周捷

摘 要：隨著時代的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的快速發(fā)展，給教育帶來了新的挑戰(zhàn)。城區(qū)小學(xué)以其特殊的環(huán)境，除了做好智育之外，還應(yīng)重視德育，充分利用家校共育的途徑，創(chuàng)新德育新模式，培養(yǎng)新時代的有用人才。

關(guān)鍵詞：城區(qū)小學(xué);家校共育;德育新模式

隨著時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的說服教育的德育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，因為傳統(tǒng)的德育內(nèi)容比較空泛，越來越缺少活力。在新時代背景下，如何借助德育環(huán)境變化的機遇，落實德育內(nèi)容的實效和時效，讓德育從封閉走向開放，拓寬德育的途徑，是目前小學(xué)德育工作者值得思考的問題。尤其在城區(qū)小學(xué)，由于德育環(huán)境的特殊性，可借助家校共育的形式，創(chuàng)新德育的新模式，培養(yǎng)出21世紀的創(chuàng)新型人才。

一、家校共育促進德育的必要性

蘇霍姆林斯基說過，“沒有家庭教育的學(xué)校教育，和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復(fù)雜的任務(wù)”。由此可見，家庭教育與學(xué)校教育以及德育關(guān)系十分密切。新課改背景下的學(xué)校教育的根本是德育，這是一切教育的原點，離開這一原則，一切的學(xué)校教育都是失敗的。而學(xué)生的德育與家庭教育的關(guān)系也十分密切，一個學(xué)生的健康成長是學(xué)校教育與家庭教育的合作來完成的，單打獨斗是不可行的。一個良好的家庭對于孩子健康品德的養(yǎng)成意義十分重大。學(xué)校德育的基石還是家庭。孩子全面健康成長，學(xué)校教育起著十分重要的作用，在家庭中對子女進行教育需要得到學(xué)校的配合和指導(dǎo)，老師和家長都是孩子成長教育的促進者，缺一不可，因此學(xué)校教育要與家庭教育做好密切配合，形成家校共育合力。

二、城區(qū)小學(xué)家校共育開啟德育新模式探索

1.建設(shè)學(xué)校德育網(wǎng)站，創(chuàng)新德育模式

在新時代背景下，德育模式也要與時俱進，創(chuàng)新德育模式，尤其在信息技術(shù)十分發(fā)達的今天，可借助信息技術(shù)搭建新的德育平臺，為家校共育提供渠道，形成合力，提升德育效率。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況，利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立完善的網(wǎng)絡(luò)德育體系，建構(gòu)德育新平臺，融合德育資源，整合德育核心內(nèi)容，提供一個“新的育人環(huán)境，新的教育途徑，新的工作手段和新的工作載體”。小學(xué)生對外界事物充滿了好奇心，而且對新生事物接觸比較快，尤其對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)更是有先天優(yōu)勢，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過論壇交流、在線學(xué)習(xí)、視頻觀看等方式學(xué)習(xí)，以網(wǎng)絡(luò)空間為陣地，整合德育資源，吸引學(xué)生的注意力，可促進學(xué)生的德育發(fā)展，從而開辟出新的德育途徑，發(fā)揮德育的主陣地作用。

比如在學(xué)校網(wǎng)站資源上可設(shè)置以下欄目：

【學(xué)校概況】讓本校學(xué)生充分了解學(xué)校發(fā)展歷史，理解校風(fēng)校訓(xùn)，全面了解學(xué)校光榮傳統(tǒng)。通過學(xué)生的主觀了解，增加學(xué)生對本校文化的認同感，以及對學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)注，提升為學(xué)校拼搏的自豪感，加深學(xué)生對學(xué)校的關(guān)愛之情。

【陽光新聞】通過介紹學(xué)校的好人好事、新聞軼事，讓網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的生活建立起關(guān)聯(lián)，促進學(xué)生對校園的熱愛，心生家園之感，進而升華學(xué)生的愛校、愛家的情感。

【德育之光】介紹學(xué)校的德育情況及各項活動，隨時呈現(xiàn)愛國、安全、環(huán)境等方面的主題教育，讓學(xué)生充分感受到德育的內(nèi)涵。

【家校園地】介紹關(guān)于家校溝通聯(lián)系的方式，家校共育的內(nèi)涵、意義等，讓家校真正產(chǎn)生互動，家長可隨時關(guān)注和了解學(xué)生在校生活、活動，家長可隨時發(fā)表自己的家庭教育心得體會，充分調(diào)動老師、學(xué)生、家長之間互動的積極性，形成具有本校特色的德育新模式。

2.借助班級網(wǎng)頁，開展特色德育活動

班級是德育的主陣地，班級文化是德育滲透的形式之一，因此，班級可借助信息技術(shù)，創(chuàng)建有本班特色的文化網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁中設(shè)置學(xué)生的電子檔案、班級日志、學(xué)生紀律操行統(tǒng)計，放手讓學(xué)生參與到班級管理中，讓學(xué)生成為班級管理的主人，開辟出虛擬的交流社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感。這些班級網(wǎng)頁都是開放的，家長可隨時進入，了解班級動態(tài)、學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3.開設(shè)網(wǎng)上論壇，加強師生、家長之間的交流

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，這為德育模式的創(chuàng)新提供了可能，家校之間除了用傳統(tǒng)的電話、手機、短信溝通之外，還可創(chuàng)新德育方式，以提高德育效率，擴大德育的影響力，比如開通點對點的“校訊通”，通過網(wǎng)上論壇的方式，拉近家長與學(xué)校的距離，縮短學(xué)校教育與家庭教育的距離，拓展家長與老師之間的交流平臺，讓他們之間產(chǎn)生實時交流的可能，推動德育的發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長。

4.實施好全員家訪制度

在家校共育的方式中，家訪是德育的一種主要形式，它是了解學(xué)生校外成長的主要渠道。在家訪前，應(yīng)通過調(diào)查表了解家庭教育中家長的意愿和想法。心理研究表明：人的社會認同感，往往是調(diào)動人的積極性的基礎(chǔ)。以此強化家校聯(lián)系，促進家校共育的發(fā)展，讓學(xué)校與家庭之間實現(xiàn)和諧合作。

總之，隨著新時代的到來，城區(qū)小學(xué)的德育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，作為學(xué)校一方一定要創(chuàng)新德育方式，以家校共育的新模式促進學(xué)生的健康成長。

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