郭豐梅

摘要：隨著教育目標的改革，幼兒教育質量也在不斷提升，幼兒教學活動也更加豐富，人們對幼兒教育的觀念和方式也在發(fā)生著巨大的變化。創(chuàng)意戲劇活動已經成為幼兒教學的新方式之一，這種教學方式能夠提升幼兒的表演能力，并且能夠提升幼兒的創(chuàng)新能力。這種活動方式要求幼兒通過肢體動作以及神態(tài)展現自己的情感，在表演過程中可以使得幼兒身心不斷發(fā)展，對幼兒的成長具有積極的作用。

關鍵詞：幼兒;舞蹈創(chuàng)編課程;研究策略;創(chuàng)意戲劇活動

隨著要求的變化，幼兒園也在不斷地進行改革，幼兒園課程和教學方式也在不斷地進行變化?，F在各項活動已經開始逐漸把幼兒當作課程的主體，以幼兒為主的教學模式已經滲透到了教學中，這種教學模式也得到了大家的普遍認可。在創(chuàng)意戲劇活動中引導幼兒對舞蹈進行創(chuàng)編，可以使得幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮的空間，能夠鼓勵幼兒勇敢地展現自我、表達自我，從而達到教學的目的。而且通過舞蹈創(chuàng)編也可以鍛煉幼兒的表達能力，使得幼兒之間能夠學會合作，提升幼兒的表演能力。

一、創(chuàng)意戲劇活動的基本概念

創(chuàng)意戲劇活動是一種新型的教學活動，這種教學活動的主要目的是為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。創(chuàng)意戲劇活動是不以觀賞為目的的，而且也沒有明確的規(guī)定，是一種即興的創(chuàng)作過程。這種教學活動其實更加注重過程性并不那么注重結果，這個教學活動主要是考察幼兒的想象能力，幼兒的表演能力以及幼兒的即興創(chuàng)作能力。這種教學活動給幼兒帶來了非常大的發(fā)展空間和發(fā)揮空間，局限性較小，可以任由幼兒進行大膽地想象和創(chuàng)作。通過舞蹈創(chuàng)編這種方式能夠讓幼兒感受到戲劇的魅力，讓幼兒享受創(chuàng)作過程的樂趣。這種教學方式現在還不是很成熟，但是相關的研究者一直在對此進行完善和發(fā)展。

二、在創(chuàng)意戲劇活動中建設舞蹈創(chuàng)編課程的有效策略

（一）利用角色扮演，加強幼兒對角色的認識

在創(chuàng)意戲劇活動中引導幼兒進行舞蹈創(chuàng)編，首先要讓幼兒對戲劇有一個基本的認識，對于戲劇中的各個角色有一個基本的認知，為了加強幼兒對角色的認知，可以采取角色扮演的教學方式。這種方式有非常多的優(yōu)點，首先這種方式可以激發(fā)幼兒的興趣，可以使得幼兒在學習時保持積極的心態(tài)。這種方式也能夠保證幼兒的主體性，給幼兒留下創(chuàng)作的空間。例如在給幼兒講解一些戲劇時，可以讓幼兒根據所看的內容進行角色扮演，幼兒可以自由選擇自己感興趣的角色，在扮演的時候可以自己設計一些動作或者是自己設計一些語言，將自己對于角色的理解用身體語言進行表達，這樣可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的表達自我想法的習慣，并且也能夠激勵幼兒進行表演。在幼兒表演的過程中教師不要指手畫腳，而是要給幼兒留下自我空間，尊重幼兒的想法。但是在設想情節(jié)以及動作時，教師可以給予一定的指導，幫助幼兒豐富情節(jié)內容，設置一些美觀的、好看的動作。

（二）觀看各種戲劇表演，提高幼兒的鑒賞能力

如果在教學中直接讓幼兒對舞蹈進行創(chuàng)編，僅僅依靠自己的能力幼兒是沒有辦法完成這個教學任務的。因為幼兒對于戲劇的理解能力有限，而且可能部分幼兒在此之前并沒有接觸過戲劇，也并不了解戲劇的特征。所以在此之前，教師必須要帶領幼兒觀看各種戲劇表演，在熟悉戲劇之后進行舞蹈創(chuàng)編。這樣既可以保證舞蹈創(chuàng)編的質量，也能夠進一步提升幼兒的鑒賞能力。幼兒畢竟不是專業(yè)的舞蹈創(chuàng)作者，所以在創(chuàng)編過程中難免會對之前見過的舞蹈動作進行模仿，所以教師對于幼兒的舞蹈創(chuàng)編質量不要有太過于嚴格的要求，只要幼兒能夠連貫的、完整地進行表演即可。當然創(chuàng)編還要具有一定的創(chuàng)新性，所以教師也要引導幼兒進行創(chuàng)新，可以幫助幼兒對于一些舞蹈動作進行改編，稍微一調整就會產生不一樣的效果。如此循序漸進，在之后的學習中幼兒就會自己進行調整。

（三）在創(chuàng)意戲劇活動中與幼兒一起設置場景

為了提升幼兒舞蹈創(chuàng)編的質量，首先要給幼兒創(chuàng)設一個適合的氛圍，合適的氛圍能夠使得教學效果可以提升。所以在課堂中教師可以和幼兒一起合作，一起為創(chuàng)意戲劇活動設置場景。在設置場景的過程中，能夠加深幼兒對戲劇的理解，加深幼兒對戲劇的感悟，而且在這個過程中更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。在設置場景時，教師可以對不同的背景進行講解，這樣更容易使幼兒進入到表演的狀態(tài)，進入到創(chuàng)作的狀態(tài)。并且要給幼兒提供舞臺演繹自己的舞蹈，這樣才能夠激起幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作熱情。

三、結語

總而言之，創(chuàng)意戲劇活動的方式確實能夠豐富幼兒的知識面，能夠幫助幼兒了解世界的多面性。而且在此過程中也能夠培養(yǎng)幼兒的獨立性，還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程也能夠鍛煉幼兒的表達能力和溝通能力，所以對于這種方式教師要積極實踐，使得這種教學方式更加成熟，教學效果更加明顯，進一步激發(fā)幼兒的潛力。

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