趙勉歷

文物鑒定大師馬未都曾向人們解釋自己如何鑒別真品和贗品，那便是讓自己習(xí)慣于真品。英國(guó)銀行協(xié)會(huì)對(duì)職員的培訓(xùn)，也是讓他們習(xí)慣于真鈔。因?yàn)?，?xí)慣了真善美，才能拒絕假惡丑。

相比起出淤泥而不染，我更愿意相信潛移默化、耳濡目染對(duì)人產(chǎn)生的影響。因?yàn)椋?xí)慣真善美的過程，既是感知、了解真善美的過程，更是讓真善美對(duì)人進(jìn)行熏陶、浸染的過程。入芝蘭之室，久而不聞芝蘭之香而自染芝蘭之香。大概也正因如此，才會(huì)有孟母三遷的佳話，才會(huì)有先賢“擇善而從”的教誨，才會(huì)有古人見賢思齊的美行。馬未都和英國(guó)職員對(duì)“真”的感知和習(xí)慣同樣基于此。是的，習(xí)慣了真善美，才能拒絕假惡丑。

放眼人類社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：游牧民族的剽悍、農(nóng)耕人口的淳樸是自然環(huán)境對(duì)人的影響;東方人的穩(wěn)重含蓄、西方人的高調(diào)開放是人文環(huán)境對(duì)人的熏陶?？梢?，你所處的環(huán)境和氛圍決定了人生的高度和視野。當(dāng)我們習(xí)慣了身處真善美之中，便會(huì)拒絕假惡丑，因?yàn)槲覀兊难壑幸呀?jīng)容不下它們，已經(jīng)對(duì)它們“很不習(xí)慣”。自然，如若我們身邊的每一個(gè)人都誠(chéng)實(shí)守信、道德高尚，那么，食品造假者、社會(huì)冷漠者、作品抄襲者必將成為過街老鼠，人人喊打。否則，我們便會(huì)成為自己所不齒的人。

習(xí)慣了真善美，時(shí)時(shí)以真善美“養(yǎng)眼”，才能以真善美“修心”，從而提升人生境界，更好地服務(wù)社會(huì)。我們這個(gè)時(shí)代，本不缺心懷真善美、全心為人民的人?！霸u(píng)院士還要花很多時(shí)間整理東西，我沒有時(shí)間，還是先把手頭的事情做好?！秉S大年不愿申報(bào)院士，一心只為提升國(guó)家物理學(xué)的研究水平，引領(lǐng)中國(guó)走進(jìn)“深海時(shí)代”，正是因?yàn)樗囊簧急徽嫔泼拉h(huán)繞，他只習(xí)慣于真善美的世界。

反觀近年來一些“落馬者”，本來也曾心懷真善美，也想一心一意為人民服務(wù)，但漸漸地，他們眼中充斥了更多的假惡丑，于是一步步走向墮落腐化，最終逃不過牢獄之災(zāi)。這正是因?yàn)樗麄儧]有習(xí)慣真善美，所以他們沒有毅力去抵擋誘惑，沒有力量拒絕假惡丑。那些習(xí)慣了真善美的人們，都在用他們的實(shí)際行動(dòng)匯聚成真善美的時(shí)代旋律，因?yàn)榱?xí)慣了真善美，所以拒絕了假惡丑。

回望生活，我們身邊就有這樣一些人，因?yàn)樗麄冎涣?xí)慣于真善美，所以便自覺遠(yuǎn)離了假惡丑?！胺判挠蜅l哥”劉洪安，撐起西安上空“愛菊藍(lán)”的賈合義，讓孩子喝上放心奶的王景?！麄?cè)谝桓蜅l、一粒米、一袋奶中“斤斤計(jì)較”，卻展現(xiàn)出人生的真善美。他們拒絕假惡丑，用自己的實(shí)際行動(dòng)撐起了道德的一片天。

讓我們身處真善美中吧，因?yàn)?，?xí)慣了真善美，便會(huì)拒絕假惡丑。

◆點(diǎn)評(píng)

本文視野非常開闊，從對(duì)人類社會(huì)的觀察到關(guān)于生活的思考，對(duì)已有材料簡(jiǎn)單枚舉歸納概括;對(duì)以真善美養(yǎng)眼、養(yǎng)心、提升境界者和抵制不了假惡丑的誘惑而鋃鐺入獄者進(jìn)行分類分析，行文緊密圍繞主題展開，開闔有度，既有理論的深度，也有時(shí)代的熱度。

◆鏈接

通過本次作文，我們還可以進(jìn)一步思考其他形式的多則材料作文的審題立意方法：構(gòu)成鮮明對(duì)比的內(nèi)涵相反型多則材料，正反角度皆可立意;對(duì)于帶有片面性、各偏執(zhí)于一點(diǎn)的內(nèi)涵相對(duì)型多則材料，要將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，從正反兩個(gè)方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識(shí);若幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，可先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來;若多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾思維的材料，審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的同向、對(duì)立、互補(bǔ)等關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出正確的觀點(diǎn)。

【袁慶峰/供稿】