江軍

摘 要：“育才造士，為國之本”，思政教育在“立德樹人”方面發(fā)揮著舉足輕重的地位，因此，體育運動學校要瞄準自身發(fā)展需求，堅持因時而進、因勢而新，遵循學生的成長規(guī)律、教書育人的規(guī)律、思政工作規(guī)律，采用學生喜聞樂見的方式，耕好學生意識形態(tài)這塊田，標定正能量的“新引擎”，為學生的健康發(fā)展夯實良好基礎。

關鍵詞：思政教育 體育學校 路徑

“蓮發(fā)藕生，必定有根”，“大國復興，必定有魂”。為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件中關于立德樹人、加強學生思政教育、德育教育的要求，在新時期下各類學生都要正本清源，守正創(chuàng)新，更新思政教育理念，探索教育新模式，這對體育運行學校而言也不例外。據(jù)此，體育運行學校要認識到自身的特殊性，結合學生實際情況，采用有效方式，幫生幫助學生樹立正確的思想意識，以學促知、以知促行，筑牢信仰之基、補足精神之鈣。

1 分析體育運行學校學生思政工作的特殊性

體育運動學校的學生較普通學校的學生而言，其在個性特征、文化水平、生活習慣，思想狀況以及生活經歷方面存在的較大的差異性，如此就賦予了體育運動學校思政工作的特殊性。第一，絕大多數(shù)學生文化課成績較差，缺乏學習自主性，加上受多種因素的掣肘，學校重心放置在體育運動訓練方面，如此一來，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏學習需求或是學習動機也司空見慣，時間一長學生對文化學習就產生了抵觸情緒，自然思政教育也就不盡人意[1];第二，學生思想活躍，行為規(guī)范缺乏束縛性，自制力水平有待提升，加之在各種文化思潮的影響下，非常容易侵蝕他們的思想;第三，很多學生在年齡較小的時候，就進入體育運動學校鍛煉，家長缺位，不能對他們進行實時約束，導致部分學生存在堅持以自我為中心，是非觀念淡薄等問題;第三，隨著網絡時代的到來，各種信息魚龍混雜，良莠不齊，導致部分學生在網絡的充斥下，沉迷網絡，受到紛雜而至信息的不良影響，并出現(xiàn)思想誤區(qū)，比如，功利主義、拜金主義，在某種程度上加劇了學生思政工作的難度系數(shù)[2]。

2 新時期體育運動學校學生的思政教育工作路徑

2.1 營造良好校園氛圍，潛移默化熏染學生

著名教育家墨子曾言：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，認為人性如素絲，充分詮釋了教育環(huán)境與教育作用的關系?！敖煺叱?，近墨者黑”、蓬生麻中，不扶自直”等充分說明了環(huán)境與教育的重要性。在學生行為習慣養(yǎng)成和思想道德品質形成過程中環(huán)境發(fā)揮至關重要的作用。良好的環(huán)境是學生健康情緒狀態(tài)和情感的基礎，相應地學生心理感受和情緒狀態(tài)的好壞，直接關系到整個思想政治工作的成效。因此，體育運動學校要思想上正本清源，革故鼎新，認識到環(huán)境對思政教育的重要性，為學生構建一個和諧良好的校園環(huán)境，營造良好地學習風氣，最大限度地發(fā)揮學校培養(yǎng)人才的基地的作用，讓學生在良好的校園文化、環(huán)境、風氣中形成良好的風氣，在奮發(fā)向上、齊心協(xié)力的環(huán)境中最大限度發(fā)揮自己的主觀能動性，積極進取，樹立正確的三觀，并將其內化成實際心動，夯實自身的思想政治形態(tài)。

2.2 豐富思政教育內容，提高教育的實效性

為做好體育運動學校思政教育工作，第一，學校要立足于實際重點加強學生日常規(guī)范教育、法制教育，并將這些潛移默化地滲透其學習環(huán)節(jié)或是日常訓練中，通過這樣的舉措，促進學生自我約束能力和法制觀念的提升;第二，從學校層面來說，要重視心理輔導工作的開展，由于體育運動學校的特殊性，學生處在“拔節(jié)孕穗期”，在這個時期他們的身心快速發(fā)展，但是其心理素質或是身體素質還存在不穩(wěn)定或是不成熟，還有部分學生存在心理障礙問題。據(jù)此學校在開展思政教育工作的時候，要加強對他們的心理輔導，依托心理咨詢、講座的方式，針對性的為其提供心理輔導，促使學生心理健康水平或是自我調節(jié)能力的提升，為更好地養(yǎng)成良好人格品質或是自我意識夯實良好的基礎;第三，結合學生的特征，守正創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新課堂教學內容，在思政教育中引入學生感興趣或是結合時政熱點的信息，進行重點剖析，還可以依托信息技術，采用微課、微視頻、小組討論的方式，進一步深化教學內容，引導學生樹立正確的三觀，扣好人生的第一顆扣子。

2.3 拓寬思政教育載體，寓教于樂陶冶情操

一是要開辟豐富的思政教育渠道，借助課堂、訓練場等場景，將思想政治教育貫穿始終，打造全新的思政教育陣地。體育運動學校在側重主業(yè)的同時，更需要幫助學生建立自信、體驗尊重、加強養(yǎng)成，提升學生的綜合素養(yǎng)，真正為教育渠道的建立提供支撐。一方面要最大限度發(fā)揮教師對學生行為舉止的熏陶作用，另一方面在訓練場上教練員還要用自己的一言一行培養(yǎng)學生的體育精神和良好的意志品格;第二，體育運動學校要結合自己特則，開展各種有益的活動，借此創(chuàng)新思政教育載體。比如，學?？梢越M織各類知識競賽、體育競賽、社會實踐活動，同時還可以將體育運動學校與賽會志愿服務有機融合的教育模式，通過這樣的方式將思政教育寓教于樂，潛移默化的熏陶學生的情操，把牢思想和行動的“總開關”，以學促知、以知促行，全面提升其思想道德水平。

3 結語

一言以蔽之，“少年強則國強”為提高體育運動學校學生的思政教育，在新時期，我們要堅持與時俱進，革故鼎新，著眼長遠，把握大勢，開門問策，集思廣益，并根據(jù)體育生的的特征，采用多樣化的方式，提高思政教育的實效性，為學生的全面發(fā)展夯實良好的基礎。

參考文獻：

[1] 錢錫琴. 淺談新時期加強中等體育運動學校學生思想政治教育工作的方法[J]. 才智， 2012（12）：232.

[2] 尚飛翔. 將思政教育寓于體育運動學校教育中的策略[J]. 體育風尚， 2020， （3）：129.

湛江市體育學校 （廣東省湛江市 524094）