方亞霜

摘 要：閱讀理解在中考語文試卷中占有較大的分值比重，但是據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，很多初中生并沒有靈活地、扎實地掌握閱讀答題方法。在考試中，經(jīng)常會因為閱讀理解題答錯而丟失很多分數(shù)，其中有很多都是完全不應(yīng)該丟失的分數(shù)。因此，初中語文教師在平時開展活動的過程中，應(yīng)該對初中生的語文閱讀答題方法進行科學(xué)的指導(dǎo)，讓初中生從中總結(jié)出一定的答題規(guī)律，這樣不僅可以促使初中生輕松地答對閱讀理解題，同時還可以提高初中生答閱讀理解題目的效率。文章針對初中語文閱讀答題方法的指導(dǎo)策略進行了探究與分析。

關(guān)鍵詞：初中;語文閱讀;答題方法

一、 引言

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以后，對初中生的閱讀能力提出了更高的要求，并且增加了閱讀理解題目在中考語文試卷中的分值。但是，很多初中生在做語文閱讀題目時表現(xiàn)得比較吃力，不僅答題的效率較低，同時還很容易出現(xiàn)錯誤。這將對初中生的中考成績造成嚴重影響，甚至導(dǎo)致初中生與自己理想中的高中學(xué)校失之交臂。因此，初中語文教師應(yīng)該科學(xué)地指導(dǎo)初中生的閱讀答題方法，以此避免初中生在答閱讀理解題目時，因為答題方法不正確而丟失不必要的分數(shù)。

二、 有效的閱讀方法

（一）通過文章，明確文章主旨

在答語文閱讀理解題目時，首先，初中生應(yīng)該通讀全文，通讀全文并不是說大致地瀏覽一遍整個文章的內(nèi)容，而是要了解每一段落所表述的主要內(nèi)容，明確整個文章所要表達的主旨。其次，不管是說明文還是記敘文，都要清楚每一段話在整個文章中所發(fā)揮的重要作用，當然每一段話一定都是圍繞著文章的主旨闡述的。最后，通過通讀對整個文章形成初步的印象，能夠準確地掌握文章的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，明確作者想要表達的中心思想。

（二）標識重點語句

為初中生提供的閱讀文通常都蘊含有深刻的道理，并且文章立意較為鮮明。因此，在初中生做閱讀理解題目時，教師可以指導(dǎo)初中生將文章中的重點語句標識出來，因為這些重點語句通常都重點闡述了作者相應(yīng)表達的思想。除此之外，還有一些語句在文章中則發(fā)揮著比較特殊的作用，像前后呼應(yīng)、承上啟下、開頭警語等。同時初中生在閱讀全文時，還要特別留意一下那些較為獨立的段落，具有多層次抒情特點的語句以及注重強調(diào)文章中心思想的反問語句等。

三、 初中語文閱讀答題方法

（一）通過倒讀方法閱讀全文

通常情況下，初中生在做語文閱讀理解題目時，采用的閱讀方式主要包括兩種，一種為順讀，另一種為倒讀。倒讀方法顧名思義就是先閱讀問題，隨后帶著問題去閱讀全文，并從中找到問題的答案。順讀方法從字面上來理解就是先閱讀文章，再認真地回答問題。為了提高初中生的答題效率，節(jié)約考試時在語文閱讀答題上消耗的時間，讓初中生有更多的時間做其他的題目。教師可以指導(dǎo)初中生通過倒讀方法閱讀全文。當初中生帶著問題去閱讀，通常會注意力更加集中，并且具有一定的目的性，不會出現(xiàn)毫無方向地閱讀，閱讀的思路更加清晰。

（二）解答具有一定難度閱讀題目的有效方法

對于一些相對較為簡單的閱讀題目，初中生可以通過倒讀方法輕松地完成問題的解答。但是初中語文閱讀中除了這些簡單的問題外，還存在一些具有一定難度的題目。為了促使初中生可以更加高效地完成語文閱讀題，教師可以指導(dǎo)初中生先完成那些相對比較簡單的題目，最后再重點攻克具有一定難度的題目。對于具有一定難度的題目，首先，初中生需要分析問題所要表達的主要含義，認真審題，并從整體文章內(nèi)容入手，從中篩選出可能解決問題的答案。其次，指導(dǎo)初中生聯(lián)系上下文內(nèi)容，仔細分析這些可能性答案，并明確問題的最終答案。在解答這些具有一定難度的閱讀問題時，教師可以指導(dǎo)初中生將文章中較為特殊的段落或者語句標記出來，并進行重點分析，以此更加深刻地掌握作者的寫作思路和文章結(jié)構(gòu)，這對初中生的閱讀答題非常有幫助。

（三）認真的審題

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，初中生在考試中之所以在語文閱讀答題失分過多，除了初中生缺乏對閱讀答題方法的靈活、準確把握閱讀答題方法外，還包括審題不認真。在進行答案時，存在馬虎的情況，一些相對于初中生來說比較簡單的題目，也會因為一時馬虎而丟失分數(shù)。由此可見，初中語文教師在指導(dǎo)初中生閱讀答題方法時，應(yīng)該指導(dǎo)初中生認真地審題，準確地了解題目的意思，只有這樣才能夠找到問題的正確答案。審題是否認真直接決定著初中生解答閱讀題時所需要的時間，如果，初中生可以認認真真地審題，一般很容易便可以找到問題的答案。閱讀題目通常由作者的話和命題者的話兩部分構(gòu)成，問題的設(shè)置是為了限定答案。題目中命題者的話是為了讓學(xué)生可以思路清晰地答題，避免出現(xiàn)茫然不知所措的情況。命題者的話通常會揭示問題答案在整體文章中的大致位置，這樣初中生便可以根據(jù)命題者的提示，在文章中找到相關(guān)的出題點，以此鎖定問題答案所在的范疇，并逐步地篩選到段落、語句、關(guān)鍵詞。只有找準了答案所在的區(qū)間，才能夠更好地聯(lián)系上下文，并認真地進行揣摩，最終找到答案，很多閱讀題都可以在原文中找到答案。

（四）認真分析問題的答案

對于初中語文閱讀理解題來說，多數(shù)問題的答案都可以在原文中找到。如果問題沒有一些較為特殊的要求，通常情況下主要使用原文找的語句就可以作答。因此，初中語文教師可以指導(dǎo)初中生以問題為依據(jù)，通過認真地了解問題所表述的信息和深層含義，并從中提煉出最為關(guān)鍵的部分，這樣便可以更加輕松地找到問題的答案。初中生是否可以靈活地運用教師所教授的方法快速地解讀閱讀題和初中生平時養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣之間存在很大的關(guān)系。可以快速、準確地完成閱讀答題的初中生基本都是那些平時就比較喜歡閱讀，并且讀書量較多的初中生，這部分初中生閱讀涉獵的范疇通常也十分廣泛，不僅有現(xiàn)代的、國內(nèi)的，同時還有古代的、國外的等，總而言之各種體裁的文章都會閱讀。為了保障初中生答題的準確率，教師可以指導(dǎo)初中生認真分析問題的答案。首先，當初中生確定問題的答案內(nèi)容后，可以有目的性地重點分析問題答案在文章中所起到的作用。其次，一旦發(fā)現(xiàn)問題的答案有所偏差，一定要及時地更正自己解題的思路，并結(jié)合上下文內(nèi)容重新尋找答案。