趙曉

摘 要：當前我國高職高專教學體系已經(jīng)開始得到變革創(chuàng)新，使得高職高專的很多專業(yè)都開始轉變人才培養(yǎng)模式。在這個過程中，高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)體系也可以積極引入多元化的人才培養(yǎng)內容，較好提高人才培養(yǎng)的成效。本文先闡述了高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)基本現(xiàn)狀，接著分析了“三位一體”育人理念對于高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，最后從積極拓展專業(yè)實踐活動、強化德育教育的作用、全面建設校企合作體系三個方面，探討了高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設路徑。

關鍵詞：三位一體;高職高專;藥學專業(yè);人才培養(yǎng)

在我國高職高專人才培養(yǎng)體系中，應用型和技能型人才戰(zhàn)略體系已經(jīng)得到了較好的貫徹，促使高職高專人才培養(yǎng)模式進行針對性的創(chuàng)新調整。特別是在當前雙創(chuàng)時代背景下，高職高專人才培養(yǎng)也應該引入創(chuàng)新教育元素。但是在藥學專業(yè)教學過程中，很多高職高專人才培養(yǎng)體系的整體水平還不容樂觀，沒有取得預計的教學成效。在這種情況下，如果高職高專院校的藥學專業(yè)教學體系能夠充分融入“三位一體”育人理念，那么就能夠實現(xiàn)整個人才培養(yǎng)體系的轉變與創(chuàng)新。下面也主要結合這一點，談一談三位一體”育人體系下高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體建設方式。

一、高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)基本現(xiàn)狀

結合當前我國高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校還存在較為突出的問題，這里也進行綜合的闡述。

第一，當前我國社會行業(yè)環(huán)境中的藥學人才基本上處于飽和狀態(tài)，整個行業(yè)市場的競爭非常激烈。在這種情況下，高職高專的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)就應該充分重視質量，并依托于社會行業(yè)的需求，實現(xiàn)學生自身知識結構的多元化。但是結合我國高職高專在這方面的實際情況來看，多數(shù)學校的課程體系還比較陳舊，導致學生的知識面比較狹窄，很難在復雜行業(yè)環(huán)境中取得較好的競爭優(yōu)勢。

第二，藥學專業(yè)是一項實踐性較強的學科，需要學生在學校學習過程中就能夠具備較高的實踐能力。但是結合當前我國高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀來看，很多學校雖然開設了實踐教學模塊，但是最終的教學成效并不算太高，導致學生無法具有較強的實踐水平，也就很難具有較強的就業(yè)競爭力。

第三，高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，過于重視學生的專業(yè)知識教育，忽視了綜合素質的共同提升。這種情況也使得藥學專業(yè)人才雖然擁有較為豐富的專業(yè)知識，但是在職業(yè)道德等方面還存在比較突出的不足。不僅如此，還有一些學生在學校學習過程中的適應性較差，在參與就業(yè)以后很難在較短時間內適應就業(yè)環(huán)境。

二、“三位一體”育人理念對于高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

結合上述分析以后發(fā)現(xiàn)，我國高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)活動還存在較為顯著的不足，需要在后續(xù)時間里進行針對性的調整與優(yōu)化。結合藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的實際現(xiàn)狀和戰(zhàn)略要求來看，可以考慮建立專業(yè)活動、德育教育和校企合作的“三位一體”育人體系，使得人才培養(yǎng)活動變得更加完整與全面，同時也容易取得更好的成效。這套體系是本人通過分析藥學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和人才素質要求，結合當前藥學專業(yè)人才培養(yǎng)存在問題的基礎上提出的。這里提出的“三位一體”育人體系主要是指專業(yè)活動、德育教育、校企合作的三方協(xié)同，形成藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的合力。在這個過程中，專業(yè)活動主要是指立足于課程體系的一些專業(yè)實踐活動，有利于學生鞏固自身的知識體系，同時鍛煉他們的實踐能力。德育教育則主要針對學生的思想道德水平進行強化，使得他們具有較強的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德。校企合作則可以讓學生提前感知校外就業(yè)環(huán)境，并結合真實就業(yè)環(huán)境以及企業(yè)崗位需求，針對自身的不足進行優(yōu)化與調整，最終使得自身素質水平更好符合社會崗位的要求。

從這些角度來看，在高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，全面貫徹“三位一體”育人體系有著顯著的戰(zhàn)略意義。這套體系能夠顯著強化學生的實踐能力，并培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、專業(yè)素質，保證藥學專業(yè)人才可以更好在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中取得優(yōu)勢。特別是德育模塊的融入，可以顯著提高藥學專業(yè)人才的職業(yè)道德，在行業(yè)領域中走得更遠。但“三位一體”育人體系在高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)體系中全面貫徹，也需要高職高專進行多方面的努力，才能夠取得預計的成效。下面也主要結合高職高專藥學專業(yè)的基本情況，針對“三位一體”育人體系在人才培養(yǎng)體系中的全面貫徹開展進行深入探索。

三、“三位一體”育人體系下高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設路徑

（一）積極拓展專業(yè)實踐活動

對于高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式來說，實踐能力培養(yǎng)是非常重要的任務之一。在具體開展專業(yè)實踐活動的時候，需要教師結合課程教學的內容進行針對性設計，保證實踐活動能夠跟課程教學體系緊密結合在一起。在這個過程中，教師也可以結合當前我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)環(huán)境的變化，積極融入一些創(chuàng)新內容，并在專業(yè)實踐活動中引導學生使用開放性思維參與活動，提高他們的創(chuàng)新能力。這也需要教師可以轉變自身的教育理念，不要過度設計驗證性實踐活動，而應該積極開展創(chuàng)新性專業(yè)實踐活動。在具體開展實踐活動的時候，教師既可以專門組織開展一些課上實踐活動，也可以開展一些統(tǒng)一的實訓課程，同時也可以在校園內部舉行一些競賽類活動。通過這些方式，不僅僅能夠提高學生的實踐技能，同時也可以顯著提升他們創(chuàng)新素養(yǎng)，在當前雙創(chuàng)時代背景下實現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二）強化德育教育的作用

對于藥學專業(yè)人才培養(yǎng)來說，必須要充分重視學生的德育素質，使得他們能夠形成較高的道德水平，在以后就業(yè)的時候也會擁有較強的職業(yè)道德。特別是在最近多年時間里，我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)領域中關于醫(yī)護人員道德素養(yǎng)的問題不斷被提及，因此高職高專藥學專業(yè)人才也必須要重視德育教育，才能夠較好契合社會崗位的需求。在具體德育教育過程中，高職高?？梢钥紤]貫徹課程德育和專項德育相結合的模式。即在專業(yè)內部各個課程教學過程中，都要融入德育教育的內容，使得學生可以得到潛移默化的教育。與此同時，高職高專還要開設專門的德育課程，并配合開展一些德育實踐活動，使得學生的道德水平可以得到較好強化。除此之外，高職高專在后續(xù)時間里還要將德育內容融入到校園文化體系中，并在校園內部形成道德文化氛圍，不斷提高學生的德育水平。

（三）全面建設校企合作體系

藥學專業(yè)人才培養(yǎng)本身就是一個實踐性較強的活動，通過構建校企合作模式能夠給藥學專業(yè)人才提供實踐教學的場景，同時也可以讓他們在學校的時候就提前感知崗位環(huán)境。對于高職高專的藥學專業(yè)建設來說，也應該加快自身跟企業(yè)之間的合作與聯(lián)動。一方面，高職高?？梢愿髽I(yè)建立人才戰(zhàn)略體系，將企業(yè)作為藥學專業(yè)人才的實習場所。而對于企業(yè)來說，也可以在學生實習過程中，提前吸取那些高素質的大學生人才。另一方面，高職高專也可以跟企業(yè)建立專門的實訓基地，進行藥學人才的合作培養(yǎng)。實訓基地在平時的時候也可以用來進行創(chuàng)新成果的實踐運作，提高校企合作的整體深度。

（四）基于市場導向強化課程改革

當前，社會經(jīng)濟發(fā)展迅猛，市場競爭激烈，科研水平不斷提升，各類新媒體不斷涌現(xiàn)，這都對藥學專業(yè)課程教學提出了新的挑戰(zhàn)。對于藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)，應當以市場為導向，促進基于市場導向的課程改革，確保課程體系符合市場發(fā)展要求，藥學專業(yè)學生所學知識全面且先進，以滿足其后續(xù)的就業(yè)需求。對此，首先根據(jù)藥學專業(yè)課程所包括的專業(yè)基礎、專業(yè)技術、專業(yè)支撐、專業(yè)拓展等模塊，構建相應的核心專業(yè)群，明確課程設立的目標。其次，充分分析藥學專業(yè)學生的特點，其在就業(yè)過程中大部分都需要考取執(zhí)業(yè)藥師資格，因此，在教學過程中便可以結合這點進行以考促學，教學內容應當充分涉及執(zhí)業(yè)藥師資格考試的相關內容，讓學生充分了解相關的實踐內容，同時也能夠激發(fā)學習的動力。第三，在開展教學的過程中，應當注重突出教學的實踐性，學生所學知識應當有較強的社會性與實用性，培養(yǎng)學生的社會應用能力，例如可以建設模擬實訓基地、互動實訓室、崗位嘗試實訓環(huán)境等，滿足學生的就業(yè)嘗試需求。最后，高職院?？梢岳卯斍跋冗M的網(wǎng)絡資料，建立網(wǎng)絡化教學資源庫，構建優(yōu)質的網(wǎng)絡課程共享體系，實現(xiàn)教學內容的網(wǎng)絡共享，并通過微課、慕課等形式，創(chuàng)新課堂教學方式，為學生提供更多元化的學習方式。

四、結語

綜合上述內容來看，“三位一體”育人體系對于高職高專藥學專業(yè)人才培養(yǎng)體系有著非常顯著的戰(zhàn)略意義，可以在后續(xù)時間里得到全面的推廣。對于高職院校來說，應該能夠結合藥學專業(yè)的課程內容，適當安排進行一些專業(yè)實踐活動，提高學生的實踐能力。與此同時，藥業(yè)專業(yè)教學體系還應該能夠不斷強化學生的德育教育工作，使得學生能夠在學校形成較好的道德品質，更好投入到以后的工作中。除此之外，高職高專學校還要逐步建立校企合作體系，強化學校跟企業(yè)之間的聯(lián)系，最終實現(xiàn)“三位一體”育人體系的整體價值。

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項目：該文系肇慶醫(yī)學高等?？茖W?！笆濉眲?chuàng)新強校工程項目“構建藥學專業(yè)“三位一體”育人體系的探索與實踐”（肇醫(yī)專〔2017〕23號3-071）階段性成果