吳志鋒 楊添富 劉若冰

摘要：云南民辦高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)以習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想工作的重要思想為根本遵循，結(jié)合時(shí)代發(fā)展變化的特點(diǎn)，找到教育工作的創(chuàng)新發(fā)展方向。比如，通過(guò)全媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用，能讓教育工作內(nèi)容更加豐富，讓教育方式更靈活，并可以有效提升教育感染力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思政精神，全面提升學(xué)生的個(gè)人政治素養(yǎng)。這要求教師具備創(chuàng)新意識(shí)及信息技術(shù)能力，能夠積極結(jié)合學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的差異性，收集教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，最終科學(xué)設(shè)計(jì)出一套以全媒體技術(shù)平臺(tái)運(yùn)用為基礎(chǔ)的符合新時(shí)期思政教育需求的方案，將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂思政與校園文化、社會(huì)實(shí)踐等良性互動(dòng)，解決思政教育工作難題。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;云南民辦高校;大學(xué)生群體;思政教育

引言：全媒體是科技信息技術(shù)發(fā)展背景下，由于媒介形式變化而產(chǎn)生的一種媒介融合發(fā)展的新模式。指的是綜合多種媒體渠道的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)載體，來(lái)傳遞并獲取信息知識(shí)、相關(guān)理念及技術(shù)的推廣，改變了人們的日常閱讀方式和習(xí)慣，尤其是年輕人比較喜歡通過(guò)各種新興媒介進(jìn)行溝通交流。全媒體時(shí)代，高校如何在習(xí)近平思想引領(lǐng)下，開展好大學(xué)生思想政治教育工作，事關(guān)高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?；诖?，各個(gè)高校也在積極研究在教育工作中融入新思想、新技術(shù)，提升教育工作對(duì)學(xué)生群體的吸引力。云南民辦高校由于辦學(xué)模式、資金投入、學(xué)生特點(diǎn)等原因，在信息技術(shù)運(yùn)用方面水平較低，其信息技術(shù)運(yùn)用和發(fā)達(dá)城市高校及云南公辦高校相比有較大的差距。因此，加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育顯得極為迫切。本文主要以云南民辦高校大學(xué)生思政教育工作為例，找到教育發(fā)展的方向及側(cè)重點(diǎn)。

1.全媒體時(shí)代下云南民辦高校思政教育工作新機(jī)遇

1.1教育內(nèi)容更豐富

在全媒體背景下，互聯(lián)網(wǎng)+思政的教育工作模式成為了各個(gè)高校的主要教育方法之一。基于這個(gè)發(fā)展背景，云南民辦高校參與了讓全媒體技術(shù)走進(jìn)校園的實(shí)踐活動(dòng)。從教育效果上分析可知：借助信息平臺(tái)收集來(lái)自傳統(tǒng)媒體和新媒體渠道發(fā)布的信息數(shù)據(jù)，關(guān)注黨的方針政策更新情況。在完成對(duì)課程素材的篩選工作后，不僅能夠保證內(nèi)容具有積極向上的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生積極的影響;還能豐富教育內(nèi)容，讓大學(xué)生所要學(xué)習(xí)的思政知識(shí)覆蓋面更廣，相應(yīng)知識(shí)體系更加完善，這為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生奠定了良好基礎(chǔ)。

1.2教育方式更靈活

云南民辦高校在設(shè)置教育課程時(shí)，通常會(huì)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和教育部門提出的要求，幫助大學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)。這需要著重設(shè)置思想政治教育課程，安排思政專業(yè)教師結(jié)合黨的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。由于思政課程中以精神教育為主，而這項(xiàng)教育工作需要具有持續(xù)性的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生在課上、課下、畢業(yè)前、畢業(yè)后，都能學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)理念，高校可以通過(guò)全媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)渠道為載體，完成對(duì)教育內(nèi)容的傳播，這是讓教育方式具有靈活性、多樣性特點(diǎn)的有效方法。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)、平板、臺(tái)式電腦等電子設(shè)備，完成對(duì)思政知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。這對(duì)于提高高校現(xiàn)階段的思想政治教育質(zhì)量及水平有積極作用，需要教師群體能夠掌握對(duì)全媒體技術(shù)的操作能力。

1.3教育感染力更強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，95后、00后的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易受到豐富的教育內(nèi)容、精彩的教育視頻的吸引。因此，云南各個(gè)民辦高校都在積極引進(jìn)或者推廣全媒體技術(shù)，目的是借助文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等多樣化的教育資源，來(lái)提高新時(shí)期思政教育工作的感染力。這也是幫助學(xué)生理解思政知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生思想素質(zhì)的主要方法之一。與此同時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，避免學(xué)生在受教育的過(guò)程中由于思維的局限性，無(wú)法深入理解思政精神，無(wú)法提升個(gè)人學(xué)習(xí)成效。教師要注意及時(shí)通過(guò)全媒體技術(shù)與學(xué)生之間拉近距離，讓學(xué)生對(duì)思政課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這是降低課堂教育工作開展難度的必要前提，能提高學(xué)生的課堂參與度。

2.全媒體時(shí)代下云南民辦高校大學(xué)生思政教育工作的有效路徑

2.1采用網(wǎng)絡(luò)直播模式

在全媒體時(shí)代下，云南民辦高校進(jìn)行大學(xué)生思政教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)先投入資金，及時(shí)完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，引進(jìn)多媒體教育設(shè)備。同時(shí)，應(yīng)要求教師展開線上+線下的教育管理工作。先進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建工作，定時(shí)在平臺(tái)上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課，由教師擔(dān)任直播課講師。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是：可以根據(jù)信息技術(shù)記錄直播的觀看人數(shù)，記錄學(xué)生進(jìn)入直播間和離開直播間的時(shí)間，結(jié)合相應(yīng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)中所講解的思政知識(shí)內(nèi)容，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。也可以在直播中開啟評(píng)論功能，讓教師在直播時(shí)閱讀學(xué)生發(fā)布的評(píng)論，并解答評(píng)論中提出的問(wèn)題，在互動(dòng)交流的過(guò)程中，高效完成教育指導(dǎo)工作。除此之外，院?？梢匝?qǐng)思想政治專業(yè)領(lǐng)域的專家，定期展開專題直播教育。科學(xué)推廣這種教育方式，能讓網(wǎng)絡(luò)直播走進(jìn)學(xué)生的生活，還能拓寬思想政治教育工作的范圍，真正體現(xiàn)出教育方式的靈活性特征。

2.2使用各類社交軟件

以云南民辦高校大學(xué)生思政教育工作的普遍開展情況來(lái)分析，現(xiàn)階段很多教師都開始意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流的重要性，這就涉及到對(duì)全媒體技術(shù)的應(yīng)用。比較常見的方法是：先調(diào)查學(xué)生常用的社交軟件。比如，微信、QQ、釘釘，都是目前應(yīng)用頻率較高的軟件。教師應(yīng)當(dāng)建立討論組，在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生布置課后的作業(yè)，并定期在討論組當(dāng)中發(fā)起投票或者進(jìn)行話題討論。在交流中與學(xué)生增進(jìn)感情，還能在交談時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想價(jià)值觀念是否存在誤區(qū)，幫助學(xué)生糾正思想問(wèn)題，助力學(xué)生的精神健康發(fā)展。此外，教師也可以將課堂上與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答的過(guò)程片段拍攝下來(lái)，上傳到社交平臺(tái)上。包括抖音、快手、微博等，讓學(xué)生及家長(zhǎng)都可以觀看短視頻。優(yōu)勢(shì)是能幫助學(xué)生審視自身，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。最后，教師也可以選擇轉(zhuǎn)發(fā)官方媒體發(fā)布的具有思政教育意義的視頻或者文章，給學(xué)生帶來(lái)生活上及學(xué)習(xí)上的啟示。

2.3采用動(dòng)漫+思政的新方式

要在全媒體時(shí)代下找到提升思政教育水平的方法，需要各個(gè)高校緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，了解網(wǎng)絡(luò)文化和其他新興文化給學(xué)生帶來(lái)的積極影響，真正貼近學(xué)生的生活，讓思政教育工作具有適應(yīng)性的特點(diǎn)。比如，很多大學(xué)生都有看動(dòng)漫的興趣。而且，還有個(gè)別愛好者會(huì)參與漫展?；诖?，云南民辦高校在開展思政教育時(shí)，開始研究開展動(dòng)漫+思政的可行性。通過(guò)漫畫、動(dòng)畫，從增強(qiáng)視覺吸引力的角度，落實(shí)課堂教育工作。據(jù)調(diào)查，馬克思動(dòng)漫《領(lǐng)風(fēng)者》在嗶哩嗶哩網(wǎng)站一經(jīng)推出，使得許多學(xué)生自覺轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊和評(píng)論，掀起了一股通過(guò)動(dòng)漫學(xué)習(xí)思政精神的潮流之風(fēng)。動(dòng)漫+思政的特點(diǎn)是將枯燥的文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象的動(dòng)漫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)，高?？梢詫ｉT成立動(dòng)漫社，并安排專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，從思想宣傳教育的角度，研究將動(dòng)漫文化與思政文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)的方法。此外，教師也要將動(dòng)漫融入課堂?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體設(shè)備播放動(dòng)漫視頻，與學(xué)生一起討論其中的思政精神，完成對(duì)學(xué)生思政觀念的培養(yǎng)任務(wù)。這可以解決學(xué)生課堂注意力不集中的問(wèn)題，提高思政教育的趣味性。

2.4展開微課堂建設(shè)任務(wù)

微課堂是新教育任務(wù)下，依托信息技術(shù)誕生的一種新軟件。軟件的功能特點(diǎn)能讓學(xué)生進(jìn)行在線討論交流，軟件后臺(tái)也會(huì)智能化、自動(dòng)化的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生保存學(xué)習(xí)資料。在全媒體時(shí)代，通過(guò)將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變成為微課堂的形勢(shì)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)思政知識(shí)，還能參與到微課的制作過(guò)程中。比如，教師會(huì)拍攝微視頻，將思政課程中的重點(diǎn)資料整理出來(lái)，并結(jié)合一些剪輯軟件中的技術(shù)手段，添加視頻字幕、動(dòng)畫，完成視頻包裝工作。微視頻的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)短、內(nèi)存小，上傳在微課堂軟件后，能夠讓學(xué)生在線瀏覽或者下載到電子設(shè)備中，根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需求進(jìn)行知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。這種新教育方式一經(jīng)推出就受到了學(xué)生的一致認(rèn)可，因?yàn)樵谖⒄n堂中，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠與其他同學(xué)、教師進(jìn)行平等溝通，這符合思想政治教育中人本思想的基本要求。

2.5組織多樣化的思政活動(dòng)

要進(jìn)行思政教育工作，不能一味的為學(xué)生布置課后作業(yè)，依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯上的領(lǐng)路者。針對(duì)這個(gè)要求，教師應(yīng)當(dāng)積極活躍傳統(tǒng)課堂的教育氛圍，可以組織多樣化的思政活動(dòng)。首先，應(yīng)采用理論+實(shí)踐的方式，使用問(wèn)題引導(dǎo)法，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開思考和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生相互影響，能培養(yǎng)發(fā)散思維，幫助學(xué)生找到看問(wèn)題的多種方法。教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤的思政觀念，避免學(xué)生誤入歧途。其次，要注重第二課堂的運(yùn)用，高校應(yīng)組織校園文化活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神與思政教育任務(wù)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的精神世界，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。線下活動(dòng)是有效消除師生隔閡，消除思想代溝的基本方法。在全媒體時(shí)代，可以借助信息技術(shù)宣傳和推廣活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參與活動(dòng)。還可以將活動(dòng)過(guò)程完整的記錄在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以便于學(xué)生回放活動(dòng)視頻。

3.全媒體時(shí)代下進(jìn)行大學(xué)生思政教育工作的基本注意事項(xiàng)

3.1要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

在互聯(lián)網(wǎng)+思政的教育工作中，還存在一些風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題需要高校引起重視。從網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)上看，新時(shí)期人人都是自媒體，都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這就使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可能存在一些負(fù)能量，而大學(xué)生如果自身思想意志不堅(jiān)定，無(wú)法分辨錯(cuò)誤的思想觀念，就容易受到這些觀念的影響。比如，拜金主義、享樂(lè)主義、空想主義等等，都在借助多種媒介傳播渠道進(jìn)行傳播，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到的不良思想觀念?；诖?，教師要提前幫助學(xué)生做好心理建設(shè)，提升學(xué)生辨別和抵制不良思想的能力。

3.2要著重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要達(dá)到思政教育工作的根本目標(biāo)，必須要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。很多教師都會(huì)選擇為學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生之間的共性發(fā)展需求，以此為前提優(yōu)化教育方案，讓學(xué)生能提升學(xué)習(xí)自覺性，這需要教師能夠虛心接受學(xué)生的建議。目前，云南民辦高校在進(jìn)行教育管理工作時(shí)，一般都會(huì)在考核機(jī)制當(dāng)中增加學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的要求，采納學(xué)生的合理意見，讓新時(shí)期的課堂教育工作得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。這是活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，完成對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育工作的關(guān)鍵方法。此外，教師應(yīng)當(dāng)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生感興趣的話題內(nèi)容。結(jié)合貼近生活實(shí)際、貼近時(shí)代教育主題的案例進(jìn)行思政教育分析工作，為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3要尊重學(xué)生思想上的差異性

不同的學(xué)生因?yàn)樯罱?jīng)歷、學(xué)習(xí)能力上存在差異，對(duì)思政精神的理解能力有高低之分。教師要在教育工作中融入平等化思想，保證在課上、課下與學(xué)生交流時(shí)，能夠一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生。與此同時(shí)，還要尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，找到學(xué)生在個(gè)人品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，通過(guò)這種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信心，助力學(xué)生的個(gè)人健康發(fā)展。新時(shí)期，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)，提高政治素養(yǎng)，教師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分階段、分層次、循序漸進(jìn)的展開思想教育及管理工作，保證每位學(xué)生都能獲得啟發(fā)，找到人生發(fā)展方向及方法。

3.4要組建高質(zhì)量的教師工作隊(duì)伍

從實(shí)際教育管理工作情況來(lái)分析，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力都將決定課堂質(zhì)量，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主要因素?；诖?，高校在全媒體時(shí)代不僅要將思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)放在全體學(xué)生身上，還要關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的整體工作水平。首先，應(yīng)當(dāng)為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師了解什么是全媒體，掌握將各種媒介傳播方式融入思政教育工作中的方法。其次，應(yīng)定期評(píng)選優(yōu)秀教師，從思想教育及績(jī)效管理等角度，讓教師主動(dòng)端正教育態(tài)度，引導(dǎo)教師進(jìn)行工作反思，找到個(gè)人工作優(yōu)勢(shì)及不足，科學(xué)優(yōu)化教育理念及教育方法。最后，高校需要引進(jìn)新人才，著力培養(yǎng)雙師型教師，讓教師發(fā)揮模范帶頭作用，有效提升思政教育效果。

結(jié)語(yǔ)：在全媒體時(shí)代下，高校要進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作，要全力打造新媒體平臺(tái)，展開線上+線下、理論+實(shí)踐的教育指導(dǎo)工作。比如，定期在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開啟直播，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑惑，可以邀請(qǐng)專家，設(shè)置專題直播課。與此同時(shí)，教師要使用社交軟件與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓思政教育工作滲透到學(xué)生生活的方方面面當(dāng)中。也可以在思政教育中融入新奇的動(dòng)漫文化，吸引學(xué)生的注意力。最后，應(yīng)建設(shè)微課堂，組織多樣化的思政活動(dòng)。注意識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不良思政觀念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨，提高教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)及能力，讓思政工作水平得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張磊.新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：2.

[2]崔艷妮.新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的研究[J].理論觀察，2018（12）：3.

[3]杜亞男，陳晶晶.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升路徑探討[J].新教育（海南），2019（23）：4.

[4]馬成勝.新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育提升路徑研究[J].新西部，2020（11）：2.

注：此論文為云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021J0868。