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        小議怎樣有效構(gòu)建初中語文的創(chuàng)新課堂

        2021-05-08 05:28:54李沙
        中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年7期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新課堂師生互動初中語文

        李沙

        摘 要:初中語文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的歷史責(zé)任,是一項(xiàng)艱巨而神圣的工作。同時,創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題,語文教學(xué)需要創(chuàng)新教育為它注入活力,讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然,創(chuàng)新教育這一課題,也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體,只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué),并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué),才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新人才。

        關(guān)鍵詞:初中語文 ;創(chuàng)新課堂 ;師生互動; 多元化策略; 學(xué)生為主

        中圖分類號:G633.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI:10.12296/j.2096-3475.2021.07.200

        隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展,世界經(jīng)濟(jì)形勢競爭的激烈,每一個國家和民族都越來越需要更多的創(chuàng)新型人才。而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先就是要從我國的教育入手,只有教育教學(xué)的創(chuàng)新,才能有助于新型人才的培養(yǎng)。然而語文教育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識和提高其他綜合能力的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),所以重視語文創(chuàng)新教學(xué)就成了廣大語文教師的迫在眉睫的任務(wù)。然而語文創(chuàng)新課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)語文創(chuàng)新教學(xué)的重要方式。

        一、通過師生互動激發(fā)學(xué)生的思維

        在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中,教師在主控教學(xué)的過程中,對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的灌輸,詳細(xì)分析字詞句的含義,并要求學(xué)生記住這些知識點(diǎn)。在枯燥的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生習(xí)慣了教師的講解,在遇到疑難問題時主動思考的能力較弱,使他們的學(xué)習(xí)過程變得被動。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行,課堂教學(xué)方式發(fā)生了改變,教師成為了課堂的組織者和指導(dǎo)者,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體。在構(gòu)建高效的課堂教學(xué)中,教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,才能讓他們積極思考課文內(nèi)容。因此,在初中語文教學(xué)改革中,教師要構(gòu)建平等的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生互動,了解他們的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn),從他們的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,使課堂教學(xué)內(nèi)容具備趣味性和實(shí)效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們大膽探究,敢于質(zhì)疑,使他們的語文思維在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中,教師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)有效結(jié)合到一起,使學(xué)生不斷在讀、寫、思和講的學(xué)習(xí)中獲得提升。在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,針對他們學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo),使他們掌握學(xué)習(xí)方法,通過自己的努力深入探究課文內(nèi)容,加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

        二、實(shí)行多元化的創(chuàng)新教學(xué)策略

        1.創(chuàng)設(shè)情境,在教學(xué)中融入情感。初中語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體可感的教學(xué)情境,融入與教材內(nèi)容相對應(yīng)的情感,可以充分調(diào)動學(xué)生的感知性,從而體驗(yàn)課文中的情感內(nèi)涵,取得良好的教學(xué)效果。如在講解課文內(nèi)容時,利用掛圖、課件和視頻等多種教具來展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景畫面,讓學(xué)生積極體驗(yàn),從而與作品產(chǎn)生情感共鳴。

        2.擅于設(shè)問質(zhì)疑,提起學(xué)生的樂學(xué)性。在初語文教學(xué)特別是在課堂教學(xué)中,教師要注意增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,擅于設(shè)問質(zhì)疑,增加師生之間的互動,有效地提起學(xué)生的樂學(xué)性。課堂教學(xué)中良好互動的前提就是教師設(shè)計的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題,這樣可以使教學(xué)內(nèi)容在問題中深入進(jìn)去,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深層次上地理解力和創(chuàng)新能力。問題的設(shè)計不僅要符合教學(xué)要求,還要能引起學(xué)生的思考;還應(yīng)該根據(jù)課文的不斷變化提出新的問題,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路積極思維,而不能把課堂內(nèi)容簡單地直接灌輸給學(xué)生。

        3.增加課外實(shí)踐課,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。初中語文課堂教學(xué)固然重要,但為了培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力,適應(yīng)各種社會情況,必須增加課外實(shí)踐課,從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視而不見野,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。特別是在教學(xué)過程中把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來,讓學(xué)生真正體會到課堂內(nèi)感受不到的學(xué)習(xí)樂趣。為了配合課文內(nèi)容講授而進(jìn)行的聽、說、讀、寫等各種能力的訓(xùn)練均可以在課外實(shí)踐中進(jìn)行。如校外采訪、手抄報紙、新聞廣告的改編、資料查檢等。把課外實(shí)踐課當(dāng)成初中語文的重要組成部分來看待,一定能夠發(fā)揮其提高學(xué)生的語文綜合能力的重要作用。

        4.營造和諧師生氛圍,創(chuàng)設(shè)出合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。在教學(xué)過程中,其實(shí)是師生互相交流、共同參與、共同進(jìn)步的過程,師生之間的關(guān)系在教學(xué)中是最主要最關(guān)鍵的關(guān)系,只有師生關(guān)系改善,才能夠使課堂氣氛活躍起來,更好更快地完成教學(xué)任務(wù)。

        三、在課堂上以學(xué)生為主進(jìn)行管理

        現(xiàn)在的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中,教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性,把課堂交給學(xué)生,給學(xué)生思考和討論的時間,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。通常來說,在課堂上學(xué)生其實(shí)是愿意發(fā)表意見的,只是有些教師為了完成教學(xué)進(jìn)度,對發(fā)表意見的學(xué)生不但不鼓勵,還批評學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,擾亂課堂教學(xué)。這種錯誤的方式打消了學(xué)生的積極性,更不用說體現(xiàn)學(xué)生的主體地位了。我們也知道有一些學(xué)生確實(shí)是不遵守紀(jì)律,這種情況下,教師可以讓他們先發(fā)言,避免他們多說話影響其他學(xué)生的上課狀態(tài)。多數(shù)說話的學(xué)生都是積極思考的學(xué)生。課堂的有效管理也是創(chuàng)新教學(xué)的體現(xiàn)。創(chuàng)新教學(xué)要從一點(diǎn)一滴入手,先從思想上轉(zhuǎn)變,再在實(shí)際過程中實(shí)施。教師只有認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)的重要性,才能使得創(chuàng)新教學(xué)順利開展。在課堂上,讓學(xué)生全身心投入才是教學(xué)的關(guān)鍵。另外,在下課鈴響以后,教室里需要一個有秩序的解散過程,教師在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這種意識,下課整理好本節(jié)課的書本和作業(yè),并且為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

        創(chuàng)新教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)。讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到良好發(fā)展。教師教學(xué)方法的科學(xué)、靈活、多變,可以極大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,并得到持之以恒的發(fā)展。教師要相信每一個學(xué)生的能力,要適當(dāng)?shù)?、及時的教給他們一些創(chuàng)新的方法,讓學(xué)生感到什么都是新的,形成一種極強(qiáng)的求知欲望,激發(fā)學(xué)生從多方面去創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐振輝. 初中語文創(chuàng)新課堂教學(xué)方法探究[J]. 華章, 2011(3).

        [2]華敏. 初中語文創(chuàng)新課堂教學(xué)方法探討[J]. 成才之路, 2014(14):91-91.

        [3]張景芳. 初中語文創(chuàng)新課堂教學(xué)淺談[J]. 教育科學(xué):引文版:00217-00217.

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