李蘭

摘 要：音樂課的實踐對啟發(fā)學生的心智具有一定的作用。學生在音樂的熏陶下，對事物的看法也會有所頓悟。因此，教師要提高學生對音樂課的重視，推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂;興趣;音樂能力

音樂具有實踐性，只有讓學生參與音樂活動中，感受那個特定的文化環(huán)境，學生的社會性才能快速發(fā)展。有的教師鼓勵學生參與社區(qū)活動，如給福利院的兒童唱歌，給敬老院的老人表演音樂節(jié)目，與社區(qū)聯(lián)誼，進行多種音樂形式的活動。

一、結(jié)合興趣，培養(yǎng)學生的音樂技能

在開展音樂教學時，教師要先了解學生的特長，要是學生在音樂方面有基礎(chǔ)，教師應(yīng)該大力培養(yǎng)學生的這一強項，不能因為音樂是一門副科，便將學生的夢想扼殺。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的愛好和特長，讓學生多元化發(fā)展。尤其是對于一些主科知識薄弱，汲取專業(yè)知識較為困難，但在音樂方面有一定特長的學生，教師不能全部否認學生，認為學生沒有認真學習專業(yè)知識，一概而論地認為學生只知道玩樂。教師應(yīng)該正確尋找學生的問題，對于實在沒有能力理解主科知識，但在其他方面有特長的學生，教師需極力培養(yǎng)學生的特長，使學生在其他方面有所建樹。

例如，在學習《乘著歌聲的翅膀》，在教師剛播放音樂的一小段，有的學生就展現(xiàn)出超強的音感，甚至可以跟著旋律哼唱出來“乘著那歌聲的翅膀，親愛的隨我前往，去到那恒河的岸旁”，引起學生和老師的驚嘆，面對這樣的學生，教師要把握時機，不斷培養(yǎng)學生的音樂水平。對于音感薄弱的，教師可以從簡譜“5 3 3 345 5? 7 5 2 2 234”出發(fā)，教導學生熟悉音樂，讓學生從基礎(chǔ)出發(fā)，逐漸提升自身的音感。結(jié)合學生的特長，有針對性地教學，便于教師對學生產(chǎn)生更加清晰的認知。另外，學生在教師的悉心指導下會提升自身的信心，不會因為自己的水平比別人低而看低自己，產(chǎn)生自卑心理。而結(jié)合興趣，使用不同的教學方式，可以幫助學生提高自身的音樂能力。

二、開展歌舞表演，釋放音樂基因

學生對音樂的認知大多來源于對音樂風格的偏好，大多數(shù)學生對于流行音樂較為喜好。教師可以借由這點，開展課外音樂活動，組織學生踴躍報名和參加表演，同時再設(shè)立評審，對學生的舞臺表現(xiàn)力進行評分，選出表現(xiàn)優(yōu)異的前三名，為其頒獎。對于其余積極參加的學生，也可以適當頒發(fā)鼓勵獎，對他們的努力給予肯定。在表演環(huán)節(jié)，教師可以增設(shè)講解環(huán)節(jié)，讓學生闡述選曲或選擇該舞蹈的理由以及對歌曲含義的體會。學生在表演中感受歌曲的魅力，展現(xiàn)自己對歌曲的理解，同時能夠體驗多元化的教學，拓展自身的視野。

三、培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

為了使學生對音樂體系有初步的了解，教師可以開展音樂實踐課程，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)學生各方面的音樂能力。對于音樂敏感度相對薄弱、不能分辨五音的學生，教師可以適當引導，讓這類學生的鑒賞能力在一步一步的訓練中得到加強。在后續(xù)教學中，教師隨機給出一段音樂，讓學生感受，久而久之，便能進一步達到教學目標。此外，學生的鑒賞能力也包含對音樂的聽感，教師在課堂不能重復(fù)多次地播放同一首歌，對于循環(huán)播放的歌曲，學生會產(chǎn)生聽覺疲勞，甚至會產(chǎn)生厭惡的情感?；诖耍處熆梢源┎宀シ?，有意識地培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。

例如，在學習蘇教版《愛我中華》中，教師先播放一段祖國繁榮昌盛景象的視頻素材，視頻中各個民族的人們團結(jié)在一起，接著教師播放音樂片段 “五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華”。此時，教師讓學生結(jié)合視頻，分析該句歌詞的含義，學生便會有真切的感受，體會到國家的壯闊偉大。借助多媒體，幫助學生理解音樂作品，剖析音樂作品的產(chǎn)生背景，從各個方面幫助學生感悟音樂，能夠使學生的鑒賞水平增強，準確體驗音樂作品的情感。多品鑒音樂作品，可以提高學生的境界，陶冶學生的情操，讓學生的思維處于活躍狀態(tài)。

四、放松身心，高效學習

多聽音樂有助于人的身心得到放松。當學生處于長時間用腦過度的時候，可以選擇聽音樂。舒緩的曲調(diào)可以有效調(diào)節(jié)學生的神經(jīng)，讓學生沉浸在溫暖的懷抱，減輕學習帶來的壓力。經(jīng)常聽音樂也可以改善人的性格，增強人的思維發(fā)展，學生生理、心理等方面都會有所改善。同時，在輕松的環(huán)境下，學生對知識的獲取能力會得到一定的提升，從而達到高效學習的效果。

五、結(jié)束語

總之，在初中音樂活動中，教師要有意識地通過音樂游戲，增強學生之間的交往，通過各種音樂表演形式，增強學生的社交自信。教師要鼓勵學生展現(xiàn)自己的魅力，多參與社區(qū)活動，在與外界接觸中，使自己的社會性得到發(fā)展。音樂是反映人情感的藝術(shù)形式之一，多參與音樂課堂的學習，對學生的學習和生活都會產(chǎn)生較大的正面作用。此外，音樂欣賞課有助于提升學生的聽感、觸感，使學生的情感得到升華，同時學生在音樂中也能品味情感，啟發(fā)心智?；谶@些優(yōu)勢，教師要在教學中合理設(shè)置教學環(huán)節(jié)，讓更多的學生積極參與音樂課堂。

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