張渤

【摘要】今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，開展黨史學習教育意義重大。高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在黨史學習教育中，思想政治理論課應充分發(fā)揮關鍵課程作用，將黨史學習教育有機融入課程理論教學和實踐教學中。本文從以下幾個方面，對黨史學習教育融入高校思政課教學路徑進行探索：加強理論宣講教育，凸顯黨的理論創(chuàng)新;深入弘揚建黨精神，堅定學生理想信念;強化課程教學創(chuàng)新，提升黨史育人實效。

【關鍵詞】黨史教育? 理想信念? 教學創(chuàng)新

【中圖分類號】G641? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）14-0053-02

從1921年到2021年，中國共產(chǎn)黨走過了整整100年的奮斗歷程。胸懷千秋偉業(yè)，恰是風華正茂。百年來，中國共產(chǎn)黨矢志踐行初心使命，篳路藍縷奠基立業(yè)，創(chuàng)造輝煌開辟未來。在中國共產(chǎn)黨的百年歷史畫卷中，蘊含了許許多多對青年學生進行黨史教育、價值觀教育和理想信念教育的鮮活案例。在黨史學習教育中，高校思政課應該充分發(fā)揮落實立德樹人根本任務的關鍵作用，充分發(fā)揮思想政治教育的主陣地、主渠道作用，將中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程有機融入思想政治理論課程理論教學和實踐教學中，引領青年學生在學習黨史、感悟黨史過程中，堅定理想信念，激發(fā)愛國熱情，勇于擔當，不負韶華，挑起實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史重任。

如何將黨史學習教育有機融入高校思想政治理論課程教學，實現(xiàn)“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的育人目標？作為一線思想政治理論課教師，結(jié)合所承擔課程及教學實際，主要從以下幾個方面進行探索：

一、加強理論宣講教育，凸顯黨的理論創(chuàng)新

高校思想政治理論課通過對學生開展理論宣講教育，幫助學生高度認同和深入理解黨的重要理論。一部中國共產(chǎn)黨史，就是一部馬克思主義中國化的歷史，是把馬克思主義基本理論運用于中國革命、建設和改革具體實際的歷史，也是一部黨的理論不斷創(chuàng)新的歷史?！笆赂锩宦暸陧懀o我們送來了馬克思列寧主義。”俄國十月革命在列寧的領導下，在馬克思主義理論的指導下取得了偉大勝利，第一次把社會主義從科學理論變成了活生生的現(xiàn)實。這個勝利，給正在苦苦尋求救國道路的仁人志士以思想啟迪，給我們探索革命道路提供了樣板，指明了方向。在中國大地上，迅速出現(xiàn)了一批介紹和傳播馬克思主義理論的先進知識分子。尤其是五四運動以后，馬克思主義理論在全中國開始遍地開花，得以廣泛傳播。在馬克思主義科學理論指導之下，中國共產(chǎn)黨應運而生。從馬克思主義理論傳入中國以來，中國共產(chǎn)黨從來沒有將馬克思主義理論教條化，而是結(jié)合中國具體國情，在領導中國革命、建設和改革的長期實踐中，實現(xiàn)了馬克思主義理論同中國具體實際相結(jié)合，產(chǎn)生了兩次偉大的歷史性飛躍，形成了兩大創(chuàng)造性理論成果。毛澤東思想是把馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合產(chǎn)生的第一次歷史性飛躍，實踐證明，它是關于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)。中國特色社會主義理論體系實現(xiàn)了馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等一系列重大戰(zhàn)略思想，是馬克思主義中國化進程中形成的最新理論成果。

作為高校思政課教師，首先應該認真學習在中國共產(chǎn)黨百年歷程中形成的寶貴理論成果，深刻領悟不同歷史時期馬克思主義理論在中國的具體繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》授課中，應將黨史學習教育與馬克思主義中國化理論教育相結(jié)合，引領學生弄明白中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，就是馬克思主義科學理論在中國的發(fā)展史，就是一部馬克思主義中國化史，也是一部黨的理論創(chuàng)新史。教師要講清楚中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期所面臨的歷史任務和時代課題，對不同時代課題的回答，形成了不同時期的科學理論，完成了對馬克思主義理論的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。通過黨的理論創(chuàng)新史教育，引領學生認識到，中國共產(chǎn)黨正是在馬克思主義中國化一系列思想理論的科學指導下，帶領中國人民戰(zhàn)勝一次又一次的困難，取得一個又一個的勝利。通過思想政治理論課堂對黨的理論的宣講教育，用黨的理論創(chuàng)新成果促進黨史學習教育，讓黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進學生頭腦，增強學生對中國特色社會主義理論的高度自信。

二、深入弘揚建黨精神，堅定學生理想信念

理想信念是精神上的“鈣”?？茖W的理想信念不僅是引導人們在迷霧中前進、確定方向的燈塔，而且是鼓舞人們乘風破浪、與大海作斗爭的風帆。處于中國特色社會主義新時代的青年學生，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，惟有追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中，才能實現(xiàn)個人理想，促進自身成長成才，珍惜時光，不負韶華，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢奉獻青春力量。中國特色社會主義新時代讓我們時刻牢記，無論走多遠，都不能忘記來時路。必須牢記紅色力量的來源和新中國的建立，更加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會主義。百年來，在每一個革命、建設和改革的歷史時期，一代又一代中國共產(chǎn)黨人進行了頑強的斗爭，涌現(xiàn)出了一批又一批堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的革命烈士、英雄人物和先進模范，構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的偉大精神譜系。

革命理想是崇高的。理想信念之火一旦點燃，就永不熄滅。正是堅定的理想信念，造就了無數(shù)革命黨人鋼鐵般的意志，一次又一次，越挫越勇，在革命樂觀主義精神鼓舞下取得了一次次勝利，創(chuàng)造了一個個難以置信的革命奇跡。百年黨史中涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄模范，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹盏恼瘟?、崇高無上的人格精神、無私奉獻的高尚品質(zhì)，是中國共產(chǎn)黨人理想信念的集中彰顯，是中國共產(chǎn)黨人政治信仰的生動體現(xiàn)。革命時期，李大釗、趙一曼、楊靖宇……無數(shù)革命先烈值得我們永遠緬懷;改革建設時期，南仁東、劉俊德、黃大年……無數(shù)英雄模范的精神值得我們永遠傳承;中國特色社會主義新時代，黃文秀、張桂梅、鐘南山……無數(shù)時代先鋒值得我們永遠學習?！鞍霔l被子”的故事、“真理的味道真甜”的故事、老英雄張富清深藏功名堅守初心的故事……無數(shù)動人的中國共產(chǎn)黨人的故事需要我們在新時代講好。紅船精神、長征精神、“兩彈一星”精神、脫貧攻堅精神、抗疫精神……中國共產(chǎn)黨人豐富的精神譜系需要我們大力弘揚。6B33BF20-4A0E-4B4D-AB0F-65CF4F17F7FB

思想政治理論課教師要利用《思想道德與法治》必修課程、《黨史》選修課程，充分挖掘黨史素材，深入弘揚偉大建黨精神，將黨史學習教育深刻融入思政課堂全過程，用好用活黨史故事，將偉大建黨精神自然融入課程教學體系，結(jié)合黨史這部鮮活而又生動的教材，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好革命英雄的故事，講好中華民族的故事，講好新時代的故事，做到以理服人、以情化人，情理相融，引領青年學生堅定理想信念，厚植愛國情懷，增強做中國人的志氣、底氣、骨氣，弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大。

三、強化課程教學創(chuàng)新，提升黨史育人實效

歷史是最好的教科書。中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。中國共產(chǎn)黨從成立那一刻起，就以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”作為自己的初心和使命。初心易得，始終難守。黨的百年奮斗歷程中涌現(xiàn)的每一名典型人物身上、每一個感人故事里，無不體現(xiàn)著各個時期共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”初心使命的生動實踐。不忘初心，牢記使命，一百年來，中國共產(chǎn)黨帶領全體中國人民創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就，創(chuàng)造了社會主義革命和建設的偉大成就，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就，創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義的偉大成就，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏英雄氣概，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。

黨史學習教育要引領學生以黨史人物為榜樣，以建黨精神為指引，響應時代呼喚，努力擔當起民族復興大任。思政課教師需要用好百年黨史這部優(yōu)秀教材，將豐富的黨史史料資源作為教學的鮮活案例，創(chuàng)新教育教學方法，拓寬黨史教育渠道，用案例式教學、情景式教學、體驗式教學等豐富多樣的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過靈活多樣的黨史案例呈現(xiàn)來激發(fā)學生興趣，通過紅色研學來激發(fā)學生情感共鳴，讓史實說話，讓學生產(chǎn)生共振，引發(fā)共鳴。開拓實踐教學渠道，充分挖掘和利用當?shù)丶t色教育資源，成立思想政治理論課實踐教學基地，切實發(fā)揮當?shù)丶t色教育資源實踐育人功能，帶領學生參與實踐課堂，和學生一起走進歷史，上好行走的思政課堂，讓黨史教育生活化、真實化、生動化、形象化。不斷豐富實踐教學形式，開展講黨史故事、觀看紅色影片、參觀革命紀念館、拍攝黨史微視頻、參演紅色電影片段、誦讀紅色家書、紅色詩詞朗誦、手繪黨史等豐富多彩的實踐活動，加強實踐教學環(huán)節(jié)，讓黨史學習教育深入學生頭腦，用革命精神浸潤學生心田，提升黨史育人實效，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

總之，中國特色社會主義進入新時代，新時代需要更接地氣的思想政治理論課。黨史學習教育有機融入思想政治理論課教學需要持之以恒，常抓常新，抓牢抓實，進而實現(xiàn)以史感人、以史育人、以史化人。將黨史學習教育融入思想政治理論課教學，需要思政課教師結(jié)合課程實際深入思考、持續(xù)探索，切實筑牢思政教學主陣地，守好思政教育“責任田”，不斷引領青年學生增強“四種意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

參考文獻：

[1]謝少華，瞿維娜.高職院校黨史教育的現(xiàn)狀及創(chuàng)新路徑[J].學校黨建與思想教育.2021（18）.

[2]葉福林.新時代強化大學生黨史學習教育的若干思考[J].職教論壇.2021（3）.6B33BF20-4A0E-4B4D-AB0F-65CF4F17F7FB