精神內(nèi)涵。

（二）責(zé)任觀念較差，欠缺價值引導(dǎo)

高校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，它還是一個小型的社會。不管高校生選擇什么樣的職業(yè)，都要選擇正確的、積極的、健康的價值觀來指導(dǎo)自己未來的職業(yè)發(fā)展。例如，一些體育專業(yè)學(xué)生在打籃球時，過分強(qiáng)調(diào)英雄主義，而忽略了團(tuán)隊(duì)合作，把籃球搞得"好伙伴不了解自己的能力，好伙伴不了解自己的能力，這就是英雄主義。

三、高校體育教學(xué)中高校生體育核心價值觀構(gòu)建原則及途徑

（一）高校生體育核心價值觀構(gòu)建原則

（1）整體性和層次性統(tǒng)一。

世界彼此相連。高校生應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，比如思維方式，行為方式，個性特征和發(fā)展需要。所以首先要對這個特殊群體有一個全面的了解和分析。擁有理想，愛心，身體健康，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維有較大發(fā)展。當(dāng)代高校生對一些陳舊觀念提出質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新，但又迷失了方向，缺少必要的盲目性和思考性，必須保持主體性和層次性。

（2）堅(jiān)持社會性和個體性統(tǒng)一。

價值觀作為高校生的主流思想，體育價值觀為社會利益服務(wù)。強(qiáng)化學(xué)校體育中心思想建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生思想結(jié)構(gòu)建設(shè)。體育教育的基本任務(wù)是構(gòu)建社會主義核心價值體系。高校生是具有主體意識和自覺的群體。高校體育的核心價值是注重學(xué)生個性，促進(jìn)個性發(fā)展。高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再是被動的，而是主動的，這是我們堅(jiān)持個性與社會性相統(tǒng)一的高校生體育價值觀的體現(xiàn)。

（3）堅(jiān)持世界性和民族性統(tǒng)一。

繼承民族傳統(tǒng)體育與世界一流體育相結(jié)合，促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，是培養(yǎng)高校生體育核心價值的關(guān)鍵。

（二）高校體育教學(xué)中高校生體育核心價值觀培育路徑

（1）熱愛祖國

國民體質(zhì)狀況關(guān)系到國家未來的發(fā)展，提高國民體質(zhì)水平對國家建設(shè)具有重要意義。加強(qiáng)體育鍛煉，提高國民體質(zhì)，建設(shè)祖國，履行公民義務(wù)。體育不僅在視覺上給人以愉悅，而且在每個人的運(yùn)動文化中都扮演著中介的角色。每一次五星紅旗升起，我的心都會激動起來，這是高校生體育觀最基本的特征，也是熱愛祖國、以中國人為榮的根本。

（2）維持社會穩(wěn)定。

培養(yǎng)學(xué)生的體育基本觀念，有利于社會穩(wěn)定。高校生是民族發(fā)展的重要力量，通過一系列的體育鍛煉，他們能享受到體育的魅力，人際關(guān)系會逐漸改善，關(guān)系會越來越好。運(yùn)用體育鍛煉，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難和壓力，培養(yǎng)良好的心境和觀念，維護(hù)社會穩(wěn)定。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感

體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。體育讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生享受體育;體育提高學(xué)生身體素質(zhì);體育與教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展;體育創(chuàng)造公平、平等的氛圍，讓學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用心鍛煉，增強(qiáng)個性，為社會發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

（4）將體育文化融入到物質(zhì)文化建設(shè)中

高校體育文化由校園設(shè)施、名人傳記、雕塑等構(gòu)成，為高校體育文化形象的塑造提供物質(zhì)支撐。要培養(yǎng)學(xué)生的核心價值，教師應(yīng)通過不同的教材、不同的運(yùn)動項(xiàng)目，為學(xué)生提供知識中介和引導(dǎo)。體育教師要多提要求，多想一想怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建高校體育核心價值體系，激發(fā)高校生的愛國熱情和民族情操，提高高校生的人格素質(zhì)，保持其社會責(zé)任感和使命感，一直是國家應(yīng)積極實(shí)踐和培育的"以天下為本"的崇高理想。

參考文獻(xiàn)

[1]李國強(qiáng).社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校體育課程發(fā)展的研究[J].文體用品與科技，2020，（10）：95-97.

[2]余黎霞.新媒體視域下高校體育專業(yè)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑創(chuàng)新探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（4）：166-167.