陳夢(mèng)

摘要：中小學(xué)美術(shù)教育是進(jìn)行中小學(xué)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育工作規(guī)劃當(dāng)中，為了提升中小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，需要將重點(diǎn)放在課堂效率的提升上，這對(duì)于美術(shù)課堂的開(kāi)展和美術(shù)教育工作的實(shí)施能夠夯實(shí)基礎(chǔ)。本文基于此，分析了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探究了相應(yīng)的解決辦法，以期為相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育模式;中小學(xué)美術(shù);教學(xué)效率

美術(shù)課程是小學(xué)課程的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美感、藝術(shù)觀具有重要的意義。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中需要提升教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念來(lái)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和設(shè)計(jì)，這樣才能夠切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量地提升奠定基礎(chǔ)。

一、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)效率低下

當(dāng)前在進(jìn)行中小學(xué)美術(shù)教育工作的過(guò)程中，面臨的最主要問(wèn)題便是教學(xué)效率低下，為了提升整體教學(xué)質(zhì)量，很多中小學(xué)美術(shù)教師是按照中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)工作的細(xì)則來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作的，這樣便能夠提升課堂教學(xué)效率，從而保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是通過(guò)實(shí)際考察后可以發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)教學(xué)課堂效率重視程度不夠的現(xiàn)象極為常見(jiàn)。這種問(wèn)題的存在使得中小學(xué)美術(shù)課堂的構(gòu)建水平大打折扣。因此在未來(lái)開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)課堂教育時(shí)，一定要注重課堂教學(xué)效率的提升，確保中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到明顯進(jìn)步。

（二）教學(xué)模式過(guò)于簡(jiǎn)單

教學(xué)模式對(duì)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展也非常重要，想要提升美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，需要結(jié)合教學(xué)大綱來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式以及教師的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。但是當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展的郭傳給你中，很多教師對(duì)教學(xué)模式的構(gòu)建存在不認(rèn)同、不落實(shí)的情況，在這種背景下，中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升，導(dǎo)致美術(shù)教育的初衷沒(méi)有在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。想要在未來(lái)中小學(xué)美術(shù)教育工作當(dāng)中提升中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量，就需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改變和補(bǔ)充，豐富教學(xué)模式，確保教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。

二、中小學(xué)美術(shù)課堂效率提升的辦法

（一）對(duì)課堂構(gòu)建理念進(jìn)行更新

通過(guò)對(duì)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和更新，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和自由度來(lái)完成美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以選擇在家完成美術(shù)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂則會(huì)成為老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動(dòng)的場(chǎng)所。課堂教學(xué)時(shí)間的豐富使得教師擁有更多的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生講解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)向?qū)W生講述美術(shù)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂是近年來(lái)一種新起的教學(xué)方式，通過(guò)將其應(yīng)用到中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作當(dāng)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的課堂教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，這對(duì)于更新小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法、提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂效率具有非常重要的作用。對(duì)于中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)有的教學(xué)形勢(shì)下，高效率的課堂教學(xué)離不開(kāi)課堂內(nèi)容的科學(xué)、有效構(gòu)建，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為契合中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的新型教學(xué)模式，正好能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提升了美術(shù)教育的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升了中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)主體

教學(xué)主體，是指在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升而選擇的教學(xué)主體，通過(guò)制定教學(xué)主體，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的高效傳達(dá)。在新課改的理念之下，學(xué)生作為教學(xué)主體得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可。作為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一線教師，在現(xiàn)代化教育理念的背景下，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量地提升，也需要積極進(jìn)行教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為教學(xué)主體來(lái)看待，從而保障中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效開(kāi)展。舉例來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師需要將課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交付給學(xué)生，給予學(xué)生相應(yīng)的發(fā)言權(quán)和管理權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍當(dāng)中掌握更多的美術(shù)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

教師要對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)思想和教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。因此，美術(shù)教師要充分發(fā)揮美術(shù)課程的趣味性特點(diǎn)，讓學(xué)生的生活中也充滿(mǎn)著美術(shù)藝術(shù)。具體來(lái)說(shuō)，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)繪畫(huà)的技巧以及美術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活經(jīng)歷融入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生感受到美術(shù)課堂和自身的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，從而更加主動(dòng)、積極地加入到美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。作為一名專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，在開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)不僅需要向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獲取美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生一種清親切感，這樣才能夠充分活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率地提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合全文，在進(jìn)行中小學(xué)美術(shù)課堂的構(gòu)建時(shí)，想要實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的提升，首先需要對(duì)影響教學(xué)的諸多因素進(jìn)行分析和探究，這樣才能夠保障在課堂教學(xué)的過(guò)程中構(gòu)建出符合我國(guó)中小學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)課堂。而想要實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率地提升，需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，積極開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建;第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體;第三，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，只有充分完善上述幾個(gè)方面，對(duì)上述幾方面存在的問(wèn)題進(jìn)行積極改進(jìn)，才能夠?yàn)橹行W(xué)美術(shù)課堂效率的提升夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。

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（常州市新北區(qū)春江中心小學(xué)?江蘇?常州?213000）