吳育妹

摘 要：小學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中尤為關(guān)鍵的一段時(shí)期，在這一段時(shí)期，教師不僅要教給學(xué)生課本上的知識(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法讓學(xué)生保持身心健康，要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)安全保障教育，保證學(xué)生在學(xué)校期間的安全。

關(guān)鍵詞：小學(xué);勞動(dòng)教育;安全保障;對(duì)策

一、勞動(dòng)教育安全保障機(jī)制建設(shè)要點(diǎn)

一是完善教師上崗前的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，讓教師明確了解到勞動(dòng)教育安全保障機(jī)制的重要性。不斷加強(qiáng)教師的思想建設(shè)后，可以有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。進(jìn)行勞動(dòng)教育保障機(jī)制建設(shè)時(shí)需要探索勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，促使教師形成相應(yīng)的觀念，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行保障。

二是確立具有強(qiáng)烈約束能力的社會(huì)勞動(dòng)教育保障機(jī)制。在面對(duì)教育不斷情景化、生活化、綜合化的背景下，需要加強(qiáng)社會(huì)與校園的資源支持，加大社會(huì)對(duì)學(xué)校的資源支持。勞動(dòng)教育有可能發(fā)生在田野、倉(cāng)庫(kù)、街道等地方，社會(huì)與學(xué)校相互支持，為勞動(dòng)教育提供場(chǎng)地，也為學(xué)生的安全提供保障。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，企業(yè)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單知識(shí)的講解，確保學(xué)生更快地了解到勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

三是促進(jìn)家校合作，建立勞動(dòng)安全保障機(jī)制，得到家長(zhǎng)的支持。想要有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育不僅需要學(xué)校與社會(huì)的合作，還需要家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，保證學(xué)生可以在日常生活中運(yùn)用勞動(dòng)教育。在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，需要以家庭任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，保障勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，建立相應(yīng)的安全勞動(dòng)保障機(jī)制，讓家長(zhǎng)更加放心。

四是完善學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)需要建立評(píng)價(jià)體制，對(duì)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀以及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)展示，明確勞動(dòng)教育過(guò)程中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)，保證勞動(dòng)教育可以使用正確的方式，有效地提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。學(xué)校需要加強(qiáng)勞動(dòng)教育氛圍建設(shè)，對(duì)教職工以及學(xué)生的勞動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，便于完善勞動(dòng)教育安全保障機(jī)制，促進(jìn)勞動(dòng)教育的不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建小學(xué)勞動(dòng)教育安全的具體方法

1.課堂有機(jī)滲透勞動(dòng)安全教育

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，因此，教師在課堂上教學(xué)的內(nèi)容和方式會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)的課堂基本是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教學(xué)的要求，因此教師需要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和內(nèi)容。教師不能僅僅以知識(shí)傳授為目的，在進(jìn)行教育時(shí)要滲透關(guān)于勞動(dòng)教育安全的相關(guān)內(nèi)容，首先要做到讓學(xué)生知道并了解，同時(shí)提高自己的相關(guān)意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境

在進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)安全教育過(guò)程中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅能使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還可以讓學(xué)生沉浸到具體的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對(duì)相關(guān)勞動(dòng)安全知識(shí)進(jìn)行吸收消化。教師在情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中，運(yùn)用不同的引導(dǎo)語(yǔ)言和方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮，踴躍回答，此時(shí)此刻，學(xué)生的思維也就得到了提升。將勞動(dòng)安全教育內(nèi)化為自己的動(dòng)力。

3.改善硬件設(shè)施

對(duì)于一些學(xué)校目前硬件設(shè)施條件標(biāo)準(zhǔn)不夠的現(xiàn)狀，要進(jìn)行一些改善。例如，許多學(xué)校的塑膠跑道附近或者一些邊角經(jīng)常放置一些廢棄的設(shè)施并且無(wú)人處理，當(dāng)學(xué)生在周圍進(jìn)行玩耍時(shí)很容易受到這些東西的影響，難免會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。除此之外，將學(xué)生經(jīng)常接觸到的或者使用的東西的邊角進(jìn)行包裹或者改變成較為柔軟的材質(zhì)，保證學(xué)生在正常的課余活動(dòng)時(shí)不至于造成傷害。學(xué)校要指派專門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行定期檢查和維修，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題后第一時(shí)間進(jìn)行處理。

三、學(xué)校監(jiān)管制度的建立

第一，勞動(dòng)教育工作的開(kāi)展?！鞍踩谝弧笔撬薪逃_(kāi)展的前提，因此學(xué)校的監(jiān)管制度中首先對(duì)勞動(dòng)教育中的安全性進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)教師采用的教學(xué)方法、實(shí)施的教材以及教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行監(jiān)管，保證學(xué)校的勞動(dòng)教育變得規(guī)范化和制度化，保證學(xué)生將自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束進(jìn)行結(jié)合，以此獲得預(yù)期的教學(xué)效果。

第二，勞動(dòng)教育的經(jīng)費(fèi)使用。小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展必須加大投入，改善條件。學(xué)校在辦學(xué)期間需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，保證教師擁有責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神，并且能夠運(yùn)用教材和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，最終使學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠及時(shí)躲避，進(jìn)而讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中提升自身的整體水平。

還要留出費(fèi)用改善勞動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境，保證其現(xiàn)代化，并讓教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和工具為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在課堂中體會(huì)勞動(dòng)教育的意義。在此期間，學(xué)校要監(jiān)管教育經(jīng)費(fèi)是否用在理論教育、宣傳活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)設(shè)備中，以此增強(qiáng)安全教育方式的現(xiàn)代化，并保證學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，避免因設(shè)備問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)危險(xiǎn)。

四、總結(jié)

小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍，對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育和培養(yǎng)時(shí)一定要注意保障其安全性。只有保障安全，才能去考慮其以后的成長(zhǎng)和發(fā)育，所以關(guān)于如何保障安全的問(wèn)題將會(huì)持久而漫長(zhǎng)，相關(guān)的硬件設(shè)施等也會(huì)越來(lái)越好。

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注：本文系2020年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)勞動(dòng)教育安全保障機(jī)制研究”（GS[2020]GHBZX060）的研究成果。