梁柳

【摘要】在科技不斷進(jìn)步的背景下，社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，因此中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前也面臨著改革的挑戰(zhàn)。只有構(gòu)建一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的中職英語(yǔ)教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新發(fā)展，才可以有效促進(jìn)教學(xué)成效的提升。對(duì)此，本文主要對(duì)大數(shù)據(jù)背景下中職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革方法進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)? 中職英語(yǔ)? 教學(xué)模式改革

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）21-0067-02

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面滲透到了人們的學(xué)習(xí)、工作與生活當(dāng)中，在各行業(yè)、各領(lǐng)域發(fā)揮出了十分重要的作用，諸如電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的有效擴(kuò)展。而對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，也可以利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，力求在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上找到革新的突破點(diǎn)，通過(guò)這種方式有效解決中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握其中的重點(diǎn)知識(shí)，充分實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值發(fā)揮。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

在當(dāng)前的社會(huì)領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)逐漸成為熱門(mén)關(guān)注和討論的話題，在科技不斷發(fā)展的過(guò)程中大數(shù)據(jù)已經(jīng)悄然進(jìn)入了我們的生活，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，在一定程度上對(duì)我們的生活起到了一定優(yōu)化作用。大數(shù)據(jù)表示利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)海量復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、整理和存儲(chǔ)，通過(guò)這種方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的利用。大數(shù)據(jù)具有多樣性的特點(diǎn)，其數(shù)據(jù)種類繁多、來(lái)源廣泛，與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)相比有很大的差異，其憑借快速更新和傳播的優(yōu)勢(shì)，在眾多領(lǐng)域發(fā)揮出了巨大的利用價(jià)值。

二、大數(shù)據(jù)背景下中職英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生的變化

（一）教師可以更好地了解學(xué)生

在過(guò)去的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師普遍采用的是題海戰(zhàn)術(shù)，這種模式會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，因此教學(xué)成效普遍較低。大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)后，教師可以更加清楚地了解到學(xué)生的特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí)上的各類薄弱環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，便于教師對(duì)訓(xùn)練次數(shù)進(jìn)行合理設(shè)置，對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有很好的效果。同時(shí)在大數(shù)據(jù)的支持下，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些隱藏性問(wèn)題，便于教師及時(shí)幫助學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行糾正，對(duì)實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)“因材施教”目標(biāo)有很好的效果。

（二）創(chuàng)新中職英語(yǔ)教學(xué)模式

在中職英語(yǔ)教學(xué)中逐漸引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以讓教學(xué)模式變得越來(lái)越豐富，諸如微課、翻轉(zhuǎn)課堂等在中職英語(yǔ)教學(xué)中都發(fā)揮出了良好的效果。同時(shí)在大數(shù)據(jù)背景下，個(gè)性化學(xué)習(xí)也體現(xiàn)出了十分明顯的優(yōu)勢(shì)，在這一背景下學(xué)生可以根據(jù)自身喜好、需求，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容，在這樣的情況下不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還有助于促進(jìn)教學(xué)成效提升[1]。當(dāng)前，越來(lái)越多教師在工作中都倡導(dǎo)引入“以人為本”的教學(xué)思想，希望站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。而在大數(shù)據(jù)背景下，為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性提供了技術(shù)層面的支持。比如教師可以在教學(xué)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在這樣的情況下教師不僅可以將學(xué)生的考試成績(jī)作為教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還可以為師生之間建立和諧良好關(guān)系創(chuàng)造有利的條件。

三、大數(shù)據(jù)背景下改革中職英語(yǔ)教學(xué)模式所面臨的條件

在大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)教育教學(xué)改革起到了較強(qiáng)的促進(jìn)作用，各類網(wǎng)絡(luò)課程的興起讓學(xué)生接受教育的方式逐漸呈現(xiàn)出多元化特征。不過(guò)在這一時(shí)代背景下，我們想要對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革還將面臨巨大挑戰(zhàn)，這是因?yàn)橹T如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等都是為人類服務(wù)的技術(shù)，這些技術(shù)不能完全替代教師在教育教學(xué)中的地位。而對(duì)于中職英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，并需要不斷借助先進(jìn)科技的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)分析等方式對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行分析，并結(jié)合分析結(jié)果合理對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行規(guī)劃，有針對(duì)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)?？陀^來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)一步緩解了部分具有創(chuàng)新精神的教師的壓力，教師們?cè)诮逃虒W(xué)中將不再進(jìn)行大量繁重、重復(fù)的工作，所以就可以將更多精力投入到創(chuàng)新和發(fā)展上。在未來(lái)，簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳輸將不再是教師最重要的職能，教師更多是需要考慮需要培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)、怎樣對(duì)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

四、大數(shù)據(jù)背景線下中職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的方向

（一）教育理念革新

首先要求教師對(duì)自身教學(xué)理念進(jìn)行革新，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)管理朝著現(xiàn)代化服務(wù)學(xué)生方向轉(zhuǎn)變，以便在后續(xù)教學(xué)中為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)就是糾正自身教學(xué)觀念，只有清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，重視對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)具備大數(shù)據(jù)理念，養(yǎng)成主動(dòng)上網(wǎng)搜集海量教學(xué)資源的良好習(xí)慣，并從海量的數(shù)據(jù)中汲取有益素材，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，通過(guò)這種方式進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。

（二）課堂模式的革新

中職英語(yǔ)教學(xué)在對(duì)課堂模式進(jìn)行革新的過(guò)程中，首先可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這樣的情況下可以進(jìn)一步提升課堂學(xué)習(xí)的效果。教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)這種方式為提高課前預(yù)習(xí)效果提供一層保障[2]。教師還需要深入對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，并將其中存在的重難點(diǎn)知識(shí)以微課的形式發(fā)送到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，確保學(xué)生有充足的時(shí)間對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上留言反饋，提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的一些困惑，并由教師進(jìn)行在線解答，進(jìn)一步幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握。

五、大數(shù)據(jù)背景下改革中職英語(yǔ)教學(xué)模式的措施分析

（一）構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)背景下為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，并為新型教學(xué)模式的構(gòu)建創(chuàng)造了更加便利的條件。英語(yǔ)是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，所以教師必須重視學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。教師可以將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式引入到教學(xué)當(dāng)中，利用先進(jìn)教育技術(shù)高效性、便捷性等優(yōu)勢(shì)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，確?？梢猿浞謱⒋髷?shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。比如促進(jìn)英語(yǔ)教育與微課學(xué)習(xí)的有效融合，教師可以將整體的教學(xué)內(nèi)容劃分為數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，比如語(yǔ)法、短文等，在這樣的情況下，就可以更加清晰、生動(dòng)地將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)這種方式進(jìn)一步降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的難度。并且這種方法還可以對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行培養(yǎng)，有助于錘煉學(xué)生的思維，能夠促進(jìn)學(xué)生自主對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思考，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生記憶能力有很好的效果。

（二）重視個(gè)別化學(xué)習(xí)方式

當(dāng)前，在不斷應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過(guò)程中逐漸呈現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性化特征，在這一時(shí)代背景下有助于個(gè)性化教育的發(fā)展。個(gè)別化學(xué)習(xí)大致可以分為兩類，其一是學(xué)生結(jié)合自身需求對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整;其二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的彈性化。這兩種優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教育模式無(wú)法做到的，它對(duì)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率有很好的幫助[3]。個(gè)別化的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度與進(jìn)度，在彈性安排時(shí)間的情況下自我進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)去接觸、吸收知識(shí)，通過(guò)這種方式讓課堂教學(xué)變得更加活潑、生動(dòng)。

（三）實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的過(guò)程化評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師普遍采用的是終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，在這樣的情況下不僅無(wú)法保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也無(wú)法體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。因此教師還需要積極采用過(guò)程化評(píng)價(jià)的方式，加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的支持力度，通過(guò)這種方式有效形成對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，并結(jié)合不同學(xué)生的習(xí)慣與特性，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)化、動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的支撐性作用，以便可以更加清楚地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，教師可以不再單純通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是通過(guò)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的參與度以及互動(dòng)性。在這樣的情況下，也能夠促使學(xué)生更加關(guān)注自身學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸收獲較強(qiáng)的成就感和喜悅感[4]。

（四）促進(jìn)校企之間密切合作

校企合作是中職學(xué)校當(dāng)前必須重視的一個(gè)問(wèn)題，尤其是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)校企合作力度對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力有很好的幫助。學(xué)?？梢越Y(jié)合企業(yè)需求、市場(chǎng)需求，逐步與企業(yè)、市場(chǎng)結(jié)果，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高對(duì)人才實(shí)用性的重視程度，著力打造一批應(yīng)用型的高素質(zhì)人才。中職學(xué)校可以采用訂單式的教學(xué)模式，開(kāi)展人才質(zhì)量的提升，深度挖掘?qū)W校、企業(yè)的文化，并在信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的信息共享，便于在校企共同商議的情況下合理對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，全面結(jié)合企業(yè)、市場(chǎng)需求，共同設(shè)計(jì)、修訂教學(xué)計(jì)劃，并在敲定教學(xué)計(jì)劃以后有序?qū)嵤?/p>

六、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)背景下，中職教育應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生潛能進(jìn)行挖掘，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征及時(shí)對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和革新，以便向社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)提供源源不斷的人才。對(duì)中職英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生需求與特征合理對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，以便在教學(xué)中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為提升教學(xué)成效創(chuàng)造良好的條件。

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