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        影視作品在中學(xué)新型英語(yǔ)閱讀課中的作用

        2021-04-28 14:43:21崔梅
        教師博覽·科研版 2021年3期
        關(guān)鍵詞:影視作品英語(yǔ)學(xué)習(xí)

        崔梅

        [摘 要] 對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀課中存在的問(wèn)題的思考,促進(jìn)了新型英語(yǔ)閱讀課的推進(jìn)。將影視作品引入中學(xué)新型英語(yǔ)閱讀課堂,一方面有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力;另一方面能夠幫助學(xué)生樹立正確的觀念,形成正確的價(jià)值觀。這是新課改背景下一次較為成功的探索。

        [關(guān)鍵詞] 新型英語(yǔ)閱讀課;影視作品;英語(yǔ)學(xué)習(xí)

        教育部制定的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。一方面,學(xué)生應(yīng)能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,掌握新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)知識(shí)并完成基本的知識(shí)遷移與運(yùn)用,形成系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系,為今后更高水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);另一方面,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能成為應(yīng)試教育的工具,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),豐富學(xué)生的知識(shí)層次,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,系好人生的第一顆扣子。在教學(xué)中,教師要牢牢把握英語(yǔ)課程的以上兩個(gè)特征,推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和完善。

        一、傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題

        一直以來(lái),傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀課通常以主題不明、形式單一的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練為主體,在學(xué)習(xí)中,學(xué)生面臨著諸多的困難。首先,由于多篇閱讀文章沒(méi)有鮮明的主旨,學(xué)生在閱讀中難以形成統(tǒng)一體系,不利于培養(yǎng)邏輯思維能力和綜合分析能力,且難以與寫作課等專題課程形成紐帶,無(wú)法舉一反三、觸類旁通;其次,形式單一的閱讀訓(xùn)練難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,面對(duì)難度較高的文章,學(xué)生會(huì)有詞匯理解、文章結(jié)構(gòu)分析等方面的障礙,進(jìn)而降低閱讀意愿,這在一定程度上會(huì)形成“為了完成任務(wù)而閱讀”的惡性循環(huán);最后,傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀文章容易出現(xiàn)內(nèi)容零散、結(jié)構(gòu)孤立且脫離教材單元主題等問(wèn)題,不利于鞏固學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí),也難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)特定英語(yǔ)話題的感知能力和探究能力,使課堂教學(xué)往往流于形式,對(duì)提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平和綜合英語(yǔ)素養(yǎng)的作用甚微。

        二、新型英語(yǔ)閱讀課的改進(jìn)

        為了消除傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀課的弊端,新型閱讀課在兩個(gè)方面做出了改進(jìn)。一方面,閱讀課的主要篇章不再是多個(gè)零散的片段,而是由多篇主題統(tǒng)一的文章構(gòu)成。例如,魯教版《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元“Id like some noodles.”中的主題是各國(guó)的飲食文化,所以在閱讀課的設(shè)置中,筆者編排了與“食物”或“飲食”相關(guān)的文章,使閱讀課主題與教材主題一致,幫助學(xué)生了解各國(guó)的飲食文化和風(fēng)土人情,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)性的邏輯框架,為后續(xù)的寫作課做準(zhǔn)備,從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生全方面地學(xué)習(xí)與專題相關(guān)的背景知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。另一方面,將相關(guān)影視作品引入英語(yǔ)閱讀課。英文影視作品中融合了文字、語(yǔ)音、圖像等多元信息,具有多樣性、直觀性和趣味性等諸多特點(diǎn),為學(xué)生提供了立體的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)引入相關(guān)主題的影視作品,教師可以提高課堂的趣味性和靈活度,讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。

        三、影視作品在新型英語(yǔ)閱讀課中的作用

        一直以來(lái),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容尤其是閱讀板塊難以提起興趣,加上教師的課堂教學(xué)多以對(duì)文章內(nèi)容分析、詞匯辨析和長(zhǎng)難句的講解為主,容易讓學(xué)生感到枯燥、乏味。而將影視作品引入課堂在很大程度上解決了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)影視作品有天然的親切感,影視作品中人物的對(duì)白、環(huán)境的描繪和氛圍的營(yíng)造,容易讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法表達(dá),有助于激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)熱情。

        在教學(xué)“英語(yǔ)國(guó)家文化”主題的閱讀課時(shí),筆者通過(guò)播放英國(guó)廣播公司出品的《唐頓莊園》片段,讓課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果?!坝⒄Z(yǔ)國(guó)家文化”主題的閱讀課旨在通過(guò)閱讀與西方國(guó)家歷史文化相關(guān)的篇章,分析文章句式結(jié)構(gòu)和講解重點(diǎn)詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)變遷、風(fēng)土人情的了解,全方位地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng),為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上引用的《唐頓莊園》影視片段,以其精良的制作、引人入勝的故事情節(jié)、精準(zhǔn)的歷史考究、完美的人物塑造,得到了學(xué)生的喜愛(ài)。

        (一)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力

        英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面是融為一體的,任何一部分的缺失或不足都會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力產(chǎn)生影響?!短祁D莊園》中運(yùn)用的臺(tái)詞十分精準(zhǔn)且不晦澀、難懂,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)極為地道,所以將影視作品《唐頓莊園》引入英語(yǔ)閱讀課有助于學(xué)生全方位、整體性地認(rèn)識(shí)本堂課所學(xué)的主題,即“英語(yǔ)國(guó)家文化”。作品以英國(guó)伯爵羅伯特·格蘭瑟姆一家的生活面貌為主要刻畫對(duì)象,呈現(xiàn)了20世紀(jì)初期英國(guó)貴族及其下層仆人的生活百態(tài)。作品向觀眾展現(xiàn)了“一戰(zhàn)”爆發(fā)時(shí)的場(chǎng)景,舊的世界秩序被打破;經(jīng)歷兩次工業(yè)革命,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化;電話、電報(bào)、火車的普及讓世界更加緊密;20世紀(jì)發(fā)生的婦女解放運(yùn)動(dòng)、政黨改革、工黨組建等一系列事件,引發(fā)了社會(huì)變革。在浩浩蕩蕩的歷史背景下演繹了一個(gè)家族的變遷,刻畫了一首蕩氣回腸的大英帝國(guó)歷史挽歌。在以“英語(yǔ)國(guó)家文化”為主題的英語(yǔ)課上,這部作品的引入極好地向?qū)W生展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的樣貌,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、了解相關(guān)歷史進(jìn)程。

        (二)傳播正確觀念,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

        教書與育人從來(lái)不是孤立的兩個(gè)方面。在教學(xué)中,教師要時(shí)刻做好二者的融合,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。實(shí)際上,英語(yǔ)閱讀教材上的每篇文章都蘊(yùn)含了一定的價(jià)值觀念,可在傳統(tǒng)課堂上,學(xué)生會(huì)把更多的精力放在對(duì)習(xí)題的練習(xí)和對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的掌握上,對(duì)價(jià)值觀的關(guān)注度仍不夠。通過(guò)引用影視作品,在一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景中還原出人物關(guān)系和社會(huì)變遷,學(xué)生能更清楚地判斷是非對(duì)錯(cuò),形成正確的價(jià)值觀念。

        例如,在《唐頓莊園》中,由于經(jīng)歷了工業(yè)革命和第一次世界大戰(zhàn),劇中女性角色的女權(quán)意識(shí)逐漸覺(jué)醒,她們開(kāi)始為爭(zhēng)取自己的權(quán)益、打破傳統(tǒng)男權(quán)社會(huì)的壓迫和束縛而奮斗。莊園里每位女性都有自己獨(dú)特的性格,她們之間的關(guān)系也在不同價(jià)值觀的影響下不斷變化。在這場(chǎng)激烈的繼承斗爭(zhēng)中,以西玻爾、伊澤貝爾和黛西為代表的女性生動(dòng)地演繹了女權(quán)主義思想的萌芽和發(fā)展歷程,傳遞了男女平等、和諧共存的信息。這一影視片段能幫助學(xué)生樹立“為自己的權(quán)益而奮斗”的觀念,有助于學(xué)生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的意識(shí)。

        此外,通過(guò)引入國(guó)外影視作品,教師能更輕易地激發(fā)學(xué)生對(duì)中西文化的比較與探究,引導(dǎo)學(xué)生去其糟粕、取其精華,提升愛(ài)國(guó)意識(shí)和文化自信。無(wú)論是怎樣的影視片段都能向?qū)W生呈現(xiàn)復(fù)雜歷史背景下多樣化的真實(shí)社會(huì),包括優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)、落后的習(xí)俗等。在這一過(guò)程中,學(xué)生需要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)識(shí)中西文化的差異,提高自己辨別是非的能力,從而在課堂上達(dá)到結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與價(jià)值觀塑造的良好效果。

        在新課改下,英語(yǔ)閱讀課最大的亮點(diǎn)就是將合適的英語(yǔ)影視作品引入課堂。這一方面有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,綜合提高學(xué)生的閱讀能力;另一方面能夠傳輸正確觀念,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,筆者會(huì)以此為契機(jī),探索更適合學(xué)生的課堂形式,寓教于樂(lè),實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和“三觀”塑造的雙重教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn)

        [1]唐秀梅.正確利用英文原版影視對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2012,25(2):177-179.

        [2]曹曼熙.社會(huì)轉(zhuǎn)型下的《唐頓莊園》——從現(xiàn)代化角度探析[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2015,6(3):94-98.

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