鄒愛芬

【摘要】傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的集體記憶和精神寄托，也是民族得以延續(xù)發(fā)展的精神基因。本文對傳統(tǒng)文化與道德與法治學(xué)科的有機(jī)融合這一主題進(jìn)行了細(xì)致闡述。

【關(guān)鍵詞】《道德與法治》;傳統(tǒng)文化;核心素養(yǎng)

《道德與法治學(xué)科》是一門以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，結(jié)合道德培養(yǎng)與法治觀念建立教學(xué)目的的一門綜合性教育課程，其主旨在于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在世界形式多極化，文化多元化的今天，如何立足傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)呢？下面，我結(jié)合道德與法治學(xué)科的課堂教學(xué)，談一談自己的點滴嘗試。

一、誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，汲取文化精髓，端正價值觀以立德。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是“民族文化血脈”。在中華民族發(fā)展歷程中，從《周易》《尚書》《論語》《道德經(jīng)》，再到到二十四史，從孔子、孟子、老子、孫子、墨子、韓非子到文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，都屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇。其中以孔孟為代表的儒家思想，是中國歷史上時間最長，影響最大的思想學(xué)派，歷來被奉為官學(xué)，數(shù)千年來影響了世界文化，而今在人類文明建設(shè)中仍然發(fā)揮著重要作用。山東乃孔孟之鄉(xiāng)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，誦讀《論語》《弟子規(guī)》等對于山東的學(xué)生而言具有極其深遠(yuǎn)的社會意義。

作為道德與法治教師，要站穩(wěn)課堂主陣地，加強(qiáng)新時代中特色社會主義思想及價值觀的引領(lǐng)。在講述初一《道德與法治》第三單元第七課《親情之愛》開設(shè)了“家的意味”“愛在家人間”“讓家更美好”等課程內(nèi)容，旨在讓學(xué)生體會家人的付出，體驗家人之間親情的溫暖和愛，認(rèn)同中華文化中經(jīng)久不衰的有關(guān)“孝”的價值觀念，養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識。增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識，從而樹立家庭主人翁責(zé)任感，學(xué)會共建共享現(xiàn)代家庭生活美德。

在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生認(rèn)識到為什么要孝敬父母和怎樣孝敬父母就成為教學(xué)的重難點。將傳統(tǒng)文化引入課堂就能水到渠成地突破重難點，收效極佳。通過對經(jīng)典篇章的誦讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能很清晰明確的懂得，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬父母。教敬父母不僅要養(yǎng)父母的身，還要養(yǎng)父母的心，并且給學(xué)生提出了具體做法上的指導(dǎo)和要求，讓學(xué)生知道從何做起。

二、講好中國故事，弘揚社會正能量，激發(fā)自強(qiáng)精神以樹人。

首先，精選故事內(nèi)容 中華故事千百年形成了豐富的積淀，千百年來一代代流傳下來的思想觀點、價值信仰和倫理道德，往往就是通過一個個故事傳播開來并留存下來的。作為道德與法治教師怎樣遴選身邊最有用的素材讓其發(fā)揮最大的育人效果，這才是重中之重。

在疫情期間，我們進(jìn)行了“英雄教會我”的主題故事會。時勢造英雄，凡人出壯舉。大疫當(dāng)前不言退，在疫情防控期間恪盡職守、默默奉獻(xiàn)、舍生忘死、沖鋒陷陣的人與事，可謂不勝枚舉。讓學(xué)生在聽故事中進(jìn)行了一場精神的洗禮，懂得擔(dān)當(dāng)與使命，燃起對祖國的無比熱愛忠誠之心。

其次，活化講述方式 偉大的時代孕育偉大的故事，精彩的故事需要精彩的講述。2015年5月習(xí)近平總書記對人民日報海外版創(chuàng)刊30周年作出重要指示時，就要求“講述好中國故事，傳播好中國聲音”，采用人民群眾喜聞樂見的話語元素和表達(dá)方式，做到“聽得懂，記得住”，達(dá)到“隨風(fēng)入夜”“潤物無聲”的積極效果。講好中國故事，是中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中所面臨的嚴(yán)峻時代課題。道德與法治課作為學(xué)校思政教育的靈魂式課程，必須承擔(dān)起講好中國故事的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

我們要形成講好中國故事的自覺性，活化講述方式，例如：主題演講、名人座談、現(xiàn)場采訪……等，把講好中國故事行動貫徹課堂教學(xué)實踐始終，自覺提高講好中國故事的意識與能力，從內(nèi)心增強(qiáng)講好中國故事的歷史責(zé)任感與使命感，更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的使命。

三、拓展實踐空間，加強(qiáng)行為指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升以立行。

在教學(xué)中，要十分重視學(xué)生的實踐體驗活動，組織學(xué)生積極參加校園內(nèi)外的各項文體活動、社會公益活動、參觀訪問和實地社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐活動中感悟社會，體驗生活。

在講述初二《家，溫馨的港灣》一課后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次這樣的實踐活動：讓學(xué)生利用休息日，為父母洗一次腳，然后請同學(xué)們用照片自己實踐的難忘瞬間。這種活動，很多同學(xué)都是第一次做，許多家長紛紛給我留言，寫下了自己內(nèi)心最真摯的感受，述說著內(nèi)心溫暖以及對孩子長大了的感慨。課堂上我將這些照片進(jìn)行了回放，讓學(xué)生們體會父母的感受，通過父母端正的坐姿、或激動或嚴(yán)肅的表情來解讀父母的心情，體諒父母的不容易，從而增進(jìn)與父母之間的感情，學(xué)會尊重父母、感恩父母。通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生們逐漸變得懂事了、心胸寬廣了，進(jìn)而更加尊敬長輩與自己的老師能夠和同學(xué)愉快相處。通過經(jīng)常性的實踐，孩子們體味了父母的辛苦，懂得了要孝敬父母，構(gòu)架起與父母情感溝通的橋梁，從而能夠感恩父母，感恩生命中的每一個人。

總之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族對人類文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。把握課堂主陣地，立足傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化的精華真諦蘊含在課堂教學(xué)之中，對于提高學(xué)生道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀意義深遠(yuǎn)。作為道德與法治教師吾輩當(dāng)“上下而求索”，為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升竭盡綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?薛慶超2017年12月

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究 趙景欣