許冬玲

摘 要：高中政治教學生活化，有助于學生對政治知識的理解，有利于推動課堂教學模式的改革創(chuàng)新，有助于促進學生的全面發(fā)展。要想實現(xiàn)高中政治課堂教學生活化，教師可采取以下有效措施：將生活化教學理念融入高中政治課堂，借助生活內(nèi)容豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論教學與實踐應用之間的聯(lián)系，合理運用多媒體技術(shù)輔助教學。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學;生活化;教學理念;教學內(nèi)容;實踐;多媒體技術(shù)

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0022-02

政治課程是普通高中的主要課程之一，其所涵蓋的內(nèi)容具有較強的理論性和思想性，學生學習起來容易感覺晦澀、抽象和枯燥。但政治課程能夠提高學生的思想境界和道德修養(yǎng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是學生思想和道德發(fā)展的基礎。因此，高中政治課程對于學生而言必不可少。而政治源自生活，最終也要應用在生活中。基于此，教師在高中政治教學中融入生活，以生活化的方式開展教學，以生活化的政治構(gòu)建學生的思想，有利于學生更好地把握教學內(nèi)容，提高學習質(zhì)量。

一、高中政治教學生活化的意義

教師結(jié)合生活開展高中政治教學，是對政治知識的升華。高中政治教學生活化具有以下意義。第一，有助于學生對政治知識的理解。政治課程所蘊含的知識比較抽象，而高中生的社會生活經(jīng)驗和見識都比較少，所以對抽象的理論知識理解起來具有一定的困難，久而久之學生就容易對政治課產(chǎn)生排斥心理。再加上部分高中政治教師習慣采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式，對知識進行單方面的講解和灌輸，導致高中生對知識的學習停留在表面，難以進行深入的探究和理解，使得學習難度加大，學習效率低下，更不利于學習積極性的激發(fā)。而生活化教學將生活案例引入課堂，能夠使學生從生活入手理解政治理論知識，從而更好地理解和掌握政治知識。第二，有利于推動課堂教學模式的改革創(chuàng)新。隨著教育改革的不斷推進，各學科應該重視對教學模式的改革創(chuàng)新。然而，一些高中政治教師仍然固守教材，單純講解課本上的理論知識。在當前信息高度發(fā)達的社會環(huán)境下，這樣的教學只會增加課堂的壓抑感，無法給課堂注入新的活力，更不能帶動學生積極地探索政治知識。而教師緊密結(jié)合學生生活，開展政治生活化教學，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性與熱情，給課堂帶來無限生機，從而提高教學質(zhì)量。第三，有助于促進學生的全面發(fā)展。教師開展生活化教學，借助對生活案例的討論等能夠增加與學生之間的互動，促使學生積極參與到課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而鍛煉學生的思維，讓學生通過自己的探索和思考去收獲知識，實現(xiàn)思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的提升，從而提高學生綜合素質(zhì)。

二、實現(xiàn)高中政治教學生活化的有效措施

1.將生活化教學理念融入高中政治課堂

對教育教學理念進行創(chuàng)新發(fā)展，是高中政治教學生活化的必要前提。而要想實現(xiàn)高中政治教學生活化，最為重要的是高中政治教師需要具備較強的生活化教學意識，這是因為高中政治教師是政治課堂教學的主導者和組織者，在課堂教學中發(fā)揮著重要引導作用。新課程改革對高中政治教師提出了前所未有的要求，需要其具備先進的教育教學理念，并能將先進的教育教學理念有效融入課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。要想更好地開展生活化教學，高中政治教師就要深刻認知和掌握生活化教學理念，進而將其融入課堂教學全過程。將生活化教學理念融入高中政治教學中，教師應當從以下幾個方面入手。第一，通過敏銳的洞察力對高中政治教學話題進行科學合理的設計。第二，利用邏輯思維對高中政治教學話題進行科學合理的分析。第三，借助創(chuàng)新思維對高中政治教學話題進行科學合理的創(chuàng)新。

2.借助生活內(nèi)容豐富教學內(nèi)容

課堂教學內(nèi)容主要來源于教材，高中政治教材涉及的內(nèi)容范圍較廣，如人文、自然、歷史等，但這些內(nèi)容的篇幅有限，有些內(nèi)容甚至是一筆帶過，并沒有進行詳細深入的描述。教師在高中政治教學中如果只是按照教材內(nèi)容照本宣科地講解，那么課堂就會顯得單調(diào)而乏味。教師在課堂教學中的主要職責是不斷豐富教學內(nèi)容，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，協(xié)助和促使學生對知識主動進行探究性學習。這樣，才能確保高中政治課堂的教學效果和效率。因此，教師只講解教材內(nèi)容是遠遠不夠的，還要將生活中的真實案例及相應的政治知識引入課堂，以豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生對政治學習的積極性和主動性，促進學生對政治知識的理解和掌握，讓學生切實、全面地了解和學習政治知識。

3.實現(xiàn)理論教學與實踐應用之間的聯(lián)系

政治知識來源于生活，又應用于生活，政治知識與人們?nèi)粘Ｉ钣兄o密的聯(lián)系。因此，高中政治教師在教學中可以結(jié)合生活實際，或根據(jù)自身的生活經(jīng)驗開展一些主題性的教育活動。要想有效開展生活化教學，提高學生對政治知識的應用能力，高中政治教師就要結(jié)合新課改要求，進一步細化教學目標，將教材知識的切實掌握與實際生活中的應用結(jié)合起來。這樣，才能實現(xiàn)理論教學與實踐應用之間的聯(lián)系，才能讓學生將理論學習與實踐應用結(jié)合起來，進而內(nèi)化于心、外化于行。比如，教師可以與學校溝通，邀請社會上各行各業(yè)的成功人士來學校舉辦講座，讓學生通過這些成功人士的講解，對社會結(jié)構(gòu)及發(fā)展現(xiàn)狀有大概的了解。除此之外，教師還可以組織學生利用周末參加社會實踐活動，讓學生“走出去”，通過參加實踐活動對社會形成真切而豐富的體驗，從而更好地了解和認知社會。社會這個大環(huán)境，可以充當學生理解和應用政治知識的實踐平臺，它能夠培養(yǎng)學生善于觀察、善于選擇、善于組織、善于利用的能力，還能使學生基于知識要點對社會生活有一定的了解。高中政治教師將政治教學與生活實際相結(jié)合時，應采取有效的教學手段，使政治教學生活化、社會化，以滿足社會發(fā)展對學生的要求，提高學生的知識應用能力，促進學生的全面發(fā)展。

4.合理運用多媒體技術(shù)輔助教學

要想有效開展生活化教學，將高中政治教學內(nèi)容與實際生活進行很好的結(jié)合，真實、生動地展示政治知識與生活之間的聯(lián)系，并帶給學生多重感官的刺激，從而激發(fā)學生的學習積極性，教師就要借助多媒體技術(shù)輔助教學。高中政治課堂在多媒體技術(shù)的輔助下，能夠?qū)握{(diào)枯燥的政治知識生動形象地通過生活直觀展示出來，促使學生對政治知識有更深入、更透徹的了解。教師利用多媒體技術(shù)開展政治教學時，課件制作一定要簡潔大方，具備美感，讓學生有眼前一亮的感覺。同時，還要結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一些源于生活并具有一定深意的教學材料，合理安排課件內(nèi)容，這樣才能保證案例的教育意義。

三、結(jié)語

綜上所述，政治課程作為高中階段的一門重要課程，有著極其重要的教育作用。政治源自生活，最終也要運用于生活。因此，高中政治教師在政治課堂教學中可以融入生活，以生活化的政治來構(gòu)建學生的思想體系，提高學生的政治素養(yǎng)。在課程改革與素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中政治教學生活化的提出，改變了高中政治課堂傳統(tǒng)的教學模式，推動著教師對高中政治課堂教學模式的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。教師要不斷探索高中政治教學生活化的有效措施，最大化地展現(xiàn)政治課程與生活的關(guān)聯(lián)性，讓學生深刻認識到政治課程與生活之間的密切聯(lián)系，不斷提高學生的政治素養(yǎng)。

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Abstract： Life oriented politics teaching in senior middle school is helpful for students to understand politics knowledge， promote the reform and innovation of classroom teaching mode， and promote students' all-round development. In order to realize the life oriented teaching of senior middle school politics， teachers can take the following effective measures： integrate the life oriented teaching concept into senior middle school politics classroom， enrich the teaching content with the help of life content， realize the connection between theoretical teaching and practical application， and reasonably use multimedia technology to assist teaching.

Key words： senior middle school politics; teaching; life oriented; teaching philosophy; teaching content; practice; multimedia technology