陳亮

摘 要：正面雙手墊球是排球技能教學(xué)的基礎(chǔ)部分，其動作難度不大，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)正面雙手墊球時，學(xué)生往往會感到枯燥乏味。而采用合理的教學(xué)方法，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效果。文章對提高排球正面雙手墊球教學(xué)效果的策略進(jìn)行探究，以指導(dǎo)學(xué)生有效掌握墊球技術(shù)動作。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);排球;正面雙手墊球;教學(xué)效果

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0114-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在小學(xué)排球雙手正面墊球教學(xué)中，教師運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本文對提高排球正面雙手墊球教學(xué)效果的策略進(jìn)行探究，以指導(dǎo)學(xué)生有效掌握墊球技術(shù)動作，提高教學(xué)效果。

一、科學(xué)利用體育器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)效果，排球正面雙手墊球練習(xí)比較枯燥乏味，更需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)中要科學(xué)利用體育器材，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下更好地學(xué)習(xí)動作技能，高效地進(jìn)行排球正面雙手墊球練習(xí)。第一，利用軟式排球。這種排球質(zhì)地比較軟，墊球時排球與手臂的接觸相對穩(wěn)定，不易飛出去，對于初學(xué)者具有很大的幫助，能讓初學(xué)者很快感受到成功。第二，利用充氣量少的排球。充氣量過多，會使排球硬度增強(qiáng)，在墊球時稍有偏斜，球就會向不同的方向飛出，增加了練習(xí)的難度。而利用充氣量少的排球，就不會出現(xiàn)這種情況，易于把控。除了運(yùn)用排球教學(xué)以外，教師還可以運(yùn)用氣排球或塑膠球等進(jìn)行教學(xué)。這類球質(zhì)量小，質(zhì)地軟，下落速度較慢。學(xué)生在擊球時，即使用力過大，也不會飛出去很遠(yuǎn)，即使擊球點(diǎn)不在正中，也不會有太大的偏離。球墊飛的現(xiàn)象少了，學(xué)生能夠在很短的時間內(nèi)連續(xù)多次墊球，獲得的成功體驗(yàn)就多，學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃，學(xué)習(xí)熱情就會越來越高。借助這類器材輔助排球正面雙手墊球教學(xué)，能降低練習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生信心，使學(xué)生正面雙手墊球技術(shù)越來越嫻熟。

二、開展游戲教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

在正面雙手墊球教學(xué)中，教師可開展游戲教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握正面雙手墊球技能。為此，教師要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)游戲，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生反應(yīng)速度，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈敏度，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)“一拋一墊的游戲”。即，兩人一組，相距2米左右，一個拋球，另一個墊球，一開始，要求拋球要正，要有弧度，有利于墊球者判斷。一段時間后，拋球難度要加大，比如，可以向墊球者的左右兩側(cè)拋，迫使墊球者集中注意力判斷來球方向，及時調(diào)整自己的位置。也可以加快拋球的速度，提高墊球者的反應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生有了一定的墊球基礎(chǔ)后，教師還可以組織“圓形站位游戲”。即，把全體學(xué)生分成若干組，每組同學(xué)圍成一個圓圈，可以是每個學(xué)生手里拿一個球，自拋?zhàn)詨|，也可以所有的學(xué)生只用一個球，一個同學(xué)拋球，球拋到哪個學(xué)生的面前，哪個學(xué)生就要調(diào)整位置進(jìn)行墊球，墊球后再回到自己原來的位置。在游戲中，學(xué)生興趣高，練習(xí)熱情高，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生感受到墊球練習(xí)的快樂。墊一個好球，學(xué)生會由衷地感受到成功的喜悅，收獲滿滿的自信。當(dāng)然，運(yùn)用游戲法進(jìn)行墊球教學(xué)的組織方式還有很多，教師要結(jié)合教材內(nèi)容、難度、學(xué)生特點(diǎn)等靈活選用，以提高教學(xué)效果。

三、運(yùn)用錯誤警示法，引導(dǎo)學(xué)生自覺糾正錯誤

學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)動作錯誤在所難免，因?yàn)樽鋈魏问虑槎夹枰?jīng)歷從陌生到熟悉的過程，體育學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生一開始對動作不熟悉，總是與規(guī)定的動作要求有一定的差距，作出的動作有時是錯誤的，還會有一些多余成分。因此，在練習(xí)的過程中，教師要及時指出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，以便及時改正。而利用錯誤警示法，能使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并及時加以改正。比如，有的學(xué)生墊球時沒有正確使用小臂部位，而是用手腕或拳頭墊球。為警示學(xué)生，當(dāng)配合的學(xué)生拋球過來時，教師可故意用手腕或拳頭把球墊飛。此時，學(xué)生因老師的“失誤”而哄堂大笑，這說明學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到教師的錯誤。這時，教師可提問學(xué)生：“老師哪里做得不對？請同學(xué)們說一說?！睂W(xué)生發(fā)言熱烈，七嘴八舌地把各種原因說了出來。教師進(jìn)行總結(jié)，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。這樣，就會防止學(xué)生再出現(xiàn)這樣的問題。教師運(yùn)用錯誤警示法，使學(xué)生少走彎路，避免問題的出現(xiàn)，提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。值得注意的是，錯誤警示法不宜用在墊球教學(xué)的開始，因?yàn)楫?dāng)教師做出這樣的錯誤動作時，學(xué)生會以為動作就是這樣的，就會進(jìn)行模仿，不僅起不到警示作用，還容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)知。因此，教師在教學(xué)時，要注意錯誤警示教學(xué)法的運(yùn)用時機(jī)，一般是在動作的鞏固階段使用為好。學(xué)生練習(xí)一段時間后，在糾正環(huán)節(jié)運(yùn)用錯誤警示法較為科學(xué)。

四、重視教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在排球正面雙手墊球教學(xué)中，教學(xué)評價尤為重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技能中，學(xué)到什么程度，有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，需要教師全面了解，并作出準(zhǔn)確評價。教師對學(xué)生有所了解，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況完善教學(xué)方式方法。通過教師的評價，學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)及時改正。教師要充分發(fā)揮評價的作用，積極開展互動式墊球游戲，提高學(xué)生正面雙手墊球技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。比如，當(dāng)墊球游戲完成之后，教師可讓學(xué)生自我評價，也可以讓學(xué)生相互評價。在評價過程中，有一位學(xué)生是這樣評價自己的：“我對墊球的方向把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對方無法接我的球，需要加強(qiáng)練習(xí)?！庇幸晃粚W(xué)生是這樣評價同學(xué)的：“他的墊球技能很高，動作嫻熟，方向和力度把握得非常好。”在學(xué)生的評價中，教師能了解到他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們尋找對策，對他們進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會按照教師的點(diǎn)撥進(jìn)行有針對性的練習(xí)，就會取得好的練習(xí)效果。

總之，正面雙手墊球是排球技能教學(xué)的基礎(chǔ)部分，其動作難度不大，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)正面雙手墊球時，教師要科學(xué)利用體育器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;開展游戲教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性;運(yùn)用錯誤警示法，引導(dǎo)學(xué)生自覺糾正錯誤;重視教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅.小學(xué)排球訓(xùn)練策略的思考[J].青少年體育，2019（12）.

[2]葛超.快樂教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（18）.

[3]李娜.試論小學(xué)排球訓(xùn)練中常見問題與處理對策[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2019（18）.

[4]陳建明.淺談軟式排球在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢及作用[J].試題與研究，2019（22）.

[5]包永升.在小學(xué)課余排球訓(xùn)練中滲透體育游戲的實(shí)踐研究[J].青少年體育，2019（06）.