崔紅

摘要：信息技術(shù)以大量的有聲讀物、圖片、視頻資料為教學媒介，這些都可以作為教學資源，幫助教師創(chuàng)設(shè)情境，更好的調(diào)動學生學習語文的興趣。作為一名語文教師，要與時俱進，善于運用信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍，讓學生能夠有一個更好的課堂體驗。

關(guān)鍵詞：語文課堂;信息技術(shù);方法

前言：

現(xiàn)代計算機技術(shù)的進一步發(fā)展為優(yōu)化學校語文課堂中的教育環(huán)境提供了全新的條件、帶來了全新的生命力，使小學語文課堂變得多姿絢麗?？茖W合理利用信息技術(shù)，可以豐富課堂教學內(nèi)容，拓寬教學形式，使語文課堂充滿生機。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，激發(fā)學生學習語文的熱情

一般而言，語文對于學生來說是有一定的吸引力的。語文課文中有很多有趣的內(nèi)容都可以吸引學生，但是口頭描述不足以顯示出語文故事的魅力，因此，教師可以充分利用信息技術(shù)，提高語文課堂的魅力。在過去，教師能夠使用的教學資源非常少，甚至僅僅通過口頭方式傳達給學生?，F(xiàn)在由于計算機技術(shù)的日益發(fā)達，教師能夠利用多媒體信息技術(shù)等資源，給學生營造良好的課堂教學情境，使學生可以直觀地看到許多有意思的事物，而這樣學生就會對語文課堂充滿興趣，使學生能夠愛上了語文課堂。

例如，在學習《蟋蟀的住宅》一課時，教師可以教師要提前做好導學案并且制作相應(yīng)的預習視頻，讓學生提前預習這些內(nèi)容，課上與同學分享這篇文章講述的內(nèi)容是什么，想要告訴我們什么樣的道理。通過這種方式可以培養(yǎng)學生熱愛小動物，讓學生學會與自然和諧相處。除此之外，教師還可以借助多媒體來讓學生觀察蟋蟀的住宅是什么樣的以及蟋蟀是如何修建住宅的。學生通過觀看視頻，能夠發(fā)現(xiàn)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)，他們在修建住宅的過程中有很多困難，但是它們并沒有隨遇而安，而是朝著困難邁進，不怕吃苦，最終搭建起了自己的房舍。教師要引導學生欣賞蟋蟀身上的這些品質(zhì)，這是值得學生學習的地方。在人生的道路上，我們會遇到很多挫折，一定要有面對苦難的勇氣，向蟋蟀一樣不怕吃苦，建造屬于自己的一片天地。這樣的教學模式打破了以往的枯燥乏味的課堂教學，讓學生能夠直觀看到、感受到蟋蟀修建房屋的過程之艱辛，從而使學生明白要想收獲一定要先付出。

二、利用信息技術(shù)，拓寬學生的知識面，提高學生的創(chuàng)新思維能力

信息技術(shù)的發(fā)展對于教師來說是非常有益的，因為它能彌補教學過程的很多問題。語文是一門內(nèi)容十分豐富的學科，單單靠教師的課堂講解是遠遠不夠的。語文教師要學會運用信息技術(shù)，讓學生從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種教學相關(guān)內(nèi)容、在網(wǎng)上進行互動學習，拓展學生的知識來源渠道，建立全新的認知思想系統(tǒng)，從而使學生建立對于語文認知的獨到的新思維。運用信息技術(shù)還可以培養(yǎng)學生的語文學習興趣，并鼓勵其積極投入學習，主動參加研究，合作一起學習等好習慣。此外，還有助于擴大學生知識面，并拓展學生的思維。

三、利用信息技術(shù)，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

信息技術(shù)對于語文教學是非常有用的，它可以使學生發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在語文教學過程中，學生還要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞文章中的優(yōu)美語句以及美好的情感。通過信息技術(shù)呈現(xiàn)學習內(nèi)容，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，更好的進行語文學習。因此，教師要重視培養(yǎng)學生的各方面能力，更好的幫助學生成長。

例如，教師在講解《落花生》一課時，教師就可以把教學重點放在體悟思想感情上面，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。教師可以通過多媒體為學生呈現(xiàn)花生的圖片，讓學生仔細觀察。然后讓學生讀課文，體會本文的思想感情。大家都知道花生是一種非常常見的農(nóng)作物，但是在作者的筆下，花生是不同尋常的。作者借物喻人，表達了不慕名利，默默付出的思想感情。教師在進行本課的教學時，可以通過設(shè)置一些有趣的問題，引導學生體悟情感。每個學生對文章都有不同的理解，教師要多聽聽學生的觀點，碰撞出思維的火花。這篇文章語言平實質(zhì)樸，文筆細膩，作者通過對收花生時所引發(fā)的一些感慨，表達出自己的人生理想。學生學完本課之后，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多事物都有一定的象征意義，學生要學會感受這種象征意義，深層次體會文章情感，不斷豐富其內(nèi)心世界，促進其自身素質(zhì)的提高，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

四、利用信息技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，充實語文課堂

運用現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學手段能夠使得學生學習發(fā)展渠道更為多元化，也能夠使得學生對基于小學語文教育的課堂練習更為感興趣，學生會將更多的注意力聚焦到課堂教學上來。當教師在開展語文課堂教學時，學生將會傾注更多的精力，而不會因為無關(guān)緊要的事情所干擾而轉(zhuǎn)移了學生的注意力，這樣就極大地提高了語文教學的課堂效果。與此同時，學生本身接觸這些知識的途徑增多了，學生本身接觸的內(nèi)容也越來越豐富，知識的內(nèi)涵與容量自然就跟著擴大了。由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學手段的引入有可能極大充實了語文課的教學內(nèi)涵與知識含量。

例如，在學習《宇宙生命之謎》一課時，教師就可以充分利用信息技術(shù)，提高課堂的趣味性?！队钪嫔i》是一篇科普說明文，對于對科學不感興趣或者看不懂文章內(nèi)容的學生來說是非?？菰锏?。但是學生對于宇宙有著濃濃的好奇心，渴望了解宇宙。教師在進行教學時，就可以在網(wǎng)上搜集有關(guān)宇宙奧秘的視頻或者紀錄片讓學生觀看，學生看完之后，就會想要知道宇宙的奧秘，這個時候再帶領(lǐng)學生來學習這篇文章，一定能夠達到事倍功半的教學效果。這樣通過信息技術(shù)不僅豐富了課堂的教學內(nèi)容，而且大大提高了學生的學習興趣，這堂課就是非常成功的了。

結(jié)語：

總之，信息技術(shù)對于語文教學是非常重要的，教師一定要合理利用。信息技術(shù)這一教學手段可以優(yōu)化教學方案、帶動課堂氛圍、調(diào)動學生各種感官等，能夠大大提高語文教學的效率。每一位教師都要跟上時代潮流，勇于運用新技術(shù)，使學生對語文越來越感興趣。

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