【摘 要】本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西高職院校思想政治教育面臨的學(xué)生自主思考能力不足、教師思想政治教育教學(xué)存在短板、工作體系不完善等問(wèn)題，提出廣西高職院校思想政治教育改革策略：以信息素養(yǎng)為抓手，滲透愛(ài)國(guó)主義教育;以信息技術(shù)為工具，創(chuàng)新思政教學(xué)課堂;以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為前沿，優(yōu)化廣西高職院校思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】廣西高職院校 思想政治教育 互聯(lián)網(wǎng) 教育改革

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）47-0077-02

思想政治教育是我國(guó)高等教育體系中的關(guān)鍵一環(huán)，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識(shí)，讓學(xué)生在掌握思政知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展綜合素養(yǎng)。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段在思想政治教育中得到廣泛使用，它為思想政治教育提供了新穎的教學(xué)方式和獨(dú)特的思考角度，有效地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，讓學(xué)生在更為活躍的教育環(huán)境下理解思想政治學(xué)習(xí)的重要意義。因此，在廣西高職院校思想政治教育中，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)能夠凸顯學(xué)生個(gè)性的教育方法，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，以提高思想政治教育效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西高職院校思想政治教育面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生自主思考能力不足

廣西高職院校思想政治教育要重視引導(dǎo)學(xué)生思考，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。然而，互聯(lián)網(wǎng)去中心、碎片化、快節(jié)奏的特點(diǎn)快速消解著學(xué)生的時(shí)間和精力。面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生的自主思考嚴(yán)重受阻，他們長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)、依賴網(wǎng)絡(luò)，很容易受到消極負(fù)面思想的沖擊。不少學(xué)生長(zhǎng)期在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，出現(xiàn)焦慮、抑郁等問(wèn)題的概率增加。當(dāng)下，大部分學(xué)生對(duì)新媒體依賴嚴(yán)重，導(dǎo)致出現(xiàn)不少行為異化現(xiàn)象。從一定程度上看，很多學(xué)生還處于意識(shí)形態(tài)弱化現(xiàn)象頻發(fā)的狀態(tài)，還沒(méi)有形成系統(tǒng)性的思想價(jià)值觀，很容易被一些新鮮的事物所吸引，甚至還會(huì)受到各種腐朽消極思想的影響。部分大學(xué)生在國(guó)際交流和網(wǎng)絡(luò)生活中，沒(méi)有意識(shí)到自身言行對(duì)國(guó)人形象的影響，有些大學(xué)生為了更好地融入外國(guó)人的圈子而刻意抹黑國(guó)家形象。這種種行為都體現(xiàn)出大學(xué)生自主思考能力不足，更折射出思想政治教育實(shí)效性不佳的問(wèn)題。

（二）教師思想政治教育教學(xué)存在短板

面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，廣西高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。一是教師綜合素養(yǎng)難以與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)空間課堂教學(xué)缺乏師生互動(dòng)，不少思政課教師在鏡頭外、畫(huà)面中唱“獨(dú)角戲”，而一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課上雖然簽到但思想游離于課堂外。二是教師傳道授業(yè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求失衡。如今的學(xué)生被手游、小視頻、快餐文化等所吸引，教師將“說(shuō)教式”的語(yǔ)體轉(zhuǎn)換為貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言，融入生活真情，讓學(xué)生“聽(tīng)進(jìn)去”“學(xué)到位”，是當(dāng)前思政課教學(xué)改革的方向。三是網(wǎng)絡(luò)探究式思政教學(xué)缺失。目前，廣西高職院校的一些思想政治課程只注重教材，難以體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，教師照本宣科地教學(xué)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得課程教學(xué)活動(dòng)雙方形成對(duì)立，更難以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究，提升其社會(huì)價(jià)值層面的時(shí)代感知。

思想政治作為一種崇高的情感，具有極強(qiáng)的教育意義。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的日益發(fā)展，思想政治教育具有更強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值。思想政治教育能夠有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想進(jìn)步，在思想政治教育的基礎(chǔ)上提高思想認(rèn)識(shí)，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，將自己的人生理想與國(guó)家的命運(yùn)相結(jié)合，增強(qiáng)青年一代人的歷史使命?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的高職院校思想政治教育，不僅要重視思想政治教育的價(jià)值和意義，在理論上有效升華思想政治教育理論，更是要求高職院校教師利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，貼近學(xué)生，活躍課堂。

（三）廣西高職院校思想政治教育工作體系有待完善

受形勢(shì)與政策的影響，部分廣西高職院校存在組織協(xié)同不暢的問(wèn)題，在一定程度上影響了互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西高職院校思想政治教育的發(fā)展。例如，面對(duì)各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的高速發(fā)展，廣西高職院校近年來(lái)能夠意識(shí)到新興媒體給思想政治教育帶來(lái)的積極影響，逐漸將重心轉(zhuǎn)移到新媒體思想政治教育，并出臺(tái)配套文件，建立相應(yīng)規(guī)章制度和組織機(jī)制，明確各自的職責(zé)。但是，受傳統(tǒng)觀念影響，當(dāng)前廣西高職院校思想政治教育在組織優(yōu)化、暢通渠道、資源協(xié)同等目標(biāo)達(dá)成上，與互聯(lián)網(wǎng)背景下的融媒體思想政治教育融合要求還存在一定的差距。在思想政治教育融媒體建構(gòu)過(guò)程中，仍存在責(zé)任不清、溝通失效、協(xié)調(diào)不力、合力不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這就造成思想政治教育工作仍沿用傳統(tǒng)的辦法，缺乏明晰性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)出高職院校思想政治教育制度的落后和不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下廣西高職院校思想政治教育改革策略

（一）以信息素養(yǎng)為抓手，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

《第48次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模破10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%，在年齡結(jié)構(gòu)上，10～29歲網(wǎng)民占比29.7%，為占比最多的群體。追求新奇、時(shí)尚是青年大學(xué)生的特點(diǎn)，如何避免廣西高職院校學(xué)生在龐大的網(wǎng)絡(luò)信息洪流中迷失？筆者認(rèn)為，要充分發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神，建章立制激勵(lì)學(xué)生從校園中深挖思政素材、培養(yǎng)學(xué)生群體中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。在學(xué)生入學(xué)之初，從具體的生活學(xué)習(xí)案例中，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)信息獲取、識(shí)別和篩選能力，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

例如，鼓勵(lì)教師和學(xué)生開(kāi)展正能量微傳播，用手機(jī)拍攝、傳遞、評(píng)論和贊美，在他們周?chē)纳缃蝗χ袀鞑ァ罢嫔泼馈保衣丁凹賽撼蟆?。又如，在課前布置學(xué)生去收集中國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨“歷史上的今天”的視頻，學(xué)生收集、觀看視頻的過(guò)程，也是以史為鑒知興替的過(guò)程，在上課前5分鐘，教師組織學(xué)生分享觀后感，再在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)題升華，學(xué)生也受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義思想屬于歷史發(fā)展的范疇，為數(shù)輩中國(guó)人提供了思想上的引領(lǐng)。對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育而言，廣西高職院校的教育體系更適合大學(xué)生獲得知識(shí)和能力。相較于其他階段，大學(xué)生具有更系統(tǒng)和全面的認(rèn)知，具備強(qiáng)烈的是非意識(shí)，能夠自行判斷學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)劣。因此，廣西高職院校的愛(ài)國(guó)主義教育更應(yīng)該貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，接受有益的信息，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

（二）以信息技術(shù)為工具，創(chuàng)新思政教學(xué)課堂

信息技術(shù)手段的利用對(duì)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)是一種常態(tài)化的教育方式。結(jié)合廣西高職院校思想政治教育的特點(diǎn)，教師要充分重視信息技術(shù)手段的應(yīng)用角度。思想政治課教師可以借助超星爾雅等平臺(tái)，激活課堂教學(xué)氛圍，整合值機(jī)、搶答、小組討論、提問(wèn)、問(wèn)卷發(fā)起、課堂教學(xué)測(cè)試等功能，增加與學(xué)生的在線互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，增強(qiáng)思想政治理論課的趣味性和趣味性。教師還可以嘗試?yán)眯旅襟w平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)集視頻案例、PPT課件、電子教案、電子教材等于一體的在線綜合教學(xué)資源體系，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的在線思想政治理論課開(kāi)放課程。此外，由于課堂時(shí)間所限，學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)不能夠在課堂時(shí)間展示，可將學(xué)生精心制作的優(yōu)秀作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)，既能充分展示和肯定學(xué)生的努力，又能促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)了解中國(guó)香港“電影大王”邵逸夫的事跡。多年來(lái)，他向內(nèi)地捐贈(zèng)了大量資金，為眾多大學(xué)和小學(xué)修建了教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，為祖國(guó)的教育發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。運(yùn)用這種教學(xué)方法，學(xué)生的心靈受到震撼，情感得到升華，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生可以形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)，并能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的具體問(wèn)題。

（三）以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為前沿，優(yōu)化廣西高職院校思想政治教育

為了確保大學(xué)思想政治教育工作的順利開(kāi)展，廣西高職院校教育者與廣西高職院校管理者應(yīng)形成思想共識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)正視廣西高職院校思想政治教育中存在的問(wèn)題，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育教學(xué)改革。筆者認(rèn)為，一是要聚焦廣西高職院校學(xué)生注重體驗(yàn)、愛(ài)分享的網(wǎng)絡(luò)行為，利用好學(xué)校（學(xué)院）官方微博、微信公眾號(hào)以及教學(xué)平臺(tái)，在思想政治教育傳播過(guò)程中增加評(píng)論、點(diǎn)贊、抽獎(jiǎng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“短、平、快”的互動(dòng)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)傳播方式。二是對(duì)思想政治教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行激勵(lì)和評(píng)價(jià)，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，利用好思想政治教育培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，持續(xù)提高思政隊(duì)伍水平。

在正確梳理高校工作的特點(diǎn)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確思想政治教育工作的各項(xiàng)要求和執(zhí)行手段，以此確保思想政治教育工作是在科學(xué)合理的情況下開(kāi)展工作的。有了全面的認(rèn)識(shí)，才能夠制定合理的信息化教育教學(xué)規(guī)劃。在教育中，思想政治教育工作者要樹(shù)立正確的信息化教育理念，將推進(jìn)思想政治教育工作與高校發(fā)展相結(jié)合，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的手段和方式進(jìn)一步落實(shí)思想政治教育工作的具體要求，讓思想政治教育工作成為牽引高校發(fā)展的重要力量。廣西高職院校也要兼顧其他領(lǐng)域的發(fā)展情況，借鑒其他高校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從思想政治教育理念和手段等多個(gè)角度出發(fā)，引進(jìn)科學(xué)的信息化教育理念，讓互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的規(guī)范化建設(shè)獲得有益的借鑒，通過(guò)不同高校思想政治教育的比較學(xué)習(xí)，提高高校思想政治教育水平。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響下，廣西高職院校思想政治教育發(fā)生了一系列的變化。信息技術(shù)手段的大力推廣能夠優(yōu)化思政課堂教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新思想政治教育模式。教師要改變傳統(tǒng)的教育方式，運(yùn)用信息技術(shù)提高思想政治教育的有效性，讓學(xué)生更好地理解思政知識(shí)，學(xué)習(xí)具體的研究方法，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

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【作者簡(jiǎn)介】吳少?gòu)?qiáng)（1981— ），男，廣西興業(yè)人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)編 黎 原）