張圣娟

【摘? ?要】? 學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，在這樣的背景下，初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師在傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，還要促使學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)同步提升。學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展意義深遠(yuǎn)，英語(yǔ)屬于世界通用語(yǔ)言，結(jié)合時(shí)代要求與英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)融合，是新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，教師應(yīng)注重教學(xué)理念和方法創(chuàng)新變革，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，打造高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng);初中英語(yǔ);聽說(shuō)課堂

一、初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)的問(wèn)題分析

當(dāng)前的初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)存在很多問(wèn)題，致使教學(xué)質(zhì)量偏低。學(xué)生在新課程改革下，逐漸成為課堂主體，教師則是課堂組織者、引導(dǎo)者，但部分英語(yǔ)教師理念更新不及時(shí)，仍然將自身作為課堂主角，學(xué)生被動(dòng)式參與課堂教學(xué)，一定程度上挫傷學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，尤其是成績(jī)落后的學(xué)生，更是無(wú)法參與到課堂教學(xué)中，影響教學(xué)效率提升。

明確的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)有序展開的首要前提，也是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，難易程度要適中，不能過(guò)難，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，否則會(huì)影響到學(xué)生參與熱情。多數(shù)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)于自身定位模糊不清，教學(xué)不知道從何處著手切入，加之缺少充足的教學(xué)預(yù)案，一定程度上影響到學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)效果?；诖耍槍?duì)上述種種問(wèn)題，亟待進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)的有效方法

學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，則需要整合教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)多樣化語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)測(cè)、比較、概括和綜合等活動(dòng)中，逐步內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的思維能力和知識(shí)技能，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀和英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。結(jié)合目標(biāo)，具體措施如下：

1.設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，初中英語(yǔ)聽說(shuō)課堂教學(xué)改革逐漸深化，一個(gè)主要目標(biāo)則是從英語(yǔ)教學(xué)朝著英語(yǔ)教育方向轉(zhuǎn)變過(guò)渡，緊緊圍繞新時(shí)期學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)教材內(nèi)容深入挖掘和利用，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。如，在講解“When was it invented”教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)過(guò)于模糊不清。教師可以加強(qiáng)課堂和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生貼近實(shí)際生活選擇常見物品，并查閱相關(guān)資料了解其誕生歷史和功能，撰寫英語(yǔ)作文，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。再比如，以“My everyday life”為例，在課堂開始時(shí)利用多媒體播放視頻動(dòng)畫，以知名演員工作一天為主要內(nèi)容，引出目標(biāo)“My everyday life”，選擇合適的敘述方式來(lái)引入新課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)此種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到喚醒，各環(huán)節(jié)緊密銜接，在歡快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中高效學(xué)習(xí)。

2.推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，實(shí)踐中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，在課堂教學(xué)中推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，組織英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個(gè)體興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)多元化的學(xué)習(xí)任務(wù)，賦予原本枯燥的課堂新的活力，有助于學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自身的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)。所以，教師要讓學(xué)生在做中學(xué)，在運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)中致力于鍛煉學(xué)生英語(yǔ)能力，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)整任務(wù)難度系數(shù)，在激發(fā)學(xué)生任務(wù)探究興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)實(shí)踐中思考分析，嘗試著運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)去表達(dá)。另外，教師要設(shè)置明確、合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重任務(wù)之間的梯度性、銜接性，賦予學(xué)生持久參與動(dòng)力，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)期間培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)積極迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，摒棄以往單一的教材束縛，基于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集和拓展教學(xué)素材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)演講視頻等材料，引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)文化語(yǔ)境，置身于其中去切身感受西方文化，高效進(jìn)行聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，還可以保持高度的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)應(yīng)追求動(dòng)靜結(jié)合，不要盲目要求學(xué)生安靜聽講，否則會(huì)遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，結(jié)合初中生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供充分思考的空間，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，從短期記憶朝著長(zhǎng)期記憶方向轉(zhuǎn)變。如，通過(guò)小競(jìng)賽、小游戲和小辯論等活動(dòng)，彰顯學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，循序漸進(jìn)地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，應(yīng)積極推動(dòng)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，優(yōu)化課堂導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)此種方式，為新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)改革指明方向，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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