張楊

摘 要：文章將就跆拳道的重要性和開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到其存在的問題和不足之處，就現(xiàn)狀提出改善建議，在線下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高跆拳道線上教學(xué)的有效性，加強(qiáng)小學(xué)生的自學(xué)能力，以此對課程的形成做初步探討，希望為跆拳道在各校接下來的發(fā)展提供一份參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;線上學(xué)習(xí);跆拳道;特色課程

一、 引言

2020年初，突如其來的疫情至今令人膽寒，不僅為廣大市民的生活帶來了不便，更讓莘莘學(xué)子無學(xué)可上。為了不耽誤學(xué)子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，蘇州市推出線上教學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生可以完成得很好，反之必須在家長的陪伴下完成，更有甚者不能完成。這樣的情況下提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，成了教師、家長們擔(dān)心的問題，文章以跆拳道特色課程為例，來解決學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的問題，通過課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而加強(qiáng)中小學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

據(jù)調(diào)查，體育課是學(xué)生最喜歡的課程，但學(xué)生喜歡的是體育課的形式，并非體育課的內(nèi)容，因此讓學(xué)生真正地喜歡上體育課是迫切的，那么教師就必須教授形式新穎，內(nèi)容豐富的課程，來贏得中小學(xué)生對體育課的興趣。近幾年來，盛行的跆拳道頗受中小學(xué)生的喜歡，不僅是形式多樣，實(shí)戰(zhàn)的比賽方式更是獲得他們的青睞。跆拳道是一項(xiàng)對抗性體育運(yùn)動，是奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目之一，其與武術(shù)有很多相似之處，在比賽中打敗對手可以獲得自信以及優(yōu)越感，因此得到很多家長和小學(xué)生的喜歡，有錢的家長因?yàn)楹⒆酉矚g，更是為他們一擲千金，但也有些普通家庭對于高昂的俱樂部訓(xùn)練費(fèi)用望而卻步，為了跆拳道的普及和發(fā)展，這就要求學(xué)校將跆拳道課程化，線上線下齊上陣，進(jìn)而在全市乃至全國推廣，但過程中一定困難重重，需要廣大體育工作者的全力以赴，下面就中小學(xué)體育跆拳道特色課程的初步形成，怎樣提高線上線下跆拳道教學(xué)的有效性，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給出一定的意見和建議。

二、 線上教學(xué)與線下教學(xué)的概念

（一）線上教學(xué)

線上教學(xué)是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學(xué)校可以采用“直播+線上答疑”的形式。課后輔導(dǎo)可以采用“點(diǎn)播+線上答疑”形式。線上教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，對學(xué)生來說是時空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智，他們可以在學(xué)習(xí)活動中盡情地釋放自我，找到自信。

（二）線下教學(xué)

線下教學(xué)主要分為兩種形式，一種是體育課形式，以班級為單位，教師組織教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真上課來獲得跆拳道技能，課上他們相互啟發(fā)、協(xié)作交流，學(xué)會了交流與合作;另一種形式是訓(xùn)練課的形式，教練教，學(xué)生學(xué)，以提高技能為目的，贏得比賽為目標(biāo)，從而啟發(fā)他們找到人生的價值。

三、 中小學(xué)生習(xí)練跆拳道的重要性

中小學(xué)生階段是一個正處于身體、心理飛速發(fā)展的階段，心理健康的學(xué)生，身體每天正能量滿滿;而處于亞健康的學(xué)生，身體、心理都表現(xiàn)出了不同程度的負(fù)能量。如同年齡段的學(xué)生，習(xí)練跆拳道的學(xué)生身高比普通孩子要高一些，心理方面更自信一些，普通學(xué)生由于沒有身高的優(yōu)勢，沒有贏得比賽勝利的自信，心理都會產(chǎn)生不同程度的不平衡感;習(xí)練跆拳道不僅有利于他們身體的發(fā)育，對于提高學(xué)生信心，培養(yǎng)協(xié)作交流，促進(jìn)人際交往也有很大的幫助。

四、 中小學(xué)體育跆拳道特色課程線上線下的現(xiàn)狀分析

（一）跆拳道特色課程教材現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，各市的中小學(xué)跆拳道特色學(xué)校會有教材，普通學(xué)校基本沒有教材，即使有教材也沒有廣為流傳。線上電子教材更是少得可憐，沒有統(tǒng)一教材可用，多數(shù)學(xué)校聘請校外俱樂部教練來為校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，從而獲得跆拳道內(nèi)容及技能，少數(shù)學(xué)校沒有設(shè)立此課程。

（二）跆拳道特色課程專職跆拳道教師現(xiàn)狀

跆拳道專職教師基本上零狀態(tài)，因?yàn)樵谑嗄昵?，各高校還沒有跆拳道專業(yè)，最近幾年部分院校才有所體現(xiàn)，所以各校主要以外聘教練為主，武術(shù)教師為輔來進(jìn)行校隊(duì)的訓(xùn)練，因此跆拳道教學(xué)在全校是不可能普及的，只有一小部分學(xué)生習(xí)得跆拳道。

（三）跆拳道特色課程場地器材現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，各市除了小學(xué)跆拳道特色學(xué)校場地器材比較全面之外，其他學(xué)校只有少量器材，場地也不符合比賽規(guī)定，因?yàn)轷倘缊龅仄鞑妮^其他項(xiàng)目來說比較昂貴，學(xué)校沒有多余的資金給予支持，因此跆拳道項(xiàng)目在部分中小學(xué)才得不到好的發(fā)展。

五、 小學(xué)體育跆拳道特色課程的有效實(shí)踐

陶行知提出“教學(xué)做合一”，要求“教”與“學(xué)”同“做”結(jié)合起來，同實(shí)際的生活活動結(jié)合起來，這對教師就有了新的要求。教師要尊重學(xué)生，注意教學(xué)之外的生活，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的活動中學(xué)好本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的生活能力。習(xí)練跆拳道要求教師教授跆拳道技能，并與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生在生活中獲得技能，從而培養(yǎng)他們的各種能力?！敖套觥焙汀皩W(xué)做”相聯(lián)系才能合一，達(dá)到教育的最高境界。

（一）豐富跆拳道“教具”

首先，跆拳道教材的完善，需要廣大體育理論工作者的共同努力，一起編撰，更是需要跆拳道教練員的全力配合，將每一個跆拳道基本動作展示到位，規(guī)范有力地在教材上呈現(xiàn)，完善教材只有兩者相互合作，才會為廣大學(xué)生呈現(xiàn)出豐富規(guī)范的跆拳道教材;其次，場地器材要豐富，場地的建設(shè)其實(shí)是受學(xué)校范圍的限制，其實(shí)可以降低要求，學(xué)校如果有閑置的教室，可以利用1～2間，鋪滿比賽要求的墊子，當(dāng)作跆拳道上課教室供學(xué)生們使用，這樣就解決了場地問題，而器材的解決也有幾種方式，學(xué)校資金不足可向教育局申請支持或社會捐贈，也或者購買少量規(guī)范器材，用其他現(xiàn)有器材輔助教學(xué)。

（二）教師言傳身教——“教做”

俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！痹趯W(xué)校，在體育課上，體育教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此體育教師更得以身作則，規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣，首先，在體育課的教學(xué)上，教師的語言對于學(xué)生有很大的影響，這不僅表現(xiàn)在對課的組織上，如果教師講解的語言精練易懂，會讓學(xué)生在大腦皮層形成動作的初步雛形，他們會快速地做出反應(yīng)，避免浪費(fèi)不必要的時間，還表現(xiàn)在對學(xué)生的個人影響上，同一句話可能對學(xué)生有不同的作用，一句表揚(yáng)的話會讓學(xué)生信心倍增，一句暖心的話會讓學(xué)生熱淚盈眶，一句批評的話會讓學(xué)生失去信心，一句謾罵的話會讓學(xué)生異常憤怒，所以說教師規(guī)范自己的語言尤為重要，語言的正能量傳遞會讓學(xué)生充滿力量，這就是言傳的作用，不僅是對技能的傳授，還是對學(xué)生個人都有很大的影響。其次，在跆拳道的教學(xué)上，教師應(yīng)該先學(xué)會規(guī)范的展示跆拳道技能的每一個動作，要做到規(guī)范、有力、優(yōu)美，這樣學(xué)生練習(xí)的興趣也會大大提高，如果教師的動作還沒有學(xué)生的動作做得漂亮，學(xué)生又怎么會專心致志地練習(xí)，所以體育教學(xué)對教師的技能要求是很高的，這就要求體育教師要不斷練習(xí)，不斷進(jìn)步。因此只有教師正確的言傳身教，學(xué)生在大腦皮層才會形成正確的動作印象，掌握正確的技能，同時也對每個學(xué)生個人具有重大的教育意義。