盧曉悅 楊勇

【摘要】目前籃球運動在全球范圍內(nèi)的普及性比較高，人們將籃球作為生活中最熱愛的體育運動項目之一，籃球裁判必然是籃球運動項目的主要構成部分。隨著籃球運動的高水平發(fā)展，籃球裁判的質量也必須有更高的要求?；@球裁判能力是體現(xiàn)大學體育教育專業(yè)籃球專項學生綜合能力的很大部分，它是培養(yǎng)學生全面了解籃球的重要手段。因此，怎么讓學生在學校的時間里更好地學習到籃球裁判知識，培養(yǎng)學生的臨場執(zhí)裁能力，提高學生的社會競爭力，并且拿到專業(yè)的籃球裁判證書。本文以武漢體育學院體育教育專業(yè)學生為研究對象，運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理分析法等研究方法，發(fā)現(xiàn)和分析了影響武漢體育學院體育教育專業(yè)培養(yǎng)籃球裁判中存在因素，有學生對于籃球裁判的理論知識的了解與掌握;學生在球場執(zhí)裁的基本功，包括移動選位哨聲及手勢情況等。以及學生籃球裁判員的心理素質狀況。并針對問題不斷地改進培養(yǎng)方法;加強學生對籃球裁判理論常識的掌握和運用;加強學生的基本功及體能訓練;注重學生的心理素質訓練，多積累臨場經(jīng)驗。

【關鍵詞】高校;體育教育專業(yè);籃球裁判能力培養(yǎng)

前言

籃球運動是世界上人們參與度較高的運動之一。吸引了大量愛好體育運動的人關注并參與其中，對于各個地區(qū)籃球比賽的開展起到了積極的作用。裁判是體育競賽的執(zhí)法者，一個裁判員的臨場執(zhí)裁能力是否優(yōu)秀關乎比賽的質量。在籃球越來越普及的情況下，裁判員的角色越來越不可替代，籃球比賽發(fā)展與普及的廣泛推廣的環(huán)境下，裁判的執(zhí)裁水準質量顯得尤為關鍵。作為籃球后備人才的專選生，畢業(yè)后將面臨很多基層比賽的執(zhí)裁的機會。但是目前的基層執(zhí)裁能力水準參差不齊，專業(yè)知識與經(jīng)驗匱乏。如何讓專修學生臨場執(zhí)裁能力提高則是要解決的最關鍵的問題。本文主要通過調(diào)查問卷法對武漢體育學院體育教育的學生進行調(diào)查，客觀、準確地分析和研究武漢體育學院體育教育學生籃球裁判能力的培養(yǎng)方法和措施，認真分析并找出學生學習過程中存在的不足，提出合理的建議和改進提高的方法和途徑學校需要鞏固學生的理論基礎知識為體育教育以及其他體育專業(yè)的學生提供理論依據(jù)。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

本文的研究對象為武漢體院學院體育教育專業(yè)10組學生。其中男生60人，女生28人。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據(jù)本論文的研究需要，通過維普百科、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡軟件和查找省圖書館，校圖書館，市圖書館內(nèi)相關書籍搜索了近10年內(nèi)有關籃球裁判員培養(yǎng)研究的相關文章，在充分的理論基礎上進行對論文的研究。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)本文需要了解學生籃球裁判的情況，特別制定了“高校體育教育專業(yè)學生籃球裁判能力的培養(yǎng)的問卷”，將設計好的籃球裁判調(diào)查問卷發(fā)放給武漢體院體育教育學生，分析學生回答的問卷問題。通過對武漢體院體育學院體育教育專業(yè)學生發(fā)放問卷88份，回收93份問卷，有效問卷87份，回收率為93%，有效回收率為86%。

1.2.3訪談法

通過采取多種方式對籃球教師進行了訪談，了解了教師對于學生籃球裁判的教學情況，學生的學習情況和學校培養(yǎng)過程中存在的問題，對論文的研究起到了特別大的幫助。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

通過運用wps軟件對提交上來的有效問卷和訪談問卷進行集中分析。

2.影響學生籃球裁判能力的培養(yǎng)的主要因素

2.1學生對籃球規(guī)則的了解及掌握程度

在籃球比賽中，裁判是比賽中不可或缺的重要因素。裁判對籃球規(guī)則的掌握與裁判法的運用是臨場執(zhí)裁能力的理論基礎。這兩者的掌握程度決定著臨場執(zhí)裁能力。因此，體育教育專業(yè)籃球專項學生對裁判的理論知識和實踐知識是否了解有著無比重要的關系。

從表1顯示，可以得出體育教育專業(yè)的學生對裁判的掌握程度大多數(shù)是一般或基本，而精通與完全不懂的人數(shù)少。在體育教育學生中多數(shù)人的了解來源于平常對籃球賽的觀看或者在平時籃球老師對裁判知識的傳授。自己私下學習的人很少，根本不了解的人是體育教育其他專項的學生，平時就不怎么接觸籃球。這樣的比例說明體育教育的學生絕大多數(shù)多籃球規(guī)則還是有一定的基礎，對于一些判罰手勢清楚但是不熟練僅僅適用于低級的日常比賽。當高級比賽出現(xiàn)時則會出現(xiàn)對規(guī)則掌握不熟練，對犯規(guī)、違例等知識掌握不夠而出現(xiàn)執(zhí)裁的錯誤。

2.2身體素質對學生臨場執(zhí)裁的影響

籃球裁判不僅僅要掌握籃球裁判規(guī)則的理論知識及臨場判罰，還要擁有一個良好的身體素質。良好的身體素質對一個籃球裁判來說是必須具備的身十體條件。較強的身體素質能讓一個裁判勝任臨場執(zhí)裁的工作，在球員下快攻的時候可以跟上球員的快攻節(jié)奏，在長時間的比賽中能保持自己體能的最佳狀態(tài)。在執(zhí)裁時讓自己的視野保持最好的位置，可以準確判罰，從而有效地掌控比賽。

2.3臨場次數(shù)對學生臨場執(zhí)裁的影響

理論來源于實踐，所以，籃球裁判的熟練精通都來源于臨場執(zhí)裁，通過比賽發(fā)生的一些案例來積累經(jīng)驗。正式比賽的臨場次數(shù)積累會更大程度的決定了學生的臨場執(zhí)裁能力。臨場執(zhí)裁主要鍛煉學生對籃球規(guī)則的學以致用更快更高質量的提升學生的臨場執(zhí)裁能力，裁判的實踐方式則表明著裁判對正式比賽的掌握程度。

從表2中可以看出來體育教育專業(yè)的學生在臨場次數(shù)中較多的占27.2%且大多數(shù)是籃球專項的學生，而臨場執(zhí)裁次數(shù)不多的則占比為72.5%。這說明絕大多數(shù)學生學習籃球裁判但是不敢臨場在臨場次數(shù)方面的缺乏，臨場次數(shù)的不足嚴重影響學生的裁判能力的培養(yǎng)。

2.4心理素質對學生臨場執(zhí)裁的影響

籃球裁判員要在場上很優(yōu)秀地完成高強度的任務，不僅要具備出色的身體素質，扎實的基礎和執(zhí)裁技術，還要具備良好的心理素質;良好的心理素質可以幫助裁判員在場上保持冷靜，正確及時的處理比賽中發(fā)生的各種突發(fā)情況和臨場的執(zhí)裁更加準確。

從表3中得出心理素質對于學生臨場執(zhí)裁的影響較大所占比例為52.4%，說明大多數(shù)學生的心理素質都需要加強，臨場的心理素質不夠強大的話很容易受外界干擾，從而影響心態(tài)，而且抗壓能力也有限，很容易產(chǎn)生錯判和漏判。一旦出現(xiàn)錯判漏判遭到場邊或場上的質疑時，很容易造成心態(tài)的變化。此外各種場外的不定因素和學生自身的自信心缺失也是不容忽視的方面。

3提高培養(yǎng)學生裁判能力的有效措施

3.1加強學生籃球規(guī)則的理論知識的掌握

加強理論常識的學習，做到理論與現(xiàn)實相聯(lián)系。對于體育教育籃球專項的學習者來說，受到平時的訓練和學習的限定，很大水平上形成了對籃球裁判規(guī)則一知半解，用平時的經(jīng)驗去執(zhí)裁，對很多規(guī)則了解的不夠全面，不夠透徹，具體細節(jié)把握的不夠準確，從而對規(guī)則的把握不夠嚴謹，造成執(zhí)裁時的誤差。只有做到從理論學習升級到臨場實踐，再從臨場實踐回歸到理論學習，重復循環(huán)，才能使學生的執(zhí)裁能力不斷地得到鍛煉和提高。

3.2重視學生基本功以及體能身體素質的訓練

需要加強學生基本功和體能身體素質訓練?；竟Σ辉鷮嵵饕w現(xiàn)在：哨聲不夠響亮、手勢不夠標準。學生自我練習時可以對著鏡子練習動作，通過鏡子里的自己反映出來的錯誤加以改正。也可找同學練習相互指出錯誤及糾正，嚴格依照規(guī)范完成訓練。響哨時要做到哨音脆耳洪亮、短促有勁;動作手勢要求做到清楚有力、堅決自如、判罰果斷。特別在對抗性較強的實戰(zhàn)過程中，裁判員要具備尖銳的洞察能力，對于運動球員間的肢體小動作能夠及時發(fā)現(xiàn)且果斷鳴哨，并做到響哨與手勢的協(xié)調(diào)一致。此外，裁判員還應增強和隊員的配合跑位，以及選取正確的位置和觀察角度的能力，要達到既不阻礙比賽的進度的同時還能全面地視察比賽狀況，并作出公平合理的判罰，使比賽順利完成。同時，良好的體能是籃球裁判在籃球競賽中執(zhí)裁的基本能力，裁判員必須在緊張的比賽中迅速的前后跑動，并準確站在規(guī)定的地點上進行正確的裁判，從而防止了誤判、漏判等原則性失誤，這些看似簡單的動作，沒有足夠的體能訓練的積累往往是完成不了的。

3.3增加學生的臨場次數(shù)著重鍛造學生的臨場執(zhí)裁能力

對于臨場裁判員而言籃球競技場上的情況是變化萬千的，作為一名合格的籃球裁判員一定要淡定靈動地把握比賽形勢。年輕裁判除了能夠通過觀看競賽的錄像以及現(xiàn)場比賽中發(fā)生的案例來學習別人的臨長執(zhí)裁技巧，此外還有機會跟經(jīng)驗富厚的老裁判互換、探討交流在執(zhí)裁中出現(xiàn)的一些見解和疑惑。最關鍵還是自己要多累積賽場經(jīng)歷，多深透到實戰(zhàn)當中去多吹、多練。目前學校對體育競賽的重視以及學生熱忱的不斷的上漲，學校組織的競賽數(shù)目會更加多樣，足以給學生提供鍛煉實踐的機遇。通過學習者充分的實戰(zhàn)經(jīng)歷能夠累積相應的比賽履歷，使學生能把握好響哨的重要時機，第一時機立即作出正確的判罰，把握好競賽節(jié)奏，在判罰時也可以做到不偏不倚、公平公正，從而提高了競賽的連貫性與觀賞性。

3.4注重學生心理素質的鍛煉

在平時籃球訓練過程中也需要注重學生心理素質的訓練，擁有強大的心理是成為優(yōu)秀裁判員的前提。在緊張激烈的比賽中，不僅會造成運動員和教練心理上的變化，而且對裁判員的心理也會產(chǎn)生非常大的壓力。學校可以讓學生經(jīng)常擔任校內(nèi)外籃球聯(lián)賽的裁判工作，創(chuàng)造有利的機會去讓學生進行實踐，隨著自身不斷地積累和總結臨場執(zhí)裁的經(jīng)驗，培養(yǎng)自身抵抗場上、場下言論干擾的能力。觀看一些知名裁判在國際大賽上執(zhí)裁的視頻錄像，從中學習經(jīng)驗，也可以幫助適應更高層次的比賽。

4.結論

通過對武漢體育學院體育教育專業(yè)學生的籃球裁判水平影響因素的分析可以領會到，該?；@球裁判員的執(zhí)裁水平廣泛偏低，裁判能力有待長進。表現(xiàn)為對籃球規(guī)則和實戰(zhàn)執(zhí)裁實踐熟悉水平不夠，沒法自若使用;實踐機遇較少，缺乏比賽經(jīng)力而無法自信的把握競賽的節(jié)奏;基本功并不扎實，專業(yè)能力也不穩(wěn)練;心理素質較差，既不膽大又不心細;其中籃球規(guī)則理論常識把握不牢是致使執(zhí)裁能力較低的重要應由，其次就是基本功不踏實，缺乏臨場執(zhí)裁經(jīng)驗等。要進一步提高裁判員的執(zhí)裁水準，必須要做到（1）強化基礎理論知識（2）多吹比賽，累積成功經(jīng)驗，在競賽中提升執(zhí)裁水平（3）強化心理訓練，提高綜合能力，為判罰的公正和準確度打好扎實的心理基石（4）增強學生身體素質體能訓練

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作者簡介：盧曉悅（出生年月：1998年8月），性別：女，民族：穿青人，籍貫（省市）：貴州省，職務職稱：學生，學歷：碩士，研究方向：籃球教學理論與訓練方法。