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        音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用

        2021-03-25 20:30:15劉春鋒
        成長(zhǎng) 2021年4期
        關(guān)鍵詞:音樂(lè)游戲作用分析小學(xué)音樂(lè)

        劉春鋒

        摘 要:音樂(lè)是小學(xué)教育的重要組成部分,音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì),提升其音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,雖然很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)都充滿(mǎn)了好奇心,但因音樂(lè)理論知識(shí)枯燥、學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位等多種原因,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣并不足。音樂(lè)游戲是一種將游戲與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)的方法,將其運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,從而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率。基于此,本文將簡(jiǎn)單談?wù)勔魳?lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐,期望能為相關(guān)教育者提供一些有益啟示。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)游戲 作用分析

        將音樂(lè)游戲引進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂,既能豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助其更好地融入到音樂(lè)中,深刻感受音樂(lè)的態(tài)度及情感,從而提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率。因此,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師要重視音樂(lè)游戲的積極作用,引進(jìn)科學(xué)有趣的音樂(lè)游戲以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握。

        1 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的積極作用

        1.1 有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        游戲是小孩子最為喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師引進(jìn)音樂(lè)游戲,能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其積極主動(dòng)投入于音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),將學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)當(dāng)作一種愉悅的體驗(yàn),而不是必須要完成的任務(wù)。此外,因小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng),注意力集中性差,在平時(shí)音樂(lè)教學(xué)中特別喜歡開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。但引進(jìn)音樂(lè)游戲,可有效解決學(xué)生開(kāi)小差的問(wèn)題,音樂(lè)游戲的有趣能使其長(zhǎng)久地集中注意力,全身心的投入進(jìn)去。

        1.2 有助于豐富音樂(lè)課堂

        在以往小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,教師不是講解音樂(lè)理論知識(shí),就是帶領(lǐng)學(xué)生演唱音樂(lè)歌曲,整個(gè)課堂顯得單調(diào)又無(wú)趣,難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而引進(jìn)音樂(lè)游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種多樣的游戲活動(dòng),可豐富音樂(lè)課堂,使音樂(lè)課堂顯得更為生動(dòng)、有趣,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

        1.3 有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握

        對(duì)于小學(xué)生而言,專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)理論知識(shí)是非常抽象的,所以他們不能完全理解和掌握。但利用音樂(lè)游戲,可使專(zhuān)業(yè)的、抽象的理論知識(shí)變得形象、具體,有助于學(xué)生快速理解與掌握,提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏時(shí),單靠教師口頭講解,學(xué)生既不能理解,且還會(huì)產(chǎn)生厭煩。此時(shí),教師可模仿節(jié)奏大師游戲,組織學(xué)生利用筆或手指在桌子上跟著音樂(lè)有節(jié)奏的敲打,將抽象的理論知識(shí)化為具體動(dòng)作,以此培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏概念及知識(shí)的理解。

        1.4 有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系

        傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生除提問(wèn)時(shí)有一些交流外,其他時(shí)候都是教師講、學(xué)生聽(tīng)的一種單向交流模式,因而師生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)。這種疏遠(yuǎn)的師生關(guān)系,非常不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的吸收與掌握,對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)效率也有很大的負(fù)面影響。但在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)音樂(lè)游戲,能加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流,有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系,從而間接促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提高。

        1.5 有助于提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力

        音樂(lè)游戲作為一種活動(dòng)形式,運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,且還能提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師引進(jìn)的每一個(gè)音樂(lè)游戲都是有目的的,都是為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握某個(gè)模塊知識(shí)而服務(wù)的。因此,學(xué)生參與音樂(lè)游戲的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是其更深刻理解音樂(lè)理論知識(shí)的過(guò)程,也是逐步深化其某一音樂(lè)能力的過(guò)程。

        2 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用

        2.1 運(yùn)用音樂(lè)游戲解決學(xué)生注意力分散問(wèn)題

        因在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)游戲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其積極主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用體現(xiàn)之一,就是解決學(xué)生注意力分散的問(wèn)題。因小學(xué)生年齡小,自控力不強(qiáng),所以在學(xué)習(xí)時(shí)很難長(zhǎng)久的保持注意力集中,有時(shí)可能教師教學(xué)枯燥、無(wú)趣一些,小學(xué)生就會(huì)失去聽(tīng)講的欲望,開(kāi)始左顧右盼,交頭接耳。這種行為不但會(huì)破壞課堂秩序,且還會(huì)降低音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。因此,為了降低學(xué)生開(kāi)小差的概率,讓學(xué)生注意力變得持久,教師有必要采取一些措施。運(yùn)用音樂(lè)游戲就是一種非常好的策略。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師引進(jìn)豐富多樣的音樂(lè)游戲,并指導(dǎo)學(xué)生積極參與,可大大改善學(xué)生注意力分散的問(wèn)題,有利于學(xué)生完全投入音樂(lè)課堂,從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

        2.2 運(yùn)用音樂(lè)游戲突破教學(xué)重難點(diǎn)

        小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)游戲的應(yīng)用還體現(xiàn)在解決音樂(lè)課堂重難點(diǎn)問(wèn)題方面。在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生不易理解和掌握的重難點(diǎn)知識(shí),教師就可借助音樂(lè)游戲來(lái)生動(dòng)化、形象化呈現(xiàn),以此使學(xué)生快速吸收與掌握,從而有效提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        2.3 運(yùn)用音樂(lè)游戲營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

        低沉的課堂氛圍,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的。所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師還會(huì)利用音樂(lè)游戲來(lái)營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍,使學(xué)生身心完全放松,完全沉浸于音樂(lè)歌曲之中,去體會(huì)歌曲描繪的意境和表達(dá)的感情,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美與素養(yǎng)的目的。

        3 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用是非常突出的?,F(xiàn)如今,音樂(lè)游戲已不再是娛樂(lè)方式,而是一種有效的教學(xué)方法。作為音樂(lè)課堂的“調(diào)味劑”,音樂(lè)游戲可以說(shuō)是打開(kāi)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣大門(mén)的“鑰匙”。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師要重視音樂(lè)游戲在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,提高其課堂參與度方面的積極作用,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而合理引進(jìn)音樂(lè)游戲,以游戲?yàn)檩d體生動(dòng)呈現(xiàn)音樂(lè)知識(shí),為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的吸收,有效提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 陳云嬌. 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用分析[J]. 時(shí)代教育, 2018(2):157-157.

        東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)組 (山東省東營(yíng)市 257000)

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