李桂芬

摘 要：隨著我國逐漸走向世界，英語這門學科變得越來越重要，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的快速發(fā)展使人們學習英語知識的途徑變得廣泛。初中英語是初中課程中非常重要的內(nèi)容，初中英語是學生英語學習的重要基礎(chǔ)，因此，初中教師應(yīng)該通過有效的教學方法讓學生獲得英語知識，而微視頻教學的出現(xiàn)讓教師的教學更加方便，課堂效率也得到了較大的提高，有效促進了初中英語教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中英語教學;應(yīng)用方法

微視頻是當代互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)背景下的產(chǎn)物，具有良好的信息傳播功能，在人們的娛樂、生活、工作、學習等方面發(fā)揮了巨大的作用，大部分初中學生都接觸過微視頻，并且很喜歡，因此，初中教師要抓住這一點，積極展開微視頻教學，通過微視頻教學的方式，提高學生的學習積極性，增加學生的英語知識，讓學生踴躍參與到微視頻教學中來，從而實現(xiàn)良好的教學效果。

一、當前初中英語教學應(yīng)用微視頻的必要性

1.教學方式單一

目前，初中英語教學在教學方式上受到考試機制的影響，教師為了學生的學習成績與學校的升學率，往往采用灌輸?shù)姆绞阶寣W生被動地學習英語知識，這種教學方式只注重學生的知識掌握能力與寫作能力，忽視了學生的口語表達能力，導致學生只能學習語法與單詞詞匯，在語言表達與文章閱讀方面缺少有效的學習，由于只注重書面知識，所以嚴重阻礙了學生在英語聽力方面的發(fā)展。另外，教師在教學的過程中往往圍繞著考試要點進行授課，教學方式死板，教學內(nèi)容僵化，學生在課堂上感到無聊，從而導致英語水平得不到提升。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，這樣的教學方式已經(jīng)不能滿足初中英語教學的需要，會阻礙學生的發(fā)展，因此，教師要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運用微視頻教學的方式提高教學質(zhì)量，提高初中學生的英語知識水平。

2.多數(shù)學生的學習興趣不高

初中時期是學生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是學習能力較強的時期，傳統(tǒng)的教學方式只是對課本的復讀，缺乏教學樂趣，學生在這種環(huán)境下很容易出現(xiàn)上課不積極、學習態(tài)度不端正等問題，另外，漢語與英語的語法不同，中國人與英國人的思維模式也不相同，這就造成了學生在英語理解上的困難，傳統(tǒng)的英語教學方式是用漢語的思維模式去理解英語，這就造成了學生學不好、教師教不好的問題，而微視頻教學能通過視頻讓學生了解英國人的思維模式，了解到漢語與英語的不同與共同之處，有效地促進學生對英語的理解，從而激發(fā)學生的英語學習樂趣，提高初中生的英語知識水平。

二、微視頻教學在初中英語教學中的應(yīng)用方法

面對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，初中英語教學在教學方式上應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展不斷改進，因此，初中英語教學在教學方式上應(yīng)該邁出重要的一步，積極轉(zhuǎn)變教學方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，運用微視頻教學的方式進行授課，提高學生的學習積極性，滿足學生對英語知識的渴求，通過視頻、圖片等直觀的教學材料讓學生深刻理解英語的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，引導學生根據(jù)自身的知識水平掌握學習英語的方法。教師可以建立一個學習資料分享網(wǎng)站，并定期在網(wǎng)站上發(fā)布一些教學資源，讓學生在需要的時候進行學習，從而提高學生的知識水平，提高教師的教學質(zhì)量與教學效率。

1.利用微視頻生動形象的特點，激發(fā)學生的學習興趣

英語成績好的學生大多都對英語感興趣，興趣就是學生學習的重要動力。因此，在初中英語教學的過程中，教師要充分挖掘?qū)W生的學習興趣，學生有了學習興趣，才能自覺地學習英語知識。在教學方法上，教師要改變原有的完全按照課本進行灌輸?shù)慕虒W方式，轉(zhuǎn)變成以學生為主體、教師為引導，利用微視頻生動與形象的特點抓住學生的興趣點，讓學生的思維進入視頻教學的內(nèi)容中，從而促進學生的英語學習。比如，教師可以播放西方國家的動畫片或紀錄片，通過里面精彩的內(nèi)容來吸引學生的注意力，讓學生在看視頻的過程中提高英語聽力能力，慢慢培養(yǎng)語感，從而促進學生對英語知識的理解，促進學生英語水平的提高。

2.在閱讀中鍛煉初中生英語表達能力

初中生英語學習水平較差的一個重要原因是因為教師沒有培養(yǎng)學生的閱讀能力，學習英語是用來交流的，學生不僅要會寫，還要會讀。但是從實際情況來看，學生在英語表達上存在很多問題，因此，教師可以讓學生閱讀英語文章，并大聲朗讀，通過閱讀讓學生發(fā)現(xiàn)其自身存在的問題，并及時改正。教師也可以通過微視頻讓學生傾聽西方人的說話方式，例如，教師可以播放奧巴馬的一些演講視頻，并讓同學跟讀，從而找出自身表達能力的不足，逐漸提高語言表達能力。

三、結(jié)語

作為一門語言類學科，英語教學既是初中教學中的重點，也是教學難點，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及對外開放的發(fā)展，我國需要大量的英語專業(yè)人才，而傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足快速發(fā)展的社會需求，所以我們要進行教學方式的改革，通過運用微視頻教學的方式提高學生學習效率。微視頻教學不僅能促進學生口語表達與聽力能力，更能讓學生了解西方國家的英語語境，從而促進學生對英語的理解，有效地促進我國中學生英語水平的整體提高。

參考文獻：

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