黃瓊霞

會(huì)意字大多是由兩三個(gè)獨(dú)體字組合而成后產(chǎn)生新的字義，不妨從字理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過字理識(shí)記會(huì)意字，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。

一、圖文對(duì)照，觀察字理

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的興趣并不是天生就有，需要教師去培養(yǎng)。會(huì)意字的構(gòu)成部件很多都是一個(gè)獨(dú)立的字，采用圖文對(duì)照的方法，出示會(huì)意字的最初圖形，師生共同分析圖意，推測(cè)圖形到漢字是如何演化的，形象感知會(huì)意字的構(gòu)成。通過觀察字理識(shí)記會(huì)意字，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還加深了學(xué)生對(duì)新學(xué)漢字的印象。

“春”是一年級(jí)下冊(cè)第一課中的生字，學(xué)習(xí)這個(gè)會(huì)意字時(shí)，教師先出示甲骨文“春”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后進(jìn)行描述：這是一幅春光圖，左邊的日字表示太陽(yáng)，右邊是一顆種子，感受到陽(yáng)光的溫暖后開始向上萌發(fā)出一根新苗，向下長(zhǎng)出根須。再出示楷書“春”字，觀察“春”字包含的“三”“人”“日”三個(gè)部件和甲骨文中的“春”字之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生把“三”與“土地”聯(lián)系起來，穿過三橫的“丿”好像一棵小草破土而出，沒有穿過三橫的“? ?”好像向下生長(zhǎng)的根須，下面的 “日”字表示土壤里很溫暖。三個(gè)部件合起來的意思就是有了溫暖的陽(yáng)光，植物就發(fā)芽了，它們一邊向下扎根，一邊把頭鉆出地面，代表著春天來了，萬(wàn)物都開始蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)了。通過這樣的細(xì)致觀察字理并進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生就牢牢地記住了“春”字。

二、多媒體演示，觀察字理

多媒體主要利用圖像、聲音、色彩的變化快捷地向?qū)W生介紹各種知識(shí)。學(xué)習(xí)會(huì)意字的時(shí)候可以采用多媒體演示會(huì)意字的變化過程，帶給學(xué)生視覺和聽覺的感官刺激，讓抽象的事物變得靈動(dòng)可感，學(xué)生馬上就能懷著巨大的學(xué)習(xí)熱情去關(guān)注所學(xué)內(nèi)容并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，生發(fā)出濃濃的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字9”時(shí)，教師先讓學(xué)生猜一猜“二人從，三人眾”的意思，然后用動(dòng)態(tài)演示一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人，學(xué)生馬上就明白了“從”就是一個(gè)人緊跟著前面的這個(gè)人，“眾”就是許多人在一起。教師趁熱打鐵告訴學(xué)生“從”“眾”是會(huì)意字，并介紹會(huì)意字的造字規(guī)律，再次用動(dòng)態(tài)的畫面，演示用兩個(gè)“木”拼成了“林”，三個(gè)“木”拼成“森”。利用動(dòng)態(tài)的畫面，學(xué)生觀察清楚了字理之間的區(qū)別，輕松地體會(huì)出了字義。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味，又有利于學(xué)生將漢字的音、形、義進(jìn)行融會(huì)貫通。

三、動(dòng)作示范，觀察字理

一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力不長(zhǎng)，但是通過開展各種活動(dòng)能使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的活力。會(huì)意字中有很多是表示動(dòng)作的，教學(xué)時(shí)可以通過簡(jiǎn)便的示范動(dòng)作讓學(xué)生觀察字理，根據(jù)會(huì)意字的構(gòu)形特點(diǎn)來理解字義，實(shí)現(xiàn)“由形到字”的有效銜接，提高學(xué)生識(shí)記會(huì)意字的效率。

如教學(xué)生字“坐”時(shí)，教師搬了一把靠背椅子和某一個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐了下來，讓學(xué)生猜一猜，師生二人的動(dòng)作合起來可以用哪個(gè)字來表示，學(xué)生馬上就猜出這個(gè)字就是“坐”。教師出示會(huì)意字“坐”，讓學(xué)生觀察這個(gè)字的構(gòu)成與剛才教師與大家一起做的動(dòng)作有哪些關(guān)聯(lián)之處。學(xué)生觀察到這個(gè)字由兩個(gè)“人”和一個(gè)“土”字構(gòu)成，表示兩人坐在土堆上，然后師生一起總結(jié)出“坐”就是指臀部坐在物體上休息的意思。這樣通過動(dòng)作的示范非常容易地幫助學(xué)生觀察字理去領(lǐng)會(huì)生字的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)教師的動(dòng)作演示活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中達(dá)到快速記憶會(huì)意字的目的。

（作者單位：浙江湖州市弁南小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 艷