摘 要：高校學生資助政策正在逐步完善中，通過開展學生資助工作，能夠解決高校貧困學生的學習及生活問題。當前，以“獎、助、貸、補、減、勤”為核心的資助體系，已基本建立并得到推廣普及，在此過程中加強思想政治教育，能使學生生活得到保障的同時，形成正確的價值觀念，樹立遠大的理想。鑒于此，本文將以思想政治教育的相關內(nèi)容為切入點，分析探究將其滲透進高校學生資助工作的有效途徑。

關鍵詞：高校;學生資助;思想政治教育;策略

分類號：G641

引言

高校學生資助政策是我國有關部門，針對高校內(nèi)家庭經(jīng)濟困難的學生，所制定的扶助政策，這一政策的貫徹實行，能使高校貧困學生的學習及生活，得到基本保障。現(xiàn)階段，我國對于資助資金的投入力度不斷加大，各大高校建立起完善的資助體系，學生資助工作也已取得一定進展，但其中難免還存在一些問題，結合實際情況而言，現(xiàn)下仍有很多高校，對于資助宣傳的力度不夠大，僅對貧困學生進行了經(jīng)濟資助，沒有對思想政治教育予以足夠的重視，使得育人脫離于資助，部分貧困學生沒能形成正確的價值觀念。針對此種現(xiàn)狀，高校應重視起思想政治教育，尤其是學生資助工作中的思想政治教育，采用資助與育人相結合的工作模式，促使學生形成自強、自立等良好品質(zhì)。

一、加強大學生誠信教育

要想在高校學生資助工作中實行思想政治教育，首要任務就是構建起完整的誠信監(jiān)管制度、大學生誠信評價機制，現(xiàn)行的個人誠信體系對于學生的日常行為，難以充分發(fā)揮出約束作用，使得失信行為屢禁不止。為解決此種問題，需要高校教師針對當前較為常見的曠課逃寢、考試作弊、肆意欠費，以及歪門邪道等失信行為，構建起大學生誠信監(jiān)管制度，在高校內(nèi)實行誠信記錄和信用評價機制，在此基礎上，將其作為評定優(yōu)秀大學生的主要依據(jù)，在減免學雜費以及下發(fā)助學貸款時，也要以其作為參考依據(jù)。通過開展思想政治教育，大力弘揚誠信精神，增大失信學生的失信成本，能使大學生建立起誠信意識，并由意識延伸到行為中，除此此外，高校還要將誠信教育，滲透到宣傳工作的各個環(huán)節(jié)中，以此來引起大學生群體及全社會的關注。為使誠信教育的效果更好，高校還可舉辦主題教育活動，召開誠信教育講座，通過講解守信、失信的實際案例，由此深化貧困學生對誠信的認識，又或者，可開展征文演講活動，宣講誠信的關鍵性，使學生明確失信行為的嚴重后果和慘痛教訓，進而營造以誠信為榮、以失信為恥的良好環(huán)境，由此使高校貧困學生受到熏染，引導其強化誠信意識，糾正自身失信行為。

二、加強大學生感恩教育

現(xiàn)階段，有很多貧困大學生是依靠企業(yè)資助和高校助學貸款，才順利完成了大學學業(yè)，但就實際情況而言，有部分學生在畢業(yè)后，不愿主動償還國家為其發(fā)放的助學貸款，還有很多大學生面對學校的催款，產(chǎn)生了不滿情緒，甚至因此做出影響終身發(fā)展的事情。而造成此種現(xiàn)象的主要原因，在于這些貧困學生對資助者，缺少應有的感恩精神，這一現(xiàn)象使得一些企業(yè)機構，不愿再對貧困學生予以資助，使得真正需要資助的學生，因家庭經(jīng)濟貧困而難以順利完成學業(yè)。鑒于此，高校需要在學生資助工作中融入感恩教育，使得這些貧困學生懂恩、知恩、感恩，并使他們意識到，在當今社會中，真正的棟梁人才，都會經(jīng)常施恩、懂得感恩，以此引導學生形成一顆博愛之心，使其始終以國家利益和民族利益為重，只有這樣，這些貧困學生才能真正成為建設祖國的中堅力量。與此同時，在高校學生資助工作中實行思想政治教育，還要讓貧困學生對父母常懷感恩之心，對師長懷有感謝之意，對社會形成感恩之情，主動地去感謝報答，這樣一來，社會風氣也能更加積極向上，身邊的正能量也會越來越多。具體而言，高?？膳e辦多元化的、有指向性的感恩教育活動，強化貧困學生的感恩意識，使他們懂得感恩父母、感恩師長，感謝曾予以自己幫助的人，進而使他們對自己的人生負責，對家庭以及社會負責，促進人與人之間的和諧相處。

三、加強大學生自強、自立教育

當前，有部分貧困大學生因家庭經(jīng)濟情況較差，不僅沒能化壓力為動力，反而自暴自棄沉溺于網(wǎng)絡世界，過度依賴于政府、社會和學校的資助，不愿用勞動換取成果，一些學生還產(chǎn)生了攀比心理，利用資助資金購買奢侈品等，還有學生存有自卑心理，面對學校發(fā)放的助學貸款，不愿主動地去領取，當出現(xiàn)勤工助學的機會時，也不愿主動接受，但當有助學金名額時，這些學生卻表現(xiàn)得十分積極，希望自己能夠獲得名額，一旦未能得到助學金，就會怨天恨地、牢騷滿腹，甚至還會惡意中傷、詆毀他人。針對此種現(xiàn)象，高校在開展學生資助工作時，需要引導和樹立大學生自強、自立的精神品質(zhì)，幫助他們形成積極的心理狀態(tài)，使其樹立起遠大理想，具體而言，應促使貧困學生克服依賴心理，在得到國家、社會、學校幫助的同時，建立起自強自立的精神品質(zhì)，樹立學習及生活自信心，主動參加勤工助學，憑借自身勞動來增加收入，以此減輕父母的經(jīng)濟負擔，也使自己獲得更多的鍛煉機會。

四、結束語

綜上所述，在高校學生資助工作中融入思想政治教育，直接決定著學生資助工作的實際落實情況，同時也對社會、高校的未來人才培養(yǎng)計劃，具有十分關鍵的影響意義。鑒于此，高校需要認清思想政治教育現(xiàn)狀，并予以其高度重視，通過采取行之有效的措施，從誠信教育、感恩教育和自立自強教育等方面入手，真正實現(xiàn)“資助”與“育人”的雙管齊下，進而為我國高校學生資助工作的進步發(fā)展，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：李萱（1983.07 ）女，漢，湖南岳陽人，中南財經(jīng)政法大學工商管理學院09級碩士研究生，湖南理工學院黨委學工部學生資助管理中心主任，主要研究方向為資助、財務、心理。

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