李海燕

摘要：小學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，才能實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)，更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，發(fā)展成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在小學(xué)體育的課程教學(xué)中，不斷加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，組織形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，快速提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交流能力、實(shí)踐能力等，是體育教師必須完成的教學(xué)任務(wù)?；诖?，本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，希望能為其他教師更好地開展教學(xué)指導(dǎo)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);素質(zhì)拓展訓(xùn)練;應(yīng)用分析

引言：體育教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練上下足功夫，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)訓(xùn)練興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，使他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，不斷提高個(gè)人意志力，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找到正確的發(fā)展方向，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。體育教師應(yīng)該把握素質(zhì)拓展訓(xùn)練的良好契機(jī)，深入挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，持續(xù)提升身體素質(zhì)，在之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中有著出色表現(xiàn)。

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，直接影響著小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，可使小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，了解到自身存在的“優(yōu)缺點(diǎn)”，形成積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，產(chǎn)生終身鍛煉的意識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的目標(biāo)計(jì)劃。素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的有效開展，能夠幫助小學(xué)生回歸正軌，避免發(fā)生一些意外，導(dǎo)致學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展遇到重重阻力。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，體育教師需要觀察不同學(xué)生的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，充分激發(fā)他們的斗志，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、大膽創(chuàng)造，磨煉意志力的同時(shí)完善人格，正確認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性，發(fā)現(xiàn)體育課程的魅力所在。

2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

2.1創(chuàng)設(shè)安全活動(dòng)環(huán)境

素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有一定的危險(xiǎn)性，這是不可避免的，需要體育教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)環(huán)境，優(yōu)化改進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的形式、難度、內(nèi)容等，取得最佳的教學(xué)效果。比如，在組織“穿越障礙”素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，鍛煉小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、個(gè)體耐受力是主要的教學(xué)目標(biāo)，體育教師應(yīng)提前分析各類風(fēng)險(xiǎn)因素，在障礙物上包裹海綿，以免學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生磕碰。另外，體育教師也要耐心指導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全，積極參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在安全的活動(dòng)環(huán)境中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)一步提升身體素質(zhì)。

2.2強(qiáng)化學(xué)生體育技能

素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)融合，能夠強(qiáng)化小學(xué)生的體育技能，加深小學(xué)生理論知識(shí)的理解記憶，使他們更好地掌握運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，保持著良好的身體健康狀況，擁有越來越多的發(fā)展機(jī)會(huì)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，體育教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，增添趣味的活動(dòng)項(xiàng)目，吸引所有學(xué)生的注意力;需要改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生真正意識(shí)到素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性，牢記理論知識(shí)，參與拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步提升自主訓(xùn)練的積極性;需要進(jìn)行教學(xué)示范，教授學(xué)生多樣化的體育技能，觀察學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)的表現(xiàn)情況，及時(shí)指出他們的認(rèn)知不足、問題所在，方便學(xué)生直接改進(jìn)，更為靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得以身體素質(zhì)水平的穩(wěn)步提升。

2.3促進(jìn)學(xué)生成熟發(fā)展

小學(xué)體育課堂教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，應(yīng)該具有“啟發(fā)性”“新穎性”“趣味性”特征，體育教師可以利用多媒體技術(shù)，展示視頻和圖片，說明素質(zhì)拓展訓(xùn)練的注意事項(xiàng)，解答學(xué)生提出的疑問，組織學(xué)生樂于參與的游戲活動(dòng)。比如，在跑步訓(xùn)練中筆者設(shè)計(jì)了“炮戰(zhàn)”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)劃出一條兩米寬的界限，中間位置上放置一個(gè)沙包，通過多媒體課件的直觀化展示，詳細(xì)說明游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)、活動(dòng)任務(wù)等，充分激發(fā)班級(jí)學(xué)生的參與興趣。開始游戲后，學(xué)生要用腳夾住沙包，跳起后將沙包發(fā)射到對(duì)方的“陣地”內(nèi)。學(xué)生發(fā)射的沙包超過了組間的界限積一分，哪個(gè)小組得分最多即為勝出。素質(zhì)拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)，必須保證公平性，如有學(xué)生違反規(guī)則，體育教師應(yīng)及時(shí)制止并略施懲罰。多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)巨大，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，在潛移默化中增添了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性，提升了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的新穎性，教師把握合適的時(shí)機(jī)，給予學(xué)生們語言的鼓勵(lì)，實(shí)施啟發(fā)性的策略，增強(qiáng)學(xué)生的信心，他們受到鼓舞，有著出色表現(xiàn)，成熟化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更加順利。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教師摒棄傳統(tǒng)觀念，在學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練方面下足功夫，對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)來說非常有利。小學(xué)體育教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力，助力學(xué)生的全面發(fā)展，順勢(shì)揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章，可謂一舉數(shù)得。在之后的教學(xué)中，體育教師應(yīng)繼續(xù)深入有效策略的研究，整體優(yōu)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果，為小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，使他們學(xué)好理論知識(shí)，找到正確的發(fā)展方向，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，最終為社會(huì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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