張振鵬

【摘要】當(dāng)前的初中歷史教學(xué)仍然是一些傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式，以教師為主導(dǎo)在課堂上主要是通過去講述一些歷史內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行思考。在這樣的背景之下，也促使了初中歷史教師去進(jìn)行一些新的策略研究，為學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生找到一些合理的方式，以更好的方式去學(xué)習(xí)歷史。歷史教學(xué)方式也可以更進(jìn)一步有一個新的發(fā)展，幫助學(xué)生對歷史有一個更好的認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 教學(xué)現(xiàn)狀? 策略研究

【中圖分類號】G633.51 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）43-0028-02

1.引言

初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀對學(xué)生提出了新的要求，那么也就促使著教師去找好的方式，提高新的方法為學(xué)生去進(jìn)行一些新的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生徹底愛上初中歷史這門課程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以更好地學(xué)習(xí)，把歷史學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣愛好，把對歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種終身的興趣，讓學(xué)生在這個過程中不斷地去創(chuàng)造，不斷地去豐富自己。

2.中歷史教學(xué)的意義

2.1改變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀。在初中歷史課堂上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，能夠在很大程度上改變我國初中歷史課堂現(xiàn)狀。教師能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，能夠真正讓每個學(xué)生在一堂歷史課上更加走向積極主動。將學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)上，能夠提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。利用信息現(xiàn)代化和多媒體信息技術(shù)綜合進(jìn)行歷史課堂上的信息導(dǎo)入與綜合學(xué)習(xí)，不僅能夠讓任課教師有效加快課堂教學(xué)進(jìn)度，還可以讓更多學(xué)生更加輕松地深入學(xué)習(xí)中國歷史。而且在初中歷史教學(xué)課堂上可以進(jìn)行多種創(chuàng)新，能夠改變以教師為主的課堂現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為“主人公”引導(dǎo)課堂。

2.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。歷史教師時常進(jìn)行教學(xué)反思和課堂內(nèi)容改革，能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積極結(jié)合教學(xué)部門提出的改革要求，讓學(xué)生學(xué)到的知識能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活中去。教師可以及時針對當(dāng)前掌握的歷史知識學(xué)習(xí)過程課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀及時組織進(jìn)行教學(xué)改革，能夠有效率地營造良好的掌握歷史知識學(xué)習(xí)過程課堂教育氛圍，讓學(xué)生形成良好的掌握歷史知識學(xué)習(xí)課堂行為習(xí)慣，進(jìn)而提升歷史成績。

2.3培養(yǎng)全能型人才。教師積極的思想教育引導(dǎo)能夠促使我校學(xué)生回顧歷史，展望未來，能夠有效地促使我校全體學(xué)生初步樹立形成正確的理想主義人生觀和黨的核心思想價值觀，有利于今后的發(fā)展。教學(xué)方法創(chuàng)新還希望能夠充分培養(yǎng)廣大學(xué)生獨(dú)立自主的政治學(xué)習(xí)思維能力和不斷拓展政治歷史知識思維，全面教育提升廣大學(xué)生的政治歷史思想核心價值素養(yǎng)，培養(yǎng)一批全能型歷史人才。

3.初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著當(dāng)代社會的不斷進(jìn)步，我國的教育觀念和教學(xué)體制都發(fā)生了非常大的改變。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，初中教育的教育模式也在進(jìn)行著改革。教師不再只關(guān)注于學(xué)生的成績和升學(xué)率，而是著重于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。然而，在教育改革的過程中，仍有許多學(xué)校和教師并沒有正確認(rèn)識到改革的真正目的，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式并沒有得到有效改革。

首先，在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)中，學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)感到厭煩和不感興趣的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。與小學(xué)相比，初中不僅增加了很多課程。而且，由于學(xué)生剛剛進(jìn)入到初中階段，剛剛接觸到這么多的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力突然加大，非常容易出現(xiàn)對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生無聊等不好的情緒。

其次，教師沒有正確利用學(xué)校的教學(xué)資源。近年來，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步發(fā)展，為教學(xué)也帶來了許多便利，豐富了教師的教學(xué)手段。但是，在很多初中歷史教師的教學(xué)中，教師沒有正確的利用到這些便利條件。仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史毫無興趣。

最后，初中學(xué)習(xí)中，歷史課程分配的節(jié)數(shù)相對較少，上課間隔的時間也比較長。教師對這個問題不夠重視，在教學(xué)中沒有有意識的進(jìn)行課堂內(nèi)容的鞏固回憶，使課程相互銜接。每到新的課時，學(xué)生對上節(jié)課的知識點(diǎn)已經(jīng)開始遺忘了，導(dǎo)致課程銜接不上，課堂學(xué)習(xí)效果不夠理想。

4.提高初中歷史教學(xué)的策略

4.1獲取相關(guān)資料，豐富學(xué)生歷史知識。初中教師在對學(xué)生的歷史知識教學(xué)時一貫采用傳統(tǒng)的教學(xué)辦法。教師在課堂講解上是根據(jù)課本來向?qū)W生講述歷史知識。這樣的初中歷史課堂，會導(dǎo)致學(xué)生所能夠?qū)W到的知識僅僅只限于課本，并不能獲得更豐富的歷史知識。為了促進(jìn)學(xué)生在歷史課上學(xué)習(xí)積極性，教師可以借助課本相關(guān)內(nèi)容結(jié)合一些歷史資料，為學(xué)生查詢一些有趣的歷史小故事來向?qū)W生講解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的趣味性，同時豐富學(xué)生的歷史知識。

例如，在七年級下冊歷史課本第一單元第四課《唐朝的中外文化交流》（部編版）這一節(jié)的內(nèi)容中，學(xué)生要了解到一個交易繁茂時期的唐朝。教師為了讓學(xué)生對歷史知識了解的更多，就可以借助多媒體給學(xué)生展示出來教師所獲取的相關(guān)教學(xué)資料以及視頻，給學(xué)生展示出一個處在貿(mào)易鼎盛階段的唐朝。資料可以是有關(guān)文化交流的相關(guān)歷史文獻(xiàn)也可以是影視資料。讓學(xué)生知道在唐朝時期，為了宣揚(yáng)國威所在文化交流之中做的事情。教師獲取相關(guān)唐朝時期文化交流在歷史上所表現(xiàn)出來的文字、圖片等給學(xué)生觀看，帶給學(xué)生一個真實(shí)體驗(yàn)。讓學(xué)生真正地明白那一時期的唐朝文化發(fā)展所展現(xiàn)出來的巨大潛力。讓學(xué)生在不斷吸取豐富知識的同時，對歷史文化產(chǎn)生情感，幫助學(xué)生輕松容易地學(xué)好歷史知識。

4.2利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以利用現(xiàn)在的信息技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先是利用線上的資源幫助學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些影像資料的視頻，讓學(xué)生在家里可以自行進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自行進(jìn)行解決問題。然后在上課的時候教師再讓學(xué)生進(jìn)行展示表達(dá)，讓學(xué)生將自己預(yù)習(xí)的知識與大家共同分享。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生自學(xué)的過程是更能夠提高學(xué)生知識基礎(chǔ)的過程，同時也避免了學(xué)生在課堂中沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有方向。其次是利用信息技術(shù)在課堂中為學(xué)生提供一些歷史故事和視頻，將學(xué)生帶入到歷史的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，幫助學(xué)生更易于理解歷史知識和歷史情感。教師也可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的資源和渠道，讓學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的歷史興趣愛好。

例如，初中歷史部編版八年級上冊第一單元第一課《鴉片戰(zhàn)爭》的學(xué)習(xí)。首先在課前教師可以讓學(xué)生去觀看一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史影像資料，并且去理解鴉片戰(zhàn)爭的含義。在課中教師讓學(xué)生進(jìn)行分享自己對鴉片戰(zhàn)爭的理解。然后教師再通過課本中的體系開展課程，利用多媒體展示知識體系，整理思路。在這個過程中要多與學(xué)生交流，為學(xué)生增加展現(xiàn)自己的機(jī)會。并且去利用視頻圖片感染學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國激情。最后為學(xué)生布置作業(yè)時，也可以讓學(xué)生去自行搜一些資料，寫對于鴉片戰(zhàn)爭的感悟或者思維導(dǎo)圖，這樣也更利于學(xué)生記憶歷史知識。

4.3推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歷史意識。小組合作學(xué)習(xí)是目前我國的新課標(biāo)教育下的一個重要學(xué)習(xí)手段，因此教師在教學(xué)過程中要多結(jié)合新課標(biāo)模式下的教育改革教學(xué)手段，這樣既可以幫助教師展開更好的教學(xué)工作，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中教師通過布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的小組作業(yè)，讓學(xué)生就通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更快地讓學(xué)生掌握好課本知識以及提高課堂效率，同時也可以更好地豐富學(xué)生的初中歷史文學(xué)素養(yǎng)，歷史是一門很有趣的學(xué)科，他可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地了解我國以及世界上發(fā)生的每一件事，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

例如，在學(xué)習(xí)部編版初中歷史八年級下冊第一章時，講的是我國新中國成立時的開國大典的事情，教師可以讓學(xué)生通過小組合作的方式分析我國的開國大典為什么能夠順利舉行，在開國大典之前我國的領(lǐng)導(dǎo)人們分別做出來哪些貢獻(xiàn)以及哪些策略，針對國旗國歌的選擇是否有講究等這些問題，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中逐漸掌握并且學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，教師在進(jìn)行小組合作的過程中，確保每一位小組成員都能夠掌握準(zhǔn)確的相關(guān)知識點(diǎn)，不能落下任何一位學(xué)生，這樣更好地提高學(xué)生的歷史意識。

4.4多元化教學(xué)，加強(qiáng)師生間的思想交流。初中歷史在在各個學(xué)科中教學(xué)中占有很大的比例，所以教師為了加強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)，不斷的改善自身的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)到有用的知識。在現(xiàn)代化教學(xué)中，學(xué)校重視對學(xué)生歷史思想的教育，讓學(xué)生明白我國有如今的發(fā)展是來之不易的，要樹立正確的價值觀，有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和愛國意識。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)部編版初中歷史第一單元《史前時期：中國境內(nèi)人類的活動》時，教師在課堂上要注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，運(yùn)用多元化教學(xué)來提高學(xué)生對歷史的興趣，這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題并進(jìn)行糾正，還可以增進(jìn)教師與學(xué)生間的思想交流，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。對于剛升入初中的學(xué)生來說，他們對歷史并不陌生，但為了促進(jìn)學(xué)生想要探索歷史發(fā)展的歷程，教師利用學(xué)生的好奇心理，制定合適的教學(xué)方案，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)出教師獨(dú)特的專業(yè)能力，再加上教師詼諧幽默的教態(tài)，和諧師生間的關(guān)系，有利于提高教師課堂的高質(zhì)量發(fā)展，使教師有效地完成教學(xué)任務(wù)，還能讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升歷史素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中還可以通過一些歷史小故事來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生想要深入了解和學(xué)習(xí)歷史的欲望，大大提高學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)束語

當(dāng)前的初中歷史教學(xué)，也讓學(xué)生可以對歷史有一個新的認(rèn)知。歷史作為一個綜合性的學(xué)科，它承載著中國五千年的記憶，承載著一代又一代人的青春，是中國文化的精髓。那么在當(dāng)前，更多的人越來越注重對歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)。那么當(dāng)前對歷史教學(xué)提出新的要求，也是迫使教師和學(xué)生做出進(jìn)一步的努力，把歷史提高到一個新的高度。

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