易雪蓮

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)效。數(shù)學(xué)是一門主要學(xué)科，需要學(xué)生能夠很好地掌握這門學(xué)科的知識，在教學(xué)的不斷改革和老師們的一點(diǎn)一滴的教學(xué)方式中發(fā)現(xiàn)有效的課堂互動可以很好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。課堂互動可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生可以積極地參與學(xué)習(xí)過程，讓他們更好地集中注意力認(rèn)真地思考。通過交流，老師們在課堂上可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂互動;教學(xué)實(shí)效

在現(xiàn)今的教學(xué)改革下，追求的是素質(zhì)教育，以學(xué)生為主。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的科目，它可以幫助學(xué)生在對待問題時(shí)有良好的邏輯框架思考。課堂互動是一種有助于學(xué)生培養(yǎng)思維能力的有效方式。在課堂上不能只是教師在一直講授知識，是需要課堂互動來調(diào)節(jié)的，有效的課堂互動可以積極地促進(jìn)學(xué)生吸取知識并能夠很好地掌握理解。固有的教學(xué)模式會顯得枯燥，有效課堂互動可以改變這種狀態(tài)。

一、實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的方法

（一）設(shè)計(jì)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是一個(gè)對外物充滿好奇的階段，在這個(gè)時(shí)候老師可以利用學(xué)生的好奇心來幫助他們學(xué)習(xí)。老師可以通過一些題目設(shè)計(jì)有趣的情境，為學(xué)生營造活躍的氣氛。這樣活躍的氣氛更有助于學(xué)生積極地交流表達(dá)自己的看法。只有學(xué)生互動起來相互交流，老師才能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有不明白的地方?？梢愿鶕?jù)一些題目來做游戲，更好地幫助學(xué)生理解問題。例如，在教學(xué)一年級課本中加減法的時(shí)候可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)出來站成一排，可以提問小紅前面有幾個(gè)人、后邊有幾個(gè)人，一共有幾個(gè)人。這樣學(xué)生邊做游戲邊思考問題，在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生會很放松地學(xué)習(xí)思考而且也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，彼此交流起來課堂也是有趣的，學(xué)生的互動更加有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)，有效吸引學(xué)生的注意力

教學(xué)改革潮流下產(chǎn)生了運(yùn)用多媒體教學(xué)來讓學(xué)生更深入地了解問題。多媒體的應(yīng)用能更好地吸引學(xué)生的注意力。多媒體播放一些視頻或者展示一些圖片，能更加直觀地向?qū)W生展示問題，學(xué)生可以更具體地了解。例如，在第二冊課本中要求學(xué)生了解圖形并能夠簡單地說出圖形之間的關(guān)系，初步感知圖形。在這個(gè)時(shí)候老師可以在網(wǎng)上尋找一些實(shí)物的圖片來讓學(xué)生判斷這些圖片中的物品是什么形狀，漏洞、手機(jī)、鏡子等是什么形狀的。這樣可以更直觀地讓學(xué)生了解圖形，并且各種顏色的事物比枯燥的課本更吸引人的。也可以播放一段視頻讓學(xué)生觀察在視頻中都看到了哪些形狀的東西，更好地吸引學(xué)生的注意力，在回答問題前可以讓學(xué)生先小組討論一下看看每個(gè)人都有什么樣的回答，這樣更有助于老師教學(xué)。

二、實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的意義

（一）有助于提高教學(xué)效率

有效的課堂互動是必要的，在課堂上如果只有老師一個(gè)人在講，那么效率是比較低的，只有盡快地發(fā)現(xiàn)問題才可以更快地解決問題。學(xué)生之間要交流表達(dá)自己的看法，每個(gè)人對待問題的看法和思路都是不一樣的。學(xué)生通過互動表達(dá)往往可以促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望，原來這個(gè)問題可以是這樣的。一節(jié)課的時(shí)間是一定的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識是值得深思的。如果課堂是活躍的，那么這樣更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;反之，如果一個(gè)課堂平平淡淡，沒有一點(diǎn)點(diǎn)交流和起伏，那么學(xué)生的興趣也不會一直在這上面。有效的課堂互動可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以時(shí)刻緊隨老師的腳步，這樣老師的教學(xué)效率也將會提高，也會提高教學(xué)實(shí)效。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能更好地思考問題并去發(fā)現(xiàn)事情的本質(zhì)。小學(xué)階段首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠認(rèn)真地對待。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是簡簡單單的加減乘除就可以解決的，它還存在著許多的實(shí)際應(yīng)用問題，這個(gè)是需要學(xué)生認(rèn)真地去思考且聯(lián)系實(shí)際問題才可以解決的，在這個(gè)時(shí)候邏輯思維能力就是很重要的一項(xiàng)，它可以幫助學(xué)生有條理地看待問題，數(shù)學(xué)教師可以通過提問講解知識，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在遇到問題時(shí)能更好地思考。學(xué)習(xí)不是一個(gè)人悶頭苦學(xué)，也需要同學(xué)之間互動交流，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題。

三、結(jié)語

教學(xué)方式不能一成不變，它是需要不斷改革和創(chuàng)新的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師運(yùn)用各種方式講授知識，發(fā)現(xiàn)有效的課堂互動可以有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效，在課堂上讓學(xué)生有效地互動起來并積極地思考問題，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。互動不是個(gè)人的而是需要和大家交流的，這樣的話在課堂上只有學(xué)生積極地表現(xiàn)自己，教師才可以及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱雪梅.實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效[J].課程教育研究，2020（16）：159.