吐遜那依·吐拉洪

摘要：在現(xiàn)代科技發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，初中數(shù)學(xué)教師通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠確保更為高效的開展教育工作，提升課堂教學(xué)效果。本文綜合探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的具體策略，希望能夠使其相關(guān)人員更為高效的應(yīng)用多媒體技術(shù)，推進現(xiàn)代教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

引言：

初中數(shù)學(xué)教師在實施課堂教學(xué)時，多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用具有重要的價值，可以使學(xué)生更為具體的理解數(shù)學(xué)知識，強化學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件，使其教育工作能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求

一、激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)知識具有較高的嚴(yán)謹性和抽象性，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生一定的乏味感和枯燥感，只是，教師通過合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用信息技術(shù)向?qū)W生更為直觀的展示數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，合理設(shè)置懸念，可以使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲進行有效激發(fā)。例如，教師在開展平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以利用生活案例進行課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示旋轉(zhuǎn)門，觀光電梯的運動，同時，還需要展示開冰箱，開門的場景，引導(dǎo)學(xué)生對其進行深入觀察，分析旋轉(zhuǎn)運動和平移運動，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)和平移的概念具有充分了解，進而確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更大的求知欲。科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使傳統(tǒng)組織形式和教學(xué)方式得到科學(xué)轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生更為具體的了解相關(guān)知識，同時，刺激學(xué)生多項感官，實現(xiàn)課堂教學(xué)實現(xiàn)精講，進而對其教學(xué)難點進行有效突破，確保能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

二、突破教學(xué)難點

數(shù)學(xué)學(xué)科知識具有較強的邏輯性和抽象性，數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動時，需要確保能夠使其數(shù)學(xué)知識能夠得到科學(xué)轉(zhuǎn)化，進而確保課堂教學(xué)的生動性和形象性?？茖W(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠確保更為具體形象的展示抽象概念，尤其是對于傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的重點問題，利用多媒體技術(shù)進行動態(tài)展示，可以強化學(xué)生直觀印象，使學(xué)生對其具有較高的興趣，確保教師在教學(xué)中能夠有效突破教學(xué)難點，實現(xiàn)教學(xué)效率和教學(xué)效率的進一步提升。例如，圖形旋轉(zhuǎn)和平移的概念具有較高的理解難度，教師在進行概念教學(xué)的設(shè)計時，可以利用flash軟件移動化形式向?qū)W生展示旋轉(zhuǎn)和平移，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)和平移的過程具有更為直觀的認識，進而確保學(xué)生能夠充分理解相關(guān)概念，使課堂教學(xué)難點可以得到有效突破。

三、提升教學(xué)效率

初中教師在開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)時，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用可以放大教師教學(xué)能力，但是在現(xiàn)階段具體實施教育工作時，部分教師缺乏信息素養(yǎng)，對多媒體教學(xué)的認識具有一定的局限性，只是換了一種書寫方式和展示方式，無法正確開發(fā)應(yīng)用多媒體教學(xué)。教師通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效提升教學(xué)效率，現(xiàn)代信息技術(shù)使現(xiàn)代教學(xué)的形式，內(nèi)容發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先可以使教師教學(xué)時間得到有效控制，在以往實施數(shù)學(xué)課程教學(xué)時，教師的書寫方式通常為黑板粉筆，此時，如果教師沒有引導(dǎo)學(xué)生共同解析，則會浪費一定的課堂時間，教師在不同班級實施課堂教學(xué)時，需要重復(fù)進行同樣的過程，此時，通過合理應(yīng)用投影儀和PPT可以使該問題得到完美解決，教師可以直接利用圖示信息，圖形，習(xí)題制作演示文檔，將書寫過程直接跳過，確保能夠節(jié)約一定的教學(xué)實踐，合理優(yōu)化課題導(dǎo)入，強化復(fù)習(xí)總結(jié)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生認識的有效增強。其次，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用能夠有效拓展教學(xué)資源，在以往進行課堂教學(xué)時，教師對教輔材料和教材文本具有較高的依賴性，會在很大程度內(nèi)影響教師認知能力。教師在具體實施課堂教學(xué)時，需要對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進行深入探索，通過對其進行有效結(jié)合，科學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)方法。例如，教師在講解幾何圖形的展開折疊的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，可以利用電腦向?qū)W生展示包裝盒子的設(shè)計過程，使學(xué)生對相關(guān)知識點具有充分的了解，通過音響設(shè)備，投影儀器和電腦網(wǎng)絡(luò)播放相關(guān)視頻，可以大大提升學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)興趣。最后，教師還需要向?qū)W生發(fā)送相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主觀看。

四、豐富學(xué)習(xí)資源

初中數(shù)學(xué)教師通過科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以提前利用網(wǎng)絡(luò)平臺尋找相關(guān)教學(xué)資源，對學(xué)生視野進行有效拓展，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)認知的有效增強，對學(xué)生思考進行有效啟發(fā)，確保學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)。例如，教師在開展概率初步的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，本節(jié)課教學(xué)的主要目的是使學(xué)生分析隨機事件，不可能發(fā)生事件和必然發(fā)生事件的特征，強化學(xué)生抽象概括能力。教師在具體實施課堂教學(xué)時，可以通過多媒體課件進行相關(guān)問題的演示，使問題情境具有更高的生動性，使學(xué)生對不同事件的特征具有更為直觀，進而確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷偶然事件，不可能發(fā)生，事件和發(fā)生事件。初中數(shù)學(xué)教師在具體進行課堂教學(xué)時，通過科學(xué)應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以強化學(xué)生理性認知，對節(jié)課堂教學(xué)資源進行合理豐富，使學(xué)生能夠進一步體會數(shù)學(xué)問題和現(xiàn)實生活之間的密切聯(lián)系，提升教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

初中教師通過激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)難點，提升教學(xué)效率，豐富學(xué)習(xí)資源，能夠確保更為高效的開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使其課堂教學(xué)具有更高的生動性和具體性，確保學(xué)生可以更為深刻的理解數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]王小銳.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2020（13）：2.