譚明曉

摘要：作文課也要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。只有從真、善、美的視角出發(fā)，并且最終落腳在真、善、美的主題上，才能算是進(jìn)行了一次健康、全新的寫(xiě)作教學(xué)。教給學(xué)生愛(ài)說(shuō)真話(huà)，敢于說(shuō)真話(huà);培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙善于觀(guān)察生活、能夠捕捉正能量的慧眼。這樣，能夠以最樸素的文筆、最真摯的情感去成就一篇完美的文章。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新寫(xiě)作;作文改革;真善美

隨著新課程改革的逐漸深入，新作文教學(xué)已成為語(yǔ)文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。評(píng)價(jià)一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？這是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。因?yàn)橹挥性谡_理論的指導(dǎo)下，才會(huì)有健康、全新的寫(xiě)作教學(xué)。經(jīng)過(guò)十八年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上這幾年來(lái)參與寫(xiě)作教學(xué)改革的研究，我個(gè)人認(rèn)為健康、全新的寫(xiě)作教學(xué)一定要具備真、善、美這三個(gè)基本要點(diǎn)。

一、“真”是寫(xiě)作尋求的根本

“真”，就是要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)，說(shuō)出自己的心里話(huà)，而不是去說(shuō)一些假話(huà)、虛話(huà)。只有遵從于學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷與感受，才會(huì)讓學(xué)生容易下筆，喜歡去表達(dá)，樂(lè)于去表達(dá)，才能誕生一篇優(yōu)秀的文章。記得曾看到過(guò)這樣一篇作品——《綠葉頌》，作者是一個(gè)八歲的小女孩，文中寫(xiě)道：我每天站在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)窗外的綠葉陷入沉思，想到它們死而不惜的奉獻(xiàn)精神，感動(dòng)不已！我讀后感覺(jué)真是有點(diǎn)太離譜了。一個(gè)八歲的孩子，不去摘花弄草就已經(jīng)很難得了，居然還會(huì)想到對(duì)綠葉的精神大加贊賞，語(yǔ)言表達(dá)如此深邃！這實(shí)在是超越了生活，超越了成長(zhǎng)的一般規(guī)律。更遺憾的是，現(xiàn)在有很多人非常欣賞這種早熟，甚至提倡這種超越年齡的成熟，不僅加以發(fā)表，還刻意強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)八歲孩子的作品！刻意追求學(xué)生作文拔高，讓孩子們過(guò)早走上成人世界，貼上成熟的標(biāo)簽。這是非常不正常的，而且在我看來(lái)還是有一些殘酷的！清華附中趙謙翔老師曾將這種沒(méi)有真情實(shí)感，人為干擾太多的文章定名為“灰色作文”，我們應(yīng)該倡導(dǎo)無(wú)污染的“綠色作文”。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，這種“綠色作文”理念，已獲得了大多數(shù)語(yǔ)文教師的認(rèn)同。作文教學(xué)，就是努力地去給學(xué)生奠基一個(gè)“我手寫(xiě)我心，我文抒我情”的理念，然后在此基礎(chǔ)上，才能去學(xué)習(xí)靈活的章法，才能去展示個(gè)性與技巧，一切寫(xiě)作的技巧都是基于真情實(shí)感的基礎(chǔ)之上。

二、“善”是作者內(nèi)心的柔軟

“善”，就是要培養(yǎng)學(xué)生用一雙善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的慧眼，用一顆善良、心去觀(guān)察、感悟生活。世界是豐富多彩的，人生更是無(wú)處不飛花，關(guān)鍵是你用什么樣的視角和心態(tài)去觀(guān)察生活。四川省成都市優(yōu)秀專(zhuān)家李鎮(zhèn)西博士曾用這樣一段親身經(jīng)歷來(lái)講述作文教學(xué)中要“向善”的問(wèn)題。成都每年都要舉行一次大規(guī)模的新概念作文大賽，在經(jīng)過(guò)多年關(guān)注后，李博士說(shuō)，其中的一些文章就文字表達(dá)的語(yǔ)言技巧來(lái)說(shuō)是非常老練的，但字里行間卻呈現(xiàn)出一些玩世不恭的意味，給人一種灰暗的感覺(jué)，我不得不為孩子們?nèi)绱恕胺潘痢钡南胂蠛痛竽懙谋磉_(dá)而感到不安，畢竟在青春的大好年華里，心靈世界是不應(yīng)該如此暗淡的。優(yōu)秀的文章必定要閃爍著人性光輝的華彩，沒(méi)有健康、積極、向上的人生態(tài)度，就不會(huì)有正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的文章立意，也不會(huì)有打動(dòng)人心的好文章。所以，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們要多多鼓勵(lì)學(xué)生去自習(xí)觀(guān)察生活，用智慧的筆去記錄生活。

三、“美”是寫(xiě)作的終極追求

“美”就是一句話(huà)——“樸素即美”。創(chuàng)新作文應(yīng)力誡使用華麗的辭藻去掩蓋內(nèi)容的蒼白。作文應(yīng)回到原始的起點(diǎn)：真誠(chéng)、自然、樸實(shí)、健康。在之前一個(gè)版本的語(yǔ)文教材中，曾有這樣一個(gè)事例：說(shuō)是朱自清的散文，還是到了晚年階段的最受讀者歡迎。因?yàn)樗贻p時(shí)候的作品，過(guò)于注重修飾語(yǔ)句，晚年作品才是自然流淌的心靈清泉。我曾讀過(guò)屠格涅夫的《村》，這篇文章里沒(méi)有驚天動(dòng)地的思想，也沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，只是立足生活的真實(shí)，娓娓道來(lái)，就像山間吹來(lái)的徐徐晚風(fēng)，沒(méi)有花香，沒(méi)有喧囂，有的只是一種最樸素的真實(shí)。這種樸素的美在字里行間得到了最恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。作者就是使用了最樸素的語(yǔ)言，卻讓讀者感受到了真實(shí)的別樣的鄉(xiāng)村之美。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定，寫(xiě)作教學(xué)要回歸于“做人”。其實(shí)，寫(xiě)作教學(xué)和完成寫(xiě)作的過(guò)程都是培養(yǎng)學(xué)生美德的契機(jī)，這個(gè)過(guò)程是學(xué)生自我內(nèi)心審視和品格修養(yǎng)的一個(gè)過(guò)程。“寫(xiě)作是心靈的噴泉?！彼?，我們要教育學(xué)生去做一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)、擁有同理心的人。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、他們自身能力的提高，還應(yīng)該把道德品質(zhì)的提高和高雅情致的熏陶放在更重要的位置。將學(xué)生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)好，學(xué)生會(huì)受益終生。

我們呼喚新作文，何謂新作文？暢言之就是真情實(shí)感、童趣盎然、心靈健康、精神崇高、個(gè)性飛揚(yáng)、思想燃燒……簡(jiǎn)言之就是尊重個(gè)性，描摹生活、真誠(chéng)至上、樸素即美?？傊磺械睦砟钆c理論還是要落實(shí)到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮作用，但愿能在實(shí)際的教學(xué)中真正的加以運(yùn)用和貫徹。

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