黃洪印

摘 要：對于高中階段的體育教學活動而言，籃球游戲的有效應用能增強教學活動的生動性和趣味性，促進學生主動針對體育運動技能進行學習，從而提高教學效果，確保高中階段體育教學質量得到顯著的增強。文章對籃球游戲在高中體育課堂教學中的應用進行了探究，在明確籃球游戲應用原則和應用作用的基礎上，提出了教學改革的合理化建議，僅供參考。

關鍵詞：籃球游戲;課堂教學;原則;作用

籃球運動教學活動的組織實施能對學生的籃球技能進行訓練，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，也能對高中生籃球綜合素質的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，促進學生終身運動意識的形成。因此，在對高中體育課堂教學進行改革的過程中，要注意結合高中生的成長特點和運動需求，探索籃球游戲在教學實踐中的合理化應用，促使高中體育教育教學質量得到不斷的優(yōu)化。

一、 高中課堂教學中應用籃球游戲的原則

高中課堂教學中對籃球游戲的應用要想發(fā)揮應有的價值和作用，就要結合教學需求對籃球游戲的應用原則進行分析，在遵守原則的基礎上突出教學活動的綜合效果。具體對高中課堂教學中應用籃球游戲的原則，發(fā)現(xiàn)主要應該堅持以下幾個方面的原則。

第一，教育性原則。即學校體育教育活動中對籃球游戲的應用不能一味地強調(diào)教學游戲性，而是要在籃球游戲教學活動中對學生的運動興趣、運動動機進行培養(yǎng)，通過籃球游戲教學有意識地鍛煉學生的意志品質，強化學生競爭合作意識，保障籃球游戲的應用效果，最大限度地發(fā)揮游戲教學的作用為體育運動教育和高中育人工作服務。

第二，集體性原則?；@球游戲在高中體育教學中的應用要注意突出游戲的集體性，確保班級全體學生都能參與到籃球游戲活動中，在游戲中獲得體育運動鍛煉，并對學生的特長進行培養(yǎng)，確保高中生能掌握籃球運動的技巧，能對集體學習活動形成全新的認識，激活學生運動技能和集體榮譽感。

第三，健康性原則。即籃球游戲在體育教學中的應用要保障能維護學生的身心健康，能基于學生身心健康培養(yǎng)需求對游戲項目、游戲規(guī)則等進行設計，提高籃球游戲與高中體育教學的契合度，避免學生在籃球游戲中受到傷害，保障學生的安全。

第四，靈活性原則。具體指在教學活動中基于籃球游戲的應用教師要注意結合學生的游戲參與情況和運動能力培養(yǎng)情況，對教學游戲活動進行靈活的調(diào)整，能突出動態(tài)變化的特征，使學生在籃球游戲運動方面的學習需求得到滿足，可以借助籃球游戲對學生實施針對性教育和指導，從而提高籃球運動教學的有效性。

二、 高中課堂教學中應用籃球游戲的作用

在高中階段的體育課堂教學中，積極探索籃球游戲的合理化應用，能對教學活動的開展產(chǎn)生積極的影響，促進學生主動針對籃球游戲活動進行學習和探索，從而保障學生能得到良好的體育運動訓練。具體解析高中課堂上對籃球游戲的應用作用，發(fā)現(xiàn)能從以下幾個方面表現(xiàn)出來。

（一）有助于激發(fā)學生的籃球運動意識

在高中體育教學中教師有意識地融入籃球游戲教學活動，能發(fā)揮籃球游戲本身趣味性和競爭性的特點，激發(fā)高中生參與體育學習和運動訓練的積極性，使學生的籃球運動意識得到相應的激活，并重點激發(fā)學生的籃球運動興趣，從而促使高中生主動參與到籃球運動訓練中，提高運動技能，保障籃球游戲作用得到充分發(fā)揮，為學生實施積極的籃球運動教育指導。

（二）有助于提高課堂教學質量

在高中體育課堂教學活動中合理化地引入籃球游戲活動，對游戲活動進行多元化的開發(fā)和設計，能促進教學活動優(yōu)化開展，在拓展籃球運動教學內(nèi)容的同時也能對學生講解體育運動方面的技能，引導學生按照籃球運動教學的要求對教學活動進行改革創(chuàng)新，從而循序漸進地提高籃球體育運動教學的質量，為高中體育教學活動的高效化開展奠定基礎。

（三）有助于減輕學生的運動壓力

部分高中生運動能力有限，如果按照傳統(tǒng)的體育教學模式，教師往往無法對體育訓練的強度進行合理化的控制，造成部分能力不足的學生運動壓力大，無法有效參與到體育知識的學習和實踐中。而教師引入籃球游戲輔助開展教學活動，能在游戲化的教學體系中營造積極向上的教學氛圍，減輕學生的運動壓力和學習壓力，使學生在參與籃球游戲和籃球運動的過程中保持積極的學習狀態(tài)，對學生的體育運動技能實施合理化的培養(yǎng)，確保教學效果得到進一步增強。

（四）有助于促進思政教育的滲透

在對高中體育課堂教學進行改革的過程中，教師對籃球游戲進行精心選擇，并按照學生的學習需求情況積極組織開展思想政治教育，能使學生在籃球運動中對規(guī)則意識、競技意識、團隊意識形成全新的認識，有助于引導學生從團隊的角度和規(guī)則的角度參與游戲活動，對學生堅持不懈、頑強進取的精神品質加以培養(yǎng)，從而切實提升高中課堂教學活動中籃球游戲教學的應用效果，有效促進籃球教學高質量開展。

三、 籃球游戲在高中課堂中有效運用的措施

籃球游戲在高中課堂教學中的實踐應用能對教學活動的開展產(chǎn)生積極的影響，因此，在教學改革實踐中，教師可以選擇合適的切入點促進籃球游戲的合理化應用，為學生打造個性化的體育教學空間，最大限度地展現(xiàn)籃球游戲的應用價值，有效促進高中體育課堂教學實現(xiàn)高質量發(fā)展的目標。下面就以體育課堂教學中籃球教學為例，探索籃球游戲在籃球教學不同方面的實踐應用。

（一）籃球游戲在準備活動中的應用

在籃球課程準備活動中，教師探索籃球游戲的應用，能對熱身運動進行優(yōu)化，增強熱身運動的趣味性，吸引學生主動參與到熱身運動和準備活動中，并保障熱身運動的質量，在熱身運動中激活學生對籃球運動的興趣，從而使學生保持積極的體育運動學習狀態(tài)。

如在實際開展籃球教學準備活動設計的過程中，對于籃球游戲的選擇就可以將多人配合運球游戲作為準備活動項目，在籃球游戲的作用下促使學生能多人合作完成訓練任務，提高熱身效果，在激發(fā)學生對籃球運動興趣的基礎上使學生的身體保持良好運動狀態(tài)，能激活學生的運動潛能，確保高中生在籃球訓練中能取得良好的訓練成效，從而提高教學活動的綜合質量。