陳華雙

摘要：初中道德與法治課是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、法治意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的一門學(xué)科，教學(xué)不僅要注重落實基礎(chǔ)知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題、答題、理解問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、社會實踐能力，學(xué)生答題規(guī)范化的能力。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、方法要有創(chuàng)新和提升。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;道德品質(zhì);法治意識策略

一、梳理知識點，落實考點

課本作為知識的載體，可以看作為知識的源頭。它包括了道德與法治學(xué)科的基本觀點、原理甚至是方法。課本的觀點是經(jīng)過認真提煉的，具有高度總結(jié)性和概括性，一定要求學(xué)生熟練掌握，對基本觀點、原理要能準確記憶甚至是書寫，才能為理解和運用打好基礎(chǔ)。

在國家新頒布的《課程標(biāo)準》中，都對學(xué)科的主要內(nèi)容，基本要求等做出了具體的規(guī)定，并且提出了一些測試要求。還有每屆市組織編寫的《中考說明》更細化了當(dāng)年的考點。在復(fù)習(xí)中要認真研讀《課程標(biāo)準》及《中考說明》的要求，依托教材，組織系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。教學(xué)中必須制定計劃，認真組織落實這些考點，打好這一基礎(chǔ)。在教學(xué)知識“點”的基礎(chǔ)上，還要通過縱橫比較、圖表、專題等方式對知識點進行系統(tǒng)梳理、歸納，將考點編織成知識“網(wǎng)”，即將所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

二、收集時政熱點，找時政熱點與知識點的結(jié)合點

教師要關(guān)注時政新聞事件，并且精確收集篩選。我每天必看的電視節(jié)目是每晚的《新聞聯(lián)播》欄目，并將有價值的新聞記錄下來。每年還自費訂閱《半月談》《中學(xué)生時政報》等權(quán)威性報紙雜志，也有利于收集重要時政事件。同時網(wǎng)絡(luò)具有信息量大而且全面的優(yōu)勢，每每在上網(wǎng)時，關(guān)注網(wǎng)上的新聞事件，甚至評論。通過這些具體環(huán)節(jié)的收集，基本上能確保時政大事沒有遺漏。另外關(guān)注的社會熱點問題，從構(gòu)成中考命題的主題來看，它必須具備三個條件：一是黨和國家工作的重點;二是與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的現(xiàn)實問題;三是體現(xiàn)教材知識的重點。

三、歸類復(fù)習(xí)問題，提高解決問題能力。

在教學(xué)中不能簡單地搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能只是背答案、“報答案”。近幾年中考更注重測試考生素質(zhì)和能力。如果只是死記硬背，學(xué)生不會運用;如果學(xué)生不記，就失去答題的根本;這需要把記和練有機結(jié)合起來，既要培養(yǎng)學(xué)生識記能力，又要培養(yǎng)學(xué)生理解、運用知識的能力，要會對課本知識進行轉(zhuǎn)化，形成一種能力。

首先，從試題內(nèi)容看，往往是材料在課外，答案在書中，必須依托教材考點，來設(shè)計問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生解答問題的信心和能力，不能簡單地比對題目的有和無。要尋找到熱點材料與教材知識點間的結(jié)合點，運用所學(xué)知識，合理組織答案。

其次，從試題形式上看，試題年年在創(chuàng)新，年年都有“沒有出到”的題。但是，初中道德與法治學(xué)科特點上看，主要考查的問題不外乎是在思想認識上，對事物看法、認知和理解等;在日常行為中的語言、行動和做法等。因此可以將教學(xué)中的問題概括為：是什么，為什么，怎么做等類別。分別尋找解決這些問題的方法、規(guī)律和技巧。這樣，學(xué)生所獲得的就不只是點石成金的“小金塊”，而是點石成金的“手指頭”。

四、組織專題資料目錄，使知識系統(tǒng)化

有一個經(jīng)典的故事，說的是一只小鳥銜著一截樹枝，便可以渡過汪洋大海。這截樹枝非常簡單，卻非常有用：小鳥餓了可以站在上面捕魚獲取食物，累了也可以作休息睡覺的“床”，這截樹枝就是小鳥可以攜帶的“家”。這截樹枝的價值是不言而喻的。從教學(xué)實踐來看，一冊好的資料，也能起到那“一截樹枝”的效果。

首先，通過資料可以將一些散亂的知識點組織起來形成目錄。在平時教學(xué)中，貫穿學(xué)習(xí)了許多時政熱點內(nèi)容，而這些時政熱點內(nèi)容并未寫入教材，也沒有一定的順序。到了復(fù)習(xí)的時候，就帶來了許多的不便。這時，老師可以進行分類組織一些專題，并形成目錄。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時，就會有了一個清晰的線索。

其次，資料還可以將分散的問題歸納起來，進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在平時教學(xué)中，許多問題也是分散的，或是有許多相近相似的問題，通過組織整理專題資料，我們就可以系統(tǒng)地歸納比較這些問題，從而起到事半功倍的效果。

再次，組織的專題資料中，可以有預(yù)見的，有針對性的設(shè)計一些問題，在考試中，往往就會出現(xiàn)了一些“原題”。這對中差生來說是比較有利的。而一些疑點問題的設(shè)計，對優(yōu)生拿到高分，也將起到較大的幫助作用。

五、借助多媒體手段教學(xué)，提高教學(xué)效率

思想品德學(xué)科特點之一就是關(guān)注時政生活。在課堂教學(xué)中，必須引入大量的時政背景資料，進行探討學(xué)習(xí)。借助多媒體手段進行教學(xué)，就能使學(xué)生獲得豐富的信息量;同時通過圖像、音頻、視頻等媒體素材的導(dǎo)入，也能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在我們鄉(xiāng)村學(xué)校已配備了電子白板，在教學(xué)中，要充分發(fā)揮電子白板的作用，以提高教學(xué)效率。

我們在縣、學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀課件制作評比等活動中，先后制作多個多媒體課件。利用多媒體課件進行教學(xué)，它所呈現(xiàn)的教學(xué)容量、效率、教學(xué)效果，以及對學(xué)生的興趣等方面，都是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。一節(jié)好的多媒體課件課的內(nèi)容，是平時在教室里用粉筆黑板上課幾節(jié)課時也難以完成任務(wù)的。

在教學(xué)中，我們還將所有試題資料輸入電腦之中，形成資源庫。這樣，我們就可以隨時調(diào)用、組織這些內(nèi)容，極大地方便了以后的教學(xué)。有許多經(jīng)典問題，我們還可以隨時進行反饋，而不用再另制作試卷，也大大地減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

參考文獻：

[1]張春燕.在初中道德與法治復(fù)習(xí)課中應(yīng)用對分課堂[J].新課程教學(xué)：電子版，2021，29（2）：2.

[2]張靜怡.淺談初中道德與法治學(xué)科有效復(fù)習(xí)策略[J].格言（校園版），2021，36（1）：3.