許杰

摘要： “一帶一路”改變了國(guó)內(nèi)和世界經(jīng)濟(jì)格局，“一帶一路”建設(shè)與中等職業(yè)教育密切相連，中等職業(yè)教育發(fā)展在“一帶一路”建設(shè)中面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！耙粠б宦贰背h對(duì)中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生和就業(yè)方向提供了理論支持和實(shí)踐保障，對(duì)航海類學(xué)生就業(yè)的人才要求必定日益提高。

關(guān)鍵詞： 一帶一路;中職學(xué)校;航海學(xué)生就業(yè)

“一帶一路”是黨中央國(guó)務(wù)院于2013年提出的倡議，多個(gè)國(guó)家給予積極響應(yīng)。2015年3月，為了應(yīng)對(duì)全球形勢(shì)深刻變化，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，正式將“一帶一路”定為國(guó)家戰(zhàn)略。國(guó)家發(fā)改委等三部委聯(lián)合發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，適時(shí)提出秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念，促進(jìn)人文交流更加廣泛深入，不同文明互鑒共榮，擴(kuò)大相互間教育交流規(guī)模，開展合作辦學(xué)。我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作也在“一帶一路”的實(shí)踐中得到有力推動(dòng)，也影響了我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)與中等職業(yè)教育密切相連，中等職業(yè)教育發(fā)展在“一帶一路”建設(shè)中面臨著重要機(jī)遇與挑戰(zhàn)。“一帶一路”倡議對(duì)中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生和就業(yè)方向提供了理論支持和實(shí)踐保障，對(duì)航海類學(xué)生就業(yè)的人才要求必定日益提高。

1 倡議“一帶一路”戰(zhàn)略，深刻領(lǐng)會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的要求

當(dāng)前發(fā)展中等職業(yè)教育，內(nèi)涵強(qiáng)化建設(shè)、開拓實(shí)踐探索的新思路就是實(shí)現(xiàn)“五通”，這是“一帶一路”的核心關(guān)鍵，反映到中職教育上，就是表現(xiàn)為“一帶一路”下校企合作如何建設(shè)與加強(qiáng)，在職教領(lǐng)域里與“一帶一路”沿線國(guó)家的深化合作交流，加快中職學(xué)校航海專業(yè)學(xué)生“走出去”和國(guó)際化等問(wèn)題。隨著地區(qū)之間貿(mào)易往來(lái)、基礎(chǔ)設(shè)施的大量建設(shè)及合資企業(yè)的落地，啟動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略急需中等職業(yè)教育為之提供技能型人材。因此推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略，對(duì)中等職業(yè)的教育能否培養(yǎng)出技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型、跨學(xué)科、國(guó)際化人才等提出了迫切的要求，也給我國(guó)中等職業(yè)教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！耙粠б宦贰毙卤尘跋赂幼⒅嘏囵B(yǎng)人才自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、合作協(xié)同能力、跨領(lǐng)域交際能力及領(lǐng)導(dǎo)決策能力，“一帶一路”將有效提升我國(guó)中等職業(yè)教育在國(guó)際的吸引力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，要從根本上調(diào)整中等職業(yè)教育的課程與專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)和國(guó)際化產(chǎn)業(yè)的需求。

2 ?“一帶一路”倡議對(duì)中職航海專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響

2.1 “一帶一路”背景下中職航海類專業(yè)畢業(yè)生所面對(duì)的機(jī)遇

2.1.1 ?就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

“一帶一路”倡議是從多個(gè)方面體現(xiàn)的，但在其中影響最大最深刻的一定是我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)格局以及以往傳統(tǒng)的思維觀念。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)格局息息相關(guān)的，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，在時(shí)代背景和經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，其中職業(yè)類學(xué)生直接受益。中職學(xué)生以技能學(xué)習(xí)為核心發(fā)展，航海類專業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向、就業(yè)前景與“一帶一路”、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)格局和發(fā)展方向有著密不可分的聯(lián)系，在畢業(yè)生的擇業(yè)中會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展變化出現(xiàn)更多的機(jī)遇，同時(shí)也為該行業(yè)中中職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造了更多的可能。

2.1.2 就業(yè)環(huán)境更廣闊

隨著時(shí)代的發(fā)展，目前我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)時(shí)考慮的關(guān)鍵要素是就業(yè)環(huán)境。首先是地域的選擇。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了生活環(huán)境、交通便利情況、人脈資源等，這往往也會(huì)為中職學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇;其次，受“一帶一路”倡議的影響，貫穿的各大地域經(jīng)濟(jì)也是飛速增長(zhǎng)，企業(yè)增多、擴(kuò)大的形式突出，航海技能型人才缺失成為常態(tài)，直接為中職畢業(yè)生提供更多優(yōu)質(zhì)崗位，尤其是經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)也因?yàn)椤耙粠б宦贰背珜?dǎo)而引來(lái)大量外部投資，部分畢業(yè)生對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展期望值增高，也會(huì)有更多畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地域工作，減少自身工作競(jìng)爭(zhēng)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等，期待地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;再次，“一帶一路”的提出，中職學(xué)校加深了與航運(yùn)合資企業(yè)、外企的合作交流，與部分民營(yíng)企業(yè)也長(zhǎng)期合作。近年來(lái)，我校航海專業(yè)與中海集團(tuán)、上海漁業(yè)集團(tuán)、遼漁集團(tuán)、大洋漁業(yè)、遼寧省海洋水產(chǎn)研究院、玉磷水產(chǎn)、東楊海產(chǎn)等一批用人單位建立了穩(wěn)定的畢業(yè)生供求關(guān)系。今年7月份畢業(yè)的航海學(xué)生，除部分備考本?？茖W(xué)校和年齡不夠外，大部分被用人單位錄用。

2.1.3 就業(yè)崗位增多

在“一帶一路”的背景下，我國(guó)很多企業(yè)不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，逐步走向國(guó)際化發(fā)展，這就為中職航海畢業(yè)生提供更多就業(yè)崗位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在“一帶一路”具體實(shí)施期間，沿線國(guó)家、地區(qū)共計(jì)創(chuàng)造三十五萬(wàn)以上的就業(yè)崗位分擔(dān)就業(yè)壓力，建設(shè)了八十多個(gè)企業(yè)合作園區(qū)，使得很多中專畢業(yè)生出現(xiàn)集中就業(yè)、多元化就業(yè)的現(xiàn)象。航海就業(yè)學(xué)生受“一帶一路”政策影響則可以選擇境外工作崗位，得到鍛煉的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)上也有所保障，對(duì)于未來(lái)發(fā)展提供更好的選擇，為“一帶一路”相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也做出貢獻(xiàn)。

2.2 “一帶一路”背景下中職航海類專業(yè)畢業(yè)生所面臨的挑戰(zhàn)

近幾年來(lái)，因經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出不穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況也不容樂(lè)觀。一方面是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的改革不斷深入;另一方面是由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)多變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正常運(yùn)行也會(huì)受到影響。經(jīng)濟(jì)體制的改革、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使中國(guó)各大企業(yè)對(duì)于人才的需求隨之發(fā)生變化，尤其是最近幾年受全球影響，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。

2.2.1 社會(huì)的影響

隨著航海教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職畢業(yè)生人數(shù)不斷上漲，航海就業(yè)人數(shù)也不斷增加，連創(chuàng)新高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，受全球經(jīng)濟(jì)下行和疫情影響，全國(guó)各大高校（包括本科院校、專科學(xué)校及高職高專）和中職學(xué)校航海專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率不足60%，且還在呈下降趨勢(shì)，加之社會(huì)中每年新增的找工作人士、待業(yè)準(zhǔn)待業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，人才市場(chǎng)整體局面供大于求。

2.2.2 就業(yè)崗位影響

受到世界經(jīng)濟(jì)疲軟態(tài)勢(shì)發(fā)展的影響，一些航運(yùn)企業(yè)對(duì)于人才的要求并沒(méi)有真正提升，像與我校長(zhǎng)期保持合作的、每年吸納絕大多數(shù)航海專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的中海集團(tuán)、上海漁業(yè)集團(tuán)、遼漁集團(tuán)等都調(diào)整了人才招收計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)生的需求不斷縮減;一些大型航運(yùn)企業(yè)正在面臨轉(zhuǎn)型與升級(jí)，雖然增加了船舶總運(yùn)力，但船舶數(shù)量卻在不斷減少，相關(guān)工作崗位的需求數(shù)量整體下降。

2.2.3 學(xué)生及家庭影響

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，許多航運(yùn)企業(yè)對(duì)于航海專業(yè)的學(xué)生要求越來(lái)越高，學(xué)生在校不僅要學(xué)習(xí)掌握專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還要在外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）方面達(dá)到一定的水準(zhǔn)，要會(huì)讀，更要能說(shuō)?？墒谴蠖鄶?shù)中職學(xué)生由于外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，又沒(méi)有制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，更缺乏持之以恒的毅力，這就導(dǎo)致即使有合適的就業(yè)崗位也會(huì)插肩而過(guò)。還有，用人單位要求學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信待人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、應(yīng)變能力強(qiáng)及具有良好的身體素質(zhì)，這就說(shuō)明新時(shí)代航海類專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)必須要過(guò)硬?，F(xiàn)在的中職學(xué)生都是00后，家庭子女少，而且各大航運(yùn)公司只要男性海員，我校近20年的航海專業(yè)學(xué)生很多都是獨(dú)生子，就業(yè)之際，很多家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上船，這也是航海專業(yè)學(xué)生就業(yè)率下降的原因。

3 “一帶一路”背景下航海類專業(yè)中職畢業(yè)生就業(yè)途徑分析

3.1 中職航海畢業(yè)學(xué)生要更新觀念，抓住機(jī)遇，順利就業(yè)

影響中職生就業(yè)質(zhì)量的重要因素之一就是畢業(yè)生自身的主觀意向。隨著時(shí)代的加速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息量的擴(kuò)大會(huì)使畢業(yè)生迷失就業(yè)方向，畢業(yè)生尤其是航海生對(duì)薪資要求過(guò)高，自我定位不準(zhǔn)確，自主創(chuàng)業(yè)選擇困難等問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。隨著“一帶一路”的推進(jìn)，提高中職航海學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量首先要端正就業(yè)心態(tài)，積極面對(duì)進(jìn)入社會(huì)與崗位中可能遇見(jiàn)的困難;其次要不斷磨練自我意志，培養(yǎng)有扎根于航海這一艱苦行業(yè)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，抓住一切機(jī)會(huì)參與各大航運(yùn)企業(yè)面試，找準(zhǔn)自我定位，對(duì)未來(lái)有良好的規(guī)劃。我們還逐漸發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題上越來(lái)越多的航海中職學(xué)生開始重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、提升學(xué)歷、掌握專業(yè)技能等，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中重視實(shí)踐的操作，并經(jīng)常參與到對(duì)應(yīng)崗位的兼職工作中，積累工作經(jīng)驗(yàn)，真正做到專業(yè)與就業(yè)融合，學(xué)以致用，舉一反三，開拓自我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間。

3.2 中職學(xué)校就業(yè)工作要積極努力，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，保質(zhì)保量完成航海學(xué)生就業(yè)安排

從中職學(xué)校角度來(lái)看，需重視中職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康教育等。航海專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)技能提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，這是順應(yīng)“一帶一路”建設(shè)、提高航海專業(yè)中職生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該從入學(xué)開始，分階段進(jìn)行各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、及考證等方面的指導(dǎo)，定期舉辦畢業(yè)生及專家報(bào)告會(huì)，建立就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)，提供有效市場(chǎng)需求信息和日常咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

目前中等職業(yè)學(xué)校在授課制定培養(yǎng)方案時(shí)，都參考市場(chǎng)需求對(duì)培養(yǎng)方向進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)事實(shí)情況不斷更新，完善教學(xué)改革。中職學(xué)校需認(rèn)識(shí)到，銜接航海技能學(xué)習(xí)與航海專業(yè)工作崗位極為重要，學(xué)校要積極推動(dòng)與企業(yè)合作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、就業(yè)學(xué)生和企業(yè)三方的橫向交流，減少人才流失，為航海類畢業(yè)生提供多元化就業(yè)崗位，積極申請(qǐng)企業(yè)作為輔助和支持，學(xué)生在校就可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境和條件，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充分了解行業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展前景。與此同時(shí)，企業(yè)與學(xué)校相互依存相互成就，通過(guò)強(qiáng)化品牌形象和知名度，為該企業(yè)人才儲(chǔ)備加強(qiáng)力度，打造航海專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色。要充分調(diào)動(dòng)家庭、朋友等各種力量挖掘航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)資源，像組織校友活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、畢業(yè)生講座等形式，整合資源，形成“齊抓共管促就業(yè)”的良好局面和氛圍。

3.3 進(jìn)一步完善就業(yè)市場(chǎng)，為中職航海畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

國(guó)家倡議“一帶一路”建設(shè)，相關(guān)政府部門在中職航海學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方面的政策支持是非常必要的。一方面，從戰(zhàn)略高度上來(lái)進(jìn)行調(diào)整能從實(shí)際上協(xié)助航海生的就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)生提供環(huán)境上的支持，解決畢業(yè)生就業(yè)真正面臨的問(wèn)題，了解就業(yè)困難存在點(diǎn)，集中處理就業(yè)、擇業(yè)困難;另一方面，政府的積極宣傳對(duì)就業(yè)有一定的效果和影響，向企業(yè)以及社會(huì)展示應(yīng)屆畢業(yè)生的特點(diǎn)與優(yōu)秀素養(yǎng)，也向各職校畢業(yè)生宣傳主動(dòng)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與在企業(yè)內(nèi)自身發(fā)展的良好前景，消除有影響力、大型航運(yùn)企業(yè)對(duì)中職航海生的偏見(jiàn)與不信任，提高中職生職業(yè)技能素質(zhì)的社會(huì)認(rèn)同感，盡可能使中職航海生畢業(yè)面對(duì)就業(yè)時(shí)可以與高校航海畢業(yè)生在同一起跑線，在更為廣闊的就業(yè)平臺(tái)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)中職生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展。政府部門要從多方面為中職航海生提供就業(yè)、升學(xué)便利，鼓勵(lì)校企合作辦學(xué)，降低學(xué)生升入專本科院校門檻，取各方長(zhǎng)處補(bǔ)對(duì)方短板。

由于航海專業(yè)對(duì)職業(yè)技能素養(yǎng)要求較強(qiáng)，企業(yè)可通過(guò)合作的形式進(jìn)行定向培養(yǎng)，充分了解人才發(fā)展形勢(shì)，明確企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人才需求，促進(jìn)企業(yè)、政府、中職學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

實(shí)踐證明，“一帶一路”戰(zhàn)略改變了國(guó)內(nèi)和世界經(jīng)濟(jì)格局，中職航海專業(yè)的學(xué)生要更新就業(yè)觀念，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，航海類職校要主動(dòng)有效地對(duì)航海專業(yè)畢業(yè)生求職擇海提供就業(yè)服務(wù)，政府部門要積極給予扶持，利用政策優(yōu)惠，滿足航運(yùn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，保證航運(yùn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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