張永江

摘 要：微課是在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下誕生的一種新型教學(xué)方式，這種教學(xué)方式對于當(dāng)下的教學(xué)活動良好開展帶來了積極的作用。對此，諸多教學(xué)老師紛紛借助微課的形式開展知識教學(xué)，但是所取得的效果卻大有不同。為了更好地保證微課教學(xué)的開展效果，本文以高中物理教學(xué)為例，結(jié)合微課教學(xué)的優(yōu)勢，對其在物理教學(xué)方面的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中物理;微課教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

隨著新課改的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課在教學(xué)中的應(yīng)用也變得更加廣泛，現(xiàn)在很多學(xué)校都開展了相應(yīng)的微課教育，期望通過這方面的教學(xué)可以給教學(xué)效果提升帶來一定的幫助，但是在實(shí)際中，由于一些客觀因素存在，使得這方面的教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期中的效果，遇到了許多阻礙。因此為了更好地發(fā)揮微課在物理教學(xué)的教學(xué)價值，對其具體應(yīng)用進(jìn)行分析是非常必要的。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和總結(jié)，現(xiàn)綜述如下。

一、微課在高中物理教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢

（一）有利于知識面拓展

相對傳統(tǒng)的教學(xué)，微課的一個重要特點(diǎn)就是可以提供豐富的教學(xué)資源。因?yàn)槲⒄n的開展是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息共享，學(xué)生可以在網(wǎng)上找到很多相關(guān)的教學(xué)資源，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。因此在物理知識拓展方面，微課相對傳統(tǒng)的教學(xué)具有重大的優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)知識的延伸。

（二）便于良好學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造

在物理教學(xué)中，微課的引入也有利于良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造。傳統(tǒng)的物理教學(xué)更多采用板書的方式，即教學(xué)老師一邊按照教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，一邊在黑板中對知識點(diǎn)進(jìn)行板書。這種單一的教學(xué)方式很容易給學(xué)生帶來枯燥之感，而微課的出現(xiàn)可以為物理教學(xué)帶來更多樣化的教學(xué)方式。在微課開展過程中，學(xué)生可以進(jìn)行教學(xué)視頻的觀看，同時結(jié)合相關(guān)圖片和音頻進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這樣就可以為學(xué)生帶來多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生對于物理知識的興趣。此外在情境創(chuàng)設(shè)方面，微課也更具優(yōu)勢，可以為學(xué)生營造一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）有利于課堂知識的導(dǎo)入

除了以上兩個方面外，微課在物理教學(xué)中的開展，還有利于課堂知識的引入。因?yàn)樵谖⒄n中，會運(yùn)用多媒體技術(shù)，這種技術(shù)可以將一些原本抽象深奧的知識點(diǎn)，以圖片或者視頻的方式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此在知識導(dǎo)入方面，微課也具有很大的優(yōu)勢。另外，微課能夠針對性地突出主題，通過較短的時間對這節(jié)課程所要講解的內(nèi)容進(jìn)行壓縮和整合，可以讓學(xué)生對于今天所學(xué)的知識進(jìn)行快速的了解。

二、高中物理學(xué)中微課應(yīng)用分析

（一）課前預(yù)習(xí)方面

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，課前預(yù)習(xí)作為知識學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生掌握新知識具有重要的幫助。因此在物理教學(xué)中，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)是非常重要的。教學(xué)老師可以利用微課開展相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)。以高中物理的電流電壓知識點(diǎn)學(xué)習(xí)為例，在課堂開展之前，一般需要借用小燈泡來幫助學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。這時教學(xué)老師就可以利用微課播放相關(guān)的視頻，然后讓學(xué)生對小燈泡的伏安特性進(jìn)行一定的講述，在這過程中，教學(xué)老師再將今天所要講解的電流、電壓定義、單位等給學(xué)生進(jìn)行大概的講解。這樣就能夠使得學(xué)生明確次日所要講解的主要內(nèi)容，以幫助學(xué)生完成自主知識預(yù)習(xí)的工作，進(jìn)而為接下來的課堂開展打下一個良好的基礎(chǔ)。

（二）物理實(shí)驗(yàn)方面

實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的重要部分，是理論知識與實(shí)際應(yīng)用的良好結(jié)合。因此在實(shí)際中做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的。但是在實(shí)際中，由于一些客觀因素存在，教學(xué)老師無法很好地對物理實(shí)驗(yàn)中的一些細(xì)節(jié)和過程進(jìn)行針對性的展示，而且部分物理實(shí)驗(yàn)還無法進(jìn)行開展。這時教學(xué)老師就可以微課進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。以物體做圓周運(yùn)動的向心力實(shí)驗(yàn)為例，為了探究向心力受到哪些因素影響時，教學(xué)老師就可以利用微課視頻方式，將線速度v、角速度等因素對向心力的影響實(shí)驗(yàn)視頻展示給學(xué)生。通過觀看視頻，學(xué)生將會對實(shí)驗(yàn)知識形成直觀的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的掌握。另一方面，在實(shí)驗(yàn)過程中，教學(xué)老師還可以讓學(xué)生利用微課技術(shù)，對自身所操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視頻錄制。然后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對自身的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評價。通過這種方式也能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識自身在實(shí)驗(yàn)操作中的不足，從而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

（三）重難點(diǎn)知識學(xué)習(xí)方面

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到很多重難點(diǎn)，為了更好地幫助學(xué)生對這些知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)老師可以在這方面學(xué)習(xí)時引入微課技術(shù)。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)的時間是比較有限的，很多重難點(diǎn)知識都無法在課堂中突顯出來。這樣就很容易造成學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)的困惑，使得學(xué)生在課堂結(jié)束后仍不知道今天所要講解的知識點(diǎn)是什么，而微課自身的特點(diǎn)是針對性地突出主題，對章節(jié)的內(nèi)容和重難點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和整合。因此微課將能夠很好彌足這一情況，幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)。以電表改裝為例，教學(xué)老師可以利用微課將電表改裝的步驟和環(huán)節(jié)做成相應(yīng)的短視頻，并且在其中加入一些知識難點(diǎn)練習(xí)習(xí)題。通過這種方式將能夠更好地幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)知識。

（四）課后知識鞏固方面

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，很多學(xué)生都會在課后進(jìn)行相應(yīng)的知識鞏固和學(xué)習(xí)。微課的出現(xiàn)為其提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，因?yàn)槲⒄n中含有很多教學(xué)資源，學(xué)生可以自主地利用這些資源進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和鞏固。同時微課可以打破時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)便利的教學(xué)。教學(xué)老師可以將一些物理實(shí)驗(yàn)和相關(guān)知識點(diǎn)設(shè)計在微課上。學(xué)生在課后就能夠?qū)@些知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行觀看，從而實(shí)現(xiàn)知識的深化和鞏固。

綜上所述，微課的出現(xiàn)，為高中物理教學(xué)的良好開展帶來了巨大的幫助，在實(shí)際中，教學(xué)老師要對這方面形成清晰的認(rèn)識，了解微課在物理教學(xué)中的具體應(yīng)用，如物理實(shí)驗(yàn)方面、課前知識預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。通過對這方面的詳細(xì)了解，然后再開展相應(yīng)的微課教學(xué)，這樣就能夠更好地保證兩者有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)活動的良好開展。

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（黑龍江省牡丹江市東京城林業(yè)局第三中學(xué)）