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        淺談希沃白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

        2021-03-19 00:27:56張?chǎng)?/span>
        關(guān)鍵詞:希沃白板高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        張?chǎng)?/p>

        [摘 ?要] 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展,越來越多的人關(guān)注科技在引領(lǐng)教育教學(xué)方面起到的重要作用,所以市面上各種教學(xué)輔助軟件也應(yīng)運(yùn)而生. 希沃白板作為其中一款教學(xué)輔助軟件,憑借它的自身優(yōu)勢(shì),走進(jìn)了學(xué)校. 文章結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,簡要談?wù)勏N职装逶诮虒W(xué)中的一些比較常見的應(yīng)用,從而說明希沃白板的應(yīng)用可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,對(duì)形成良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到一定的促進(jìn)作用.

        [關(guān)鍵詞] 希沃白板;課堂教學(xué);高中數(shù)學(xué)

        大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,也讓教育教學(xué)與各種科學(xué)技術(shù)相融合. 在不斷推進(jìn)的教學(xué)改革中,如何充分利用時(shí)代給予的便利,為教育教學(xué)提供更多的幫助,成了老師們經(jīng)常思考的問題. 為了讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,充分利用教學(xué)輔助軟件勢(shì)在必行. 將希沃白板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,在課堂內(nèi)外都可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加便捷. 在課堂上,它不僅有利于增加課堂容量,有利于提高學(xué)生課堂注意力,有利于學(xué)生課堂知識(shí)的建構(gòu),有利于課堂教學(xué)資源的生成,還能在課后繼續(xù)服務(wù)于學(xué)生. 它利用其自身的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升起到了一定的幫助作用. 下面從教學(xué)實(shí)踐來談一談希沃白板常用的幾個(gè)應(yīng)用.

        希沃白板中的“思維導(dǎo)圖”與“遮罩”功能,利于充分發(fā)展學(xué)生思維

        高中數(shù)學(xué)知識(shí)量大,各個(gè)知識(shí)體系聯(lián)系緊密,在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)的時(shí)候,云課件中的思維導(dǎo)圖可以理順各個(gè)知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生將零星的知識(shí)點(diǎn)歸納整合. 而希沃白板中的遮罩功能,配合思維導(dǎo)圖,雙劍合璧,在引導(dǎo)學(xué)生上更優(yōu)于PPT這種傳統(tǒng)軟件. 比如,在進(jìn)行雙曲線性質(zhì)的復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生需要回顧相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn):雙曲線的性質(zhì)主要有范圍、對(duì)稱性、焦點(diǎn)、頂點(diǎn)、漸近線和離心率. 在學(xué)生回顧的過程中,很多學(xué)生不能夠按以上順序說出,這時(shí)候遮罩功能的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)得淋漓盡致. 如果學(xué)生先說出雙曲線的對(duì)稱性,那么教師只要在相應(yīng)的位置點(diǎn)擊,便出現(xiàn)了對(duì)稱性這個(gè)性質(zhì),沒點(diǎn)擊的仍然被遮住,學(xué)生可以繼續(xù)回顧思考. 而傳統(tǒng)的PPT只能按照既定的順序一一呈現(xiàn),不能打亂順序,這不利于學(xué)生思維的發(fā)展.

        希沃白板中的“板中板”功能,讓數(shù)學(xué)課的板書更完美

        在授課過程中,希沃白板中的板中板完美地復(fù)刻了平時(shí)所用的黑板,它遵循了學(xué)生的上課習(xí)慣. 而板中板更優(yōu)于黑板,一是因?yàn)樗梢苑糯罂s小,也可以上移下移. 高中數(shù)學(xué)的很多題目,它們的分析解答,僅一個(gè)黑板面是不夠的,那么利用板中板,就可以避免這種情況出現(xiàn). 二是因?yàn)榘逯邪蹇梢噪S意插入圖片、音頻和視頻,并在旁邊做一些標(biāo)注. 三是因?yàn)榘逯邪蹇梢詧D片的形式進(jìn)行保存. 高中數(shù)學(xué)知識(shí)容量大、難度高,在教師講解一道題目的時(shí)候,可能一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏. 這時(shí)候,教師就可以利用板中板的保存功能,把教師寫在上面的板書以圖片的形式進(jìn)行保存,讓學(xué)生課后可以回看,為基礎(chǔ)薄弱生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

        希沃白板中的“函數(shù)”功能,讓教師更便捷地繪制函數(shù)圖像

        高中階段,函數(shù)是數(shù)學(xué)的靈魂,是數(shù)學(xué)的基石,是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的主線. 在教學(xué)過程中,教師經(jīng)常會(huì)用到函數(shù)的圖像. 希沃白板中的函數(shù)功能,可以方便快捷地繪制出各種函數(shù)的圖像. 教師只要輸入函數(shù)解析式,就能直接繪制出函數(shù)圖像,教師也可以同時(shí)繪制出多個(gè)函數(shù)的圖像(不超過六個(gè)),還能對(duì)這些函數(shù)圖像進(jìn)行局部的放大和縮小. 這樣,學(xué)生就可以利用函數(shù)圖像,觀察歸納函數(shù)的性質(zhì),它能更方便地讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合,加深對(duì)函數(shù)的理解. 比如,在進(jìn)行指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)時(shí),教師可以利用希沃白板中的函數(shù)功能,在同一個(gè)平面直角坐標(biāo)系中畫出y=2x,y=3x,y=(2-1)x,y=(3-1)x這四個(gè)指數(shù)函數(shù)的圖像,然后讓學(xué)生觀察歸納出指數(shù)函數(shù)的性質(zhì). 學(xué)生通過圖像就可以直觀地得出指數(shù)函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、對(duì)稱性等性質(zhì). 教師利用希沃白板中的函數(shù)功能,可以避免畫圖這種重復(fù)性的、機(jī)械性的勞動(dòng),將更多的精力用于理解函數(shù)的本質(zhì),探索函數(shù)的規(guī)律,提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.

        希沃白板中的“數(shù)學(xué)畫板”功能,提高學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力

        希沃白板中的數(shù)學(xué)畫板,是一款專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)科工具. 如果說,希沃白板中的函數(shù)功能能快速地畫出函數(shù)圖像,提高課堂效率,那么數(shù)學(xué)畫板這個(gè)功能應(yīng)用得更加廣泛. 它不僅可以繪制函數(shù)的圖像,還能繪制各種曲線,繪制立體圖形等,也能制造動(dòng)態(tài)效果. 它是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)非常有力的輔助工具,在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想方面起到了很重要的作用.

        首先,我們了解一下它在代數(shù)方面的應(yīng)用. 比如,在講解“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像”這節(jié)課時(shí),教師需要讓學(xué)生了解φ,ω,A對(duì)正弦型函數(shù)圖像的影響. 在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易理解φ和A對(duì)圖像的影響,但是他們不容易理解ω對(duì)圖像的影響. 如果教師只是在黑板上,或者讓學(xué)生自己在紙上畫出y=sin(x+φ)和y=sin(ωx+φ)的圖像,接著進(jìn)行理論上的說明,學(xué)生往往一知半解,似懂非懂,這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)的習(xí)題和考試中,只要涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查,便容易出錯(cuò). 但是,如果用希沃白板中的數(shù)學(xué)畫板進(jìn)行授課,我們就可以通過不斷改變?chǔ)氐闹?,讓學(xué)生觀察,隨著ω的變化,y=sin(ωx+φ)的圖像將如何變化. 通過這樣的呈現(xiàn)方法,學(xué)生不用再憑空想象,他們可以直觀清楚地看到圖像的整個(gè)演變過程,也就能更深刻地認(rèn)識(shí)到ω對(duì)圖像的影響.

        接下來,我們了解一下它在解析幾何方面的應(yīng)用. 比如,講解拋物線的性質(zhì)時(shí),拋物線的焦點(diǎn)弦有這么一個(gè)性質(zhì)——以焦點(diǎn)弦為直徑的圓必與準(zhǔn)線相切. 教師可以通過數(shù)學(xué)畫板不斷變換焦點(diǎn)弦所在直線的斜率,讓學(xué)生觀察,以焦點(diǎn)弦為直徑的圓與準(zhǔn)線的關(guān)系. 高中幾何的很多內(nèi)容都可以通過一些動(dòng)態(tài)的演示,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些幾何規(guī)律.

        數(shù)學(xué)畫板在課堂中的應(yīng)用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到提升,學(xué)生也可以更加積極主動(dòng)地去思考,去探索,而且它還讓一些抽象思維欠佳的學(xué)生,能夠直觀感知各種圖形的變化,對(duì)他們?nèi)〉昧己玫穆犝n效果非常有益. 對(duì)于教師來說,利用數(shù)學(xué)畫板可以極大地提高課堂效率,將課堂有限的時(shí)間用來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的能動(dòng)性.

        數(shù)學(xué)畫板除了自己制作畫板資源,也可以利用里面提供的資源. 互聯(lián)網(wǎng)讓人和人之間的距離越來越近,人人分享,人人使用. 很多同行會(huì)把自己設(shè)計(jì)好的畫板資源上傳,對(duì)此我們可以選擇自己需要的,并且取長補(bǔ)短,讓自己的畫板資源更豐富、更生動(dòng). 我們也可以把自己的畫板資源分享出去,為他人提供便利.

        希沃白板中的“知識(shí)膠囊”的應(yīng)用,為學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)提供了方便

        高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多,難度深,但是課堂教學(xué)時(shí)間又緊迫,所以很多時(shí)候,學(xué)生的練習(xí)冊(cè)和周練里的題目不能一一講評(píng),教師只能把比較經(jīng)典的錯(cuò)題放在課堂上講評(píng),其他錯(cuò)題得靠學(xué)生發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,課后去釋疑糾正. 這樣,對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱,無法自主對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行分析解答的學(xué)生,知識(shí)膠囊就發(fā)揮了很重要的作用. 教師可以利用知識(shí)膠囊錄制微課,為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑. 而學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求選擇觀看內(nèi)容,還能靈活地選擇觀看時(shí)間. 可以說,知識(shí)膠囊是基礎(chǔ)薄弱生提高數(shù)學(xué)成績的一大利器.

        手機(jī)希沃白板中的“拍照”功能,給教師提供了大量錯(cuò)例資源

        強(qiáng)大的科技還實(shí)現(xiàn)了希沃白板與手機(jī)的連接. 只要在手機(jī)里下載希沃白板APP,教師就可以在手機(jī)上直接對(duì)希沃白板進(jìn)行操作,比如翻頁、批注等等. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中,最經(jīng)常用到的是手機(jī)希沃白板里的拍照功能. 比如,在學(xué)生做課堂練習(xí)的時(shí)候,教師巡視中能發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的一些錯(cuò)誤,這個(gè)時(shí)候教師就可以先用手機(jī)把學(xué)生在作業(yè)本上的錯(cuò)題一一拍下,然后投屏,進(jìn)行錯(cuò)例分析. 通過這樣的做法,做錯(cuò)的學(xué)生對(duì)題目的印象會(huì)更加深刻,防止下次犯同樣的錯(cuò)誤,其他學(xué)生可以此為鑒. 教師也能更有針對(duì)性地分析問題、解決問題.

        當(dāng)然,希沃白板不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的好工具,對(duì)其他學(xué)科也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì). 就數(shù)學(xué)教學(xué)來說,希沃白板的應(yīng)用讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)、更加豐富、更加先進(jìn),課后也可以滿足各類學(xué)生的需求. 它在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的便捷性更無可非議. 對(duì)于學(xué)生來說,它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 對(duì)于教師來說,它能將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來,但是,希沃白板只是教學(xué)的輔助工具,不能喧賓奪主,只有和教育教學(xué)完美融合,才能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì). 教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需求,合理使用希沃白板,為教育教學(xué)服務(wù),力求達(dá)到最理想的教學(xué)效果.

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