宋洋惠

摘 要：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活、高于生活。因此，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效回歸，許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師開始以教學(xué)生活化為依據(jù)，積極融入不同的生活元素，主動(dòng)構(gòu)建高效課堂。在新課程背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注及熱議，這一教育理念符合新課程改革的實(shí)質(zhì)要求，能夠更好地彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐的重要作用。對(duì)于數(shù)學(xué)教師來說，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的切入點(diǎn)和突破口。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);生活化

一、引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)階段中的基礎(chǔ)性學(xué)科，這門學(xué)科的教育意義非常明顯，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。有的小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)遇到了諸多困難。對(duì)此，為了盡量避免學(xué)生出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)的情緒，教師需要以生活化元素的有效融入為依據(jù)，降低學(xué)生的理解難度，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。以學(xué)生比較感興趣的生活化元素為切入點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和趣味性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能動(dòng)性的穩(wěn)定提升。

二、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的作用

生活化教學(xué)是一種全新的教育理念，符合新課改的核心要求，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性和吸引力有重要的作用。學(xué)者在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)提出了以下幾點(diǎn)：首先，生活化教學(xué)能夠提升學(xué)生的思維邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。小學(xué)生在日常生活中會(huì)接觸不同形式的數(shù)學(xué)元素，比如金錢的計(jì)算以及時(shí)間。如果能夠主動(dòng)實(shí)現(xiàn)生活元素與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的緊密結(jié)合，那么對(duì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象、提升學(xué)生的動(dòng)手能力將會(huì)有明顯的作用。教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過生活化元素的有效融入來轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式，鼓勵(lì)學(xué)生站在不同的角度，全面認(rèn)知和了解數(shù)學(xué)知識(shí)之中不同的生活元素。只有這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展及成長。

其次，生活化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力及水平。教師需要以學(xué)生喜聞樂見的生活元素為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，保障學(xué)生在日常學(xué)習(xí)之中主動(dòng)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán)以及選擇權(quán)。結(jié)合個(gè)人的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感知以及分析，加深個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。教師只需要將課堂教學(xué)與日常生活實(shí)際融為一體，主動(dòng)剖析其中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來提升學(xué)生的應(yīng)用能力以及分析能力。

三、新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

綜合上文的簡(jiǎn)單論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有非常重要的作用。數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流，了解生活化教學(xué)的具體策略及意義，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及意愿。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)將個(gè)人的主體精力放在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，產(chǎn)生更多的能動(dòng)性。

（一）充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性

數(shù)學(xué)這門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)的開展不容忽略。生活化教學(xué)要求教師著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開展趣味識(shí)圖的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更好地彰顯生活化教學(xué)的重要作用及優(yōu)勢(shì)。教師需要在課前做好準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)與學(xué)生在情感上的交流及共鳴，為學(xué)生的自主實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生在課堂中參與賣東西的活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好不同的商品，主動(dòng)扮演消費(fèi)者和老板的角色，通過討價(jià)還價(jià)來加深學(xué)生對(duì)價(jià)格的認(rèn)知以及理解。

（二）積極融入熟知的生活元素

為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師需要以學(xué)生比較熟悉的生活元素為切入點(diǎn)，了解不同年齡段學(xué)生的個(gè)性化成長及發(fā)展要求。小學(xué)階段學(xué)生的年齡較小，生活閱歷不足，因此在自主學(xué)習(xí)的過程之中會(huì)遇到理解上的問題。對(duì)此，教師則可以主動(dòng)融入學(xué)生比較熟悉的生活元素，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮個(gè)人的想象力進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐。另外，教師還可以利用生活化元素替代已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)遷移。

（三）不斷強(qiáng)化生活化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)課堂教學(xué)中的主體，教師需要注重生活化內(nèi)容的有效強(qiáng)化，關(guān)注生活化元素的靈活應(yīng)用。將學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。小學(xué)生的想象力和記憶能力較強(qiáng)，但是科學(xué)應(yīng)用能力有待培養(yǎng)。教師需要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)知，切實(shí)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。生活化元素與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系非常重要，小學(xué)生的思維還不夠健全，因此對(duì)教師相對(duì)較為依賴。教師則需要主動(dòng)調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏，確保學(xué)生能夠?qū)⒉煌闹R(shí)融入進(jìn)個(gè)人的生活中，全面提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

四、結(jié)束語

在新課改背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化勢(shì)在必行。數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，分析學(xué)生的個(gè)性化成長及發(fā)展要求，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，在自主實(shí)踐的過程中獲得更多的收獲。只有這樣才能夠有效地?cái)[脫傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

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（云南省紅河州紅河縣阿扎河鄉(xiāng)阿扎河小學(xué)）