劉春鋒

摘 要：音樂(lè)是小學(xué)教育的重要組成部分，音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，提升其音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，雖然很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)都充滿(mǎn)了好奇心，但因音樂(lè)理論知識(shí)枯燥、學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位等多種原因，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣并不足。音樂(lè)游戲是一種將游戲與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)的方法，將其運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率?；诖?，本文將簡(jiǎn)單談?wù)勔魳?lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐，期望能為相關(guān)教育者提供一些有益啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)游戲 作用分析

將音樂(lè)游戲引進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，既能豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助其更好地融入到音樂(lè)中，深刻感受音樂(lè)的態(tài)度及情感，從而提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要重視音樂(lè)游戲的積極作用，引進(jìn)科學(xué)有趣的音樂(lè)游戲以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握。

1 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的積極作用

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是小孩子最為喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師引進(jìn)音樂(lè)游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)投入于音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)當(dāng)作一種愉悅的體驗(yàn)，而不是必須要完成的任務(wù)。此外，因小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，注意力集中性差，在平時(shí)音樂(lè)教學(xué)中特別喜歡開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。但引進(jìn)音樂(lè)游戲，可有效解決學(xué)生開(kāi)小差的問(wèn)題，音樂(lè)游戲的有趣能使其長(zhǎng)久地集中注意力，全身心的投入進(jìn)去。

1.2 有助于豐富音樂(lè)課堂

在以往小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師不是講解音樂(lè)理論知識(shí)，就是帶領(lǐng)學(xué)生演唱音樂(lè)歌曲，整個(gè)課堂顯得單調(diào)又無(wú)趣，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而引進(jìn)音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種多樣的游戲活動(dòng)，可豐富音樂(lè)課堂，使音樂(lè)課堂顯得更為生動(dòng)、有趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

1.3 有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握

對(duì)于小學(xué)生而言，專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)理論知識(shí)是非常抽象的，所以他們不能完全理解和掌握。但利用音樂(lè)游戲，可使專(zhuān)業(yè)的、抽象的理論知識(shí)變得形象、具體，有助于學(xué)生快速理解與掌握，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏時(shí)，單靠教師口頭講解，學(xué)生既不能理解，且還會(huì)產(chǎn)生厭煩。此時(shí)，教師可模仿節(jié)奏大師游戲，組織學(xué)生利用筆或手指在桌子上跟著音樂(lè)有節(jié)奏的敲打，將抽象的理論知識(shí)化為具體動(dòng)作，以此培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏概念及知識(shí)的理解。

1.4 有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系

傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生除提問(wèn)時(shí)有一些交流外，其他時(shí)候都是教師講、學(xué)生聽(tīng)的一種單向交流模式，因而師生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。這種疏遠(yuǎn)的師生關(guān)系，非常不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的吸收與掌握，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)效率也有很大的負(fù)面影響。但在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)音樂(lè)游戲，能加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，從而間接促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提高。

1.5 有助于提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力

音樂(lè)游戲作為一種活動(dòng)形式，運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且還能提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師引進(jìn)的每一個(gè)音樂(lè)游戲都是有目的的，都是為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握某個(gè)模塊知識(shí)而服務(wù)的。因此，學(xué)生參與音樂(lè)游戲的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是其更深刻理解音樂(lè)理論知識(shí)的過(guò)程，也是逐步深化其某一音樂(lè)能力的過(guò)程。

2 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用

2.1 運(yùn)用音樂(lè)游戲解決學(xué)生注意力分散問(wèn)題

因在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)游戲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用體現(xiàn)之一，就是解決學(xué)生注意力分散的問(wèn)題。因小學(xué)生年齡小，自控力不強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)很難長(zhǎng)久的保持注意力集中，有時(shí)可能教師教學(xué)枯燥、無(wú)趣一些，小學(xué)生就會(huì)失去聽(tīng)講的欲望，開(kāi)始左顧右盼，交頭接耳。這種行為不但會(huì)破壞課堂秩序，且還會(huì)降低音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。因此，為了降低學(xué)生開(kāi)小差的概率，讓學(xué)生注意力變得持久，教師有必要采取一些措施。運(yùn)用音樂(lè)游戲就是一種非常好的策略。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師引進(jìn)豐富多樣的音樂(lè)游戲，并指導(dǎo)學(xué)生積極參與，可大大改善學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，有利于學(xué)生完全投入音樂(lè)課堂，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

2.2 運(yùn)用音樂(lè)游戲突破教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)游戲的應(yīng)用還體現(xiàn)在解決音樂(lè)課堂重難點(diǎn)問(wèn)題方面。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生不易理解和掌握的重難點(diǎn)知識(shí)，教師就可借助音樂(lè)游戲來(lái)生動(dòng)化、形象化呈現(xiàn)，以此使學(xué)生快速吸收與掌握，從而有效提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 運(yùn)用音樂(lè)游戲營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

低沉的課堂氛圍，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的。所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師還會(huì)利用音樂(lè)游戲來(lái)營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生身心完全放松，完全沉浸于音樂(lè)歌曲之中，去體會(huì)歌曲描繪的意境和表達(dá)的感情，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美與素養(yǎng)的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用是非常突出的?，F(xiàn)如今，音樂(lè)游戲已不再是娛樂(lè)方式，而是一種有效的教學(xué)方法。作為音樂(lè)課堂的“調(diào)味劑”，音樂(lè)游戲可以說(shuō)是打開(kāi)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣大門(mén)的“鑰匙”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要重視音樂(lè)游戲在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度方面的積極作用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而合理引進(jìn)音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)檩d體生動(dòng)呈現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的吸收，有效提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳云嬌. 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用分析[J]. 時(shí)代教育， 2018（2）：157-157.

東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)組 （山東省東營(yíng)市 257000）