孫宇 范曉磊

【摘要】新冠疫情給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)了巨大影響，尤其是上課方式，許多學(xué)校在疫情期間都采用網(wǎng)絡(luò)授課方式教授新的知識(shí)，這時(shí)候機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)就發(fā)揮了巨大的的作用。機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)顧名思義，也就是學(xué)術(shù)資源的一個(gè)儲(chǔ)存網(wǎng)站。許多高校或者單位、個(gè)人都可以利用這一網(wǎng)站上共享與存儲(chǔ)的知識(shí)資源，本文結(jié)合這些內(nèi)容，對(duì)高校在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中如何應(yīng)用知識(shí)庫(kù)進(jìn)行研究，充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)自由傳播知識(shí)的理念，充分利用學(xué)術(shù)資源，為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)? 高校? 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)? 應(yīng)用研究

【基金項(xiàng)目】江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2017 年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目和專題項(xiàng)目），項(xiàng)目名稱：高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)研究，批準(zhǔn)號(hào)：2017SJB0288。

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）25-0063-03

一、引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，這使得互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也水漲船高，相關(guān)的科技水平不斷進(jìn)步，直接推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)朝著十分喜人的方向發(fā)展，信息革命帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)衍生出了物聯(lián)網(wǎng)等許多發(fā)展方向，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，對(duì)于知識(shí)的共享可以建成數(shù)據(jù)知識(shí)庫(kù)，也可以建成機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，一般來(lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)就是由某一機(jī)構(gòu)建成的，對(duì)于這一機(jī)構(gòu)所擁有可以獲得的各種知識(shí)進(jìn)行互通共享的一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以供這個(gè)機(jī)構(gòu)當(dāng)中的人不受限制的學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的傳播是有非常多的好處的，所以在二十一世紀(jì)初機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)這一概念提出之后，許多大大小小單位都開(kāi)始自發(fā)構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，經(jīng)過(guò)很多年的發(fā)展，不少單位已經(jīng)擁有自己的專屬機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，雖然我國(guó)許多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和高校對(duì)于機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建仍然對(duì)于國(guó)外處于較為落后的程度，但是經(jīng)過(guò)不斷的摸索也得出了不少成績(jī)，尤其是高校單位，因?yàn)楦咝挝还ぷ饕饬x本就不同，他們肩負(fù)著傳播學(xué)術(shù)給學(xué)生的重任，所以構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)是將知識(shí)開(kāi)放最便捷的途徑之一，也是大勢(shì)所趨。

當(dāng)今許多高校的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，網(wǎng)頁(yè)規(guī)模都比較大，而且能見(jiàn)度比較高，學(xué)術(shù)成果也比較多，文檔相對(duì)來(lái)說(shuō)足夠豐富，可以足夠在疫情期間供高校學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)，為此，許多學(xué)校都將機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之中。

二、高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)

（一）高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)普遍定義

一般高校單位中的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)就是針對(duì)高校單位中學(xué)生與員工知識(shí)資源獲取服務(wù)的一套系統(tǒng)，通常來(lái)說(shuō)，這個(gè)系統(tǒng)是用來(lái)管理和傳播高校單位所能獲取到的和已經(jīng)擁有的知識(shí)文化的一個(gè)數(shù)字化產(chǎn)品，這個(gè)數(shù)字化產(chǎn)品可以看作是一個(gè)數(shù)字化資源合集，用較為專業(yè)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)捕捉這個(gè)高校單位所擁有的各個(gè)部門或者團(tuán)體，再或者個(gè)人的知識(shí)成果或者智力產(chǎn)品，在將這些捕獲的資源共享到這一平臺(tái)，供高校單位所有學(xué)生與員工學(xué)習(xí)，而且一般來(lái)說(shuō)，這些可以共享的知識(shí)資源都是可以進(jìn)行被分類、被加工、被整理和被保存的[1]。

（二）高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)特點(diǎn)

高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)一般都是由高等院校自主進(jìn)行建立的，建立這個(gè)知識(shí)庫(kù)的目的就是自由分享知識(shí)，方便大家學(xué)習(xí)，供高校成員方便獲取與利用，所以高校知識(shí)庫(kù)當(dāng)中的學(xué)術(shù)資源一般是通過(guò)高校成員收集，經(jīng)過(guò)高校成員整理，可以經(jīng)過(guò)高校成員檢索，可以被高校成員保存，對(duì)于這一知識(shí)庫(kù)，具體其特點(diǎn)可以闡述為以下三點(diǎn)：

第一，高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的特點(diǎn)就是由高校構(gòu)建，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)某一個(gè)高校單位的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)就是專門屬于這一個(gè)高校單位所擁有，一個(gè)高校單位可以擁有多個(gè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，但是一個(gè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)一般只服務(wù)于一個(gè)高校單位。

第二，高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的特點(diǎn)就是只服務(wù)所屬高校單位人員，這些所屬人員一般就是在這個(gè)高校所就讀的學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員，在高校當(dāng)中任職的教師和高校當(dāng)中其他一些在崗任職人員，而且就讀學(xué)生一般畢業(yè)后不再受到高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的服務(wù)。

第三，高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的特點(diǎn)就是屬于數(shù)字化產(chǎn)品，高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的建立是以網(wǎng)絡(luò)為依托的，很難涉及現(xiàn)實(shí)中紙質(zhì)、實(shí)物產(chǎn)品，類似于網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字化圖書(shū)館[2-3]。

三、高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)

（一）高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)

高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在新冠疫情前就已經(jīng)初露風(fēng)采，新冠疫情的居家隔離促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展更近一步，將高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中，有利于學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，也有利于教師壓力的減輕。

（二）高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)建設(shè)

（1）執(zhí)行速度要快

無(wú)論是什么數(shù)字化產(chǎn)品，執(zhí)行速度都是數(shù)字化系統(tǒng)的首要要求，并且這也是對(duì)于一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是否完善的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，一個(gè)成熟的高校機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)可以供人們使用，那么執(zhí)行速度就一定要做到高效，為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的許多影響因素進(jìn)行較為精細(xì)的控制，第一點(diǎn)就是要控制網(wǎng)絡(luò)帶寬，網(wǎng)絡(luò)帶寬是控制網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度的一個(gè)重要依據(jù)。如果網(wǎng)絡(luò)帶寬較小，那么不僅高校成員訪問(wèn)量小，而且在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間訪問(wèn)之后，也會(huì)受到一些運(yùn)行阻礙，想要正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，那么就應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)帶寬，提供可以供許多人共同使用的足夠帶寬;第二點(diǎn)就是要保證服務(wù)器承載量，服務(wù)器承載量一般是對(duì)于同時(shí)訪問(wèn)人數(shù)的一個(gè)接納量，一般高校一個(gè)班級(jí)成員是四十五人左右，一般來(lái)說(shuō)是十個(gè)以內(nèi)的班級(jí)共同授課是比較常見(jiàn)的情況，所以服務(wù)器承載量最，要保證有五十人，最多需要保證可以順利無(wú)阻礙地接納1000人左右。

（2）友好的數(shù)據(jù)庫(kù)界面

數(shù)據(jù)庫(kù)界面是用戶使用這一數(shù)據(jù)庫(kù)的第一印象，想要保持良好的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心理狀態(tài)，那么就需要一個(gè)友好的數(shù)據(jù)庫(kù)界面，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容積極心理，還可以間接減輕教師壓力，是一個(gè)一舉兩得的事情。

（3）注重功能的全面性設(shè)置

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)的目的就是為了服務(wù)高校成員、學(xué)生及培訓(xùn)學(xué)員，所以更加全面的、人性化的設(shè)置可以保證用戶使用效率，提高機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)平臺(tái)服務(wù)質(zhì)量，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中也可以更好地服務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員與教授內(nèi)容的老師，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，可以以一定的激勵(lì)政策鼓勵(lì)使用人員提出建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)于功能的創(chuàng)新性改進(jìn)是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的益處。

（4）定期維護(hù)

信息時(shí)代由于充斥著各種各樣的信息，在高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)當(dāng)中接收與反饋的信息量是非常巨大的，為了更好地服務(wù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等課程需要，定期對(duì)高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)是非常有必要的，一方面可以清理多余有害垃圾，另一方面還可以對(duì)系統(tǒng)漏洞進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，不斷完善平臺(tái)建設(shè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)知識(shí)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新也是非常有必要的。

（三）高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)內(nèi)容建設(shè)

（1）高質(zhì)量的學(xué)術(shù)資源

既然是在高校單位，那么高校單位當(dāng)中的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)里的學(xué)術(shù)資源內(nèi)容就一定要保證高質(zhì)量，高質(zhì)量的內(nèi)容有利于促進(jìn)師生發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步，而且高質(zhì)量的知識(shí)是高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)水平高低的側(cè)面反映，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程當(dāng)中，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)資源可以保證學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)到的知識(shí)密集性，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（2）充足的資源數(shù)量

高校單位開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，既然是在高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)當(dāng)中進(jìn)行，那么對(duì)于學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中所學(xué)的知識(shí)需要另外其他知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的時(shí)候，學(xué)生也可以在高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)中進(jìn)行檢索學(xué)習(xí)，如果學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過(guò)程中需要另外補(bǔ)充知識(shí)，在高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)中檢索不到，那么學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員是有可能放棄學(xué)習(xí)了解新知識(shí)的，這對(duì)于學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員知識(shí)的擴(kuò)展來(lái)說(shuō)是不利的，所以保證充足的資源數(shù)量，是保障學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的后盾。

（3）多樣化的資源類型

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)往往是單一類型的一門課程培訓(xùn)，但是人的思維是活躍的，一門機(jī)械課程可能涉及到一門美學(xué)科學(xué)，如果學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)完某一網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程之后，對(duì)于其中的某一細(xì)節(jié)分支感興趣，這一細(xì)節(jié)分支可能不是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程所屬的這一類型的知識(shí)內(nèi)容，但是如果學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員可以非常便捷地在機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)中尋找到相關(guān)內(nèi)容，那么學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員就非常有可能繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此保障高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)中多樣化的資源類型可以促進(jìn)學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

正確的道路帶領(lǐng)人民致富，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，有了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我國(guó)許多產(chǎn)業(yè)與技術(shù)都得到了充分的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是其中之一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展又反過(guò)來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在這兩者之間，教育也在二者相互推動(dòng)發(fā)展的同時(shí)得到了充分的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教育可以在上面生根發(fā)芽，目前來(lái)說(shuō)最常見(jiàn)的就是網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，如今加以機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的輔助使得網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成果更加卓越，機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建立的目的，就是使知識(shí)得到自由的共享，將機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中，使得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)變得更加輕松，授課方式與接收授課方式都更加便利，學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式、時(shí)間與環(huán)境都變得寬泛了許多，不再會(huì)受到嚴(yán)格的控制，這讓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)變得更加便捷，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程也能成為現(xiàn)實(shí)，要想繼續(xù)推動(dòng)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中發(fā)揮的作用，就應(yīng)當(dāng)規(guī)范機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)，對(duì)于機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建與知識(shí)庫(kù)維護(hù)，都應(yīng)當(dāng)始終保持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做的目的是使得高校成員可以更加無(wú)憂，更加迅速地獲取知識(shí)資源，為此高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)一定要做到擁有較高的執(zhí)行速度與友好的數(shù)據(jù)庫(kù)界面，而且對(duì)于人性化功能也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)于高校知識(shí)庫(kù)的維護(hù)，一定要做到定期嚴(yán)格進(jìn)行維護(hù)，要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范下進(jìn)行維護(hù)，一方面有利于機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的安全運(yùn)行，另一方面也有利于維護(hù)人員的工作執(zhí)行。無(wú)論如何，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)用機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)都是非常明智的一項(xiàng)選擇，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速的今天，這一項(xiàng)舉措勢(shì)必會(huì)得到更為光明的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]汪琴，張建文，張智萍，謝智敏，郭倩玲.機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)可持續(xù)發(fā)展策略[J].情報(bào)雜志，2017（5）：168-171+178.

作者簡(jiǎn)介：

孫宇（1983年6月-），助理研究員，現(xiàn)工作于青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育分院。

范曉磊（1983年9月-），情報(bào)學(xué)碩士，現(xiàn)工作于南京醫(yī)科大學(xué)。