亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        面向賦能教育的程序設(shè)計(jì)類課程群教學(xué)改革與實(shí)踐

        2021-03-16 18:33:25劉合兵尚俊平席磊
        河南教育·高教 2021年12期
        關(guān)鍵詞:課程思政教學(xué)改革

        劉合兵 尚俊平 席磊

        摘要:本研究從程序設(shè)計(jì)類課程群的特點(diǎn)及目前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題入手,秉持賦能教育理念,探索程序設(shè)計(jì)類課程群教育教學(xué)改革,從教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程思政意識(shí)和能力培養(yǎng)、課程群知識(shí)體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)踐,構(gòu)建基于能力培養(yǎng)的賦能教育生態(tài)體系,以期為程序設(shè)計(jì)類課程群教學(xué)提供參考與借鑒。

        關(guān)鍵詞:賦能教育;課程思政;程序設(shè)計(jì)類課程群;教學(xué)改革

        中國(guó)高等教育積極推進(jìn)的“四新”建設(shè)是新時(shí)代教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的創(chuàng)新性探索?!缎鹿た平ㄔO(shè)指南》明確提出:“樹(shù)立創(chuàng)新型工程教育理念,提升學(xué)生工程科技創(chuàng)新、創(chuàng)造能力?!贬槍?duì)新工科的計(jì)算機(jī)類專業(yè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的建模、設(shè)計(jì)、分解和求解能力是專業(yè)課程體系建設(shè)的核心內(nèi)容,而如何根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生賦能則是目前高等教育較為關(guān)注的問(wèn)題。

        高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)都開(kāi)設(shè)有程序設(shè)計(jì)類課程。程序設(shè)計(jì)是計(jì)算思維能力的實(shí)踐,實(shí)質(zhì)是采用什么思路、運(yùn)用什么思維、采取什么方法最終解決某一類問(wèn)題,是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的重要途徑,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算思維和信息素養(yǎng)具有重要作用。

        當(dāng)前,程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)存在一些問(wèn)題,如教學(xué)內(nèi)容不能很好反應(yīng)計(jì)算機(jī)涉及的科學(xué)和文化內(nèi)涵,不能及時(shí)反應(yīng)計(jì)算機(jī)發(fā)展的前沿領(lǐng)域成果;學(xué)生利用計(jì)算思維解決專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題的能力不足;信息技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用不足,現(xiàn)有教學(xué)模式、方法和手段不能滿足以創(chuàng)新、批判性思維、交流、合作和終身學(xué)習(xí)等核心能力為培養(yǎng)目標(biāo)的賦能教育需求;等等。

        ー、i面向賦能教育的課程群改革方案設(shè)計(jì)

        (一)賦能教育

        1.賦能的概念

        “賦能”即賦予某個(gè)主體以能力,是一種在管理學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域有研究和應(yīng)用的理論。賦能教育可以促進(jìn)個(gè)體分析發(fā)現(xiàn)自我潛能,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)管理,是以提升教師和學(xué)生能力為核心的教育。

        2.賦能的內(nèi)涵

        賦能教育的內(nèi)涵至少要包括“賦予誰(shuí)能力”“賦予什么能力”“怎樣賦予這些能力”等方面內(nèi)容。從研究層面來(lái)講,賦能教育的對(duì)象包括學(xué)生、教師及教育環(huán)境。

        (二)面向賦能教育的改革方案設(shè)計(jì)

        1.為學(xué)生賦能。針對(duì)學(xué)生,主要賦予的能力包括計(jì)算思維、問(wèn)題求解、交流合作、終身學(xué)習(xí)及創(chuàng)新實(shí)踐等。筆者所在的河南農(nóng)業(yè)大學(xué)鼓勵(lì)教師重構(gòu)程序設(shè)計(jì)類課程群教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)體系,深入挖掘相關(guān)課程中的思政元素,將價(jià)值塑造融入知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),開(kāi)展混合式教學(xué)方法改革,構(gòu)建多維度教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

        2.為教師賦能。教師要在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念上下功夫,需要具備能夠賦予學(xué)生相應(yīng)能力的能力。學(xué)校提供規(guī)范指導(dǎo),重視師資培訓(xùn),積極開(kāi)展校企合作,圍繞物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)開(kāi)展課程師資培訓(xùn),改善教師教學(xué)方法,提升其教學(xué)水平。

        3.為教育環(huán)境賦能。面向?qū)W生及教師的賦能離不開(kāi)教育教學(xué)環(huán)境的支撐。學(xué)校聚合優(yōu)質(zhì)師資,協(xié)同開(kāi)展MOOC資源建設(shè),構(gòu)建、完善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等各類“人機(jī)物融合”的教學(xué)平臺(tái)。

        二、面向賦能教育的程序設(shè)計(jì)類課程群思政教學(xué)實(shí)踐

        (一)為學(xué)生賦能

        優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,合理利用教學(xué)手段提升學(xué)生計(jì)算思維能力和問(wèn)題求解能力。

        1.課程群知識(shí)體系建設(shè)

        教師堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量理念,使課程服務(wù)于專業(yè)建設(shè),專業(yè)育人帶動(dòng)課程建設(shè),實(shí)現(xiàn)課程育人全覆蓋;加強(qiáng)程序設(shè)計(jì)類課程群體系整體設(shè)計(jì),落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合、融為一體;提煉課程思政內(nèi)容,開(kāi)展課程講授與思政教育同頻共振、同向同行的育人教學(xué)。

        同時(shí),教師優(yōu)化、融合、分解、更新并重組課程群的教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容,體現(xiàn)前沿性和時(shí)代性,突出創(chuàng)新性;加大研究性、創(chuàng)新性、綜合性內(nèi)容占比,建立完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的多維度課程評(píng)價(jià)機(jī)制,提升課程挑戰(zhàn)度;從課程群整體知識(shí)體系出發(fā),將相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)合并,刪除課程間重復(fù)內(nèi)容,跳出單一課程的固有框架,突出課程間聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的知識(shí)體系框架。團(tuán)隊(duì)教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,協(xié)同做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),將思政內(nèi)容、內(nèi)涵和方法相融合,做到隱性融入,既提高授課內(nèi)容學(xué)術(shù)、知識(shí)的高階性,又提高課程思政的高階性。

        2.課程群教學(xué)方案設(shè)計(jì)

        教師以突出編程能力培養(yǎng)與算法設(shè)計(jì)為主線,強(qiáng)調(diào)課程間的關(guān)聯(lián),更新教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)大綱,優(yōu)化課程設(shè)計(jì);探索相互銜接的組合式教學(xué)方法,建立交互式由淺入深、分層推進(jìn)的多媒體教學(xué);引入、充實(shí)工程項(xiàng)目案例,積累教學(xué)資源,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力;將課程思政融入教學(xué)目標(biāo),以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),形成教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化和持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)閉環(huán),不斷提升課程育人質(zhì)量,關(guān)注教學(xué)效果,形成育人合力。

        3.課程群教學(xué)體系構(gòu)建

        教師選用優(yōu)質(zhì)教材,構(gòu)建不間斷層階式課程教學(xué)體系,確保學(xué)生算法設(shè)計(jì)與編程能力的持續(xù)提升;打造全天候面向課程群的輔助教學(xué)平臺(tái),提供立體化的教學(xué)資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間;強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),引入具有實(shí)用性、科研性的綜合題目和企業(yè)工程項(xiàng)目案例,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐和工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生了解工作和生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)助開(kāi)發(fā)大型軟件項(xiàng)目的能力,提高學(xué)生對(duì)算法的實(shí)踐運(yùn)用能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力。

        4.教育教學(xué)方法改革

        教師可以開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生自我探索的能力。

        (1)基于在線開(kāi)放課程的混合式教學(xué)

        教師構(gòu)建多元化、特色化的在線開(kāi)放課程,豐富教與學(xué)的形式,解決課程內(nèi)容多、知識(shí)更新快、課時(shí)減少、教師教學(xué)工作量大等問(wèn)題;利用課程平臺(tái)的各類數(shù)據(jù)及相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析功能,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和狀態(tài),將過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;通過(guò)課程平臺(tái)的討論區(qū)、微信群等渠道和學(xué)生交流互動(dòng),設(shè)計(jì)討論主題,讓討論區(qū)熱鬧起來(lái)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師既要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程教學(xué)要求,也要培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

        (2)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的線下教學(xué)改革

        教師應(yīng)精心做好線下課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與講授,將“翻轉(zhuǎn)課堂”“對(duì)分課堂”等教學(xué)模式應(yīng)用于課堂實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)革命。課堂講授環(huán)節(jié),教師應(yīng)注重精講留白,讓學(xué)生專注聽(tīng)課,盡量不提問(wèn);課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師可以讓學(xué)生及時(shí)練習(xí)課上講解的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)內(nèi)化吸收;課后學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師可以給出學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)化學(xué)習(xí),以復(fù)習(xí)、觀看視頻、完成課后作業(yè)為主,并寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié),形成個(gè)性化、反思性學(xué)習(xí)成果,教師利用信息技術(shù)手段了解學(xué)生完成情況。一方面,教師可以構(gòu)建課后學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),減少自身課后答疑負(fù)擔(dān),增加學(xué)生之間的交流;另一方面,學(xué)生通過(guò)小組討論實(shí)現(xiàn)同伴交流,解決低層次問(wèn)題,總結(jié)高層次問(wèn)題,教師在全班交流階段實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話,解決小組總結(jié)的高層次問(wèn)題。

        (3)利用新技術(shù)平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)

        實(shí)踐教學(xué)可將課內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行能力轉(zhuǎn)換,是實(shí)現(xiàn)賦能教育的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師可以強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),增設(shè)綜合性課程實(shí)習(xí)及綜合實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與領(lǐng)導(dǎo)能力;針對(duì)集體項(xiàng)目增設(shè)答辯環(huán)節(jié),讓學(xué)生制作PPT并進(jìn)行集體答辯,培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿的能力;指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽,利用校內(nèi)OJ平臺(tái)進(jìn)行編程訓(xùn)練,假期利用PTA、??途W(wǎng)等開(kāi)展算法集訓(xùn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        5.構(gòu)建多維度的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

        教師應(yīng)將在線評(píng)測(cè)系統(tǒng),通過(guò)項(xiàng)目案例開(kāi)發(fā)等引入程序設(shè)計(jì)類課程群的考核。教師根據(jù)設(shè)定的課程教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建全面有效的多維度評(píng)價(jià)機(jī)制,針對(duì)課程群的綜合性、創(chuàng)新性指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)應(yīng)能力的達(dá)成度,兼顧局部與整體的評(píng)價(jià)方式,更加合理、更加全面,有利于教師教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)生能力的達(dá)成,能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        6.教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

        教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生中心,以能力導(dǎo)向的教育理念,在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制下對(duì)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估,以便對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式方法等進(jìn)行持續(xù)改革。教師通過(guò)檢查教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)方法。在課程結(jié)束后,教師對(duì)各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行分析,確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,并結(jié)合考核評(píng)價(jià)結(jié)果及學(xué)生反饋信息開(kāi)展教學(xué)總結(jié)及反思,提出整改意見(jiàn),提升教學(xué)質(zhì)量。

        (二)為教師賦能

        1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

        學(xué)校以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為依托,提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平,強(qiáng)化教師課程思政意識(shí),提升教師課程思政能力,打造高素質(zhì)高水平課程群師資隊(duì)伍,踐行立德樹(shù)人、啟智潤(rùn)心的使命。

        2.師資培養(yǎng)培訓(xùn)

        引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合,學(xué)校鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位和出國(guó)交流學(xué)習(xí),提升團(tuán)隊(duì)教師學(xué)歷層次和國(guó)際化視野;開(kāi)展校企合作,舉辦課程師資培訓(xùn),組織教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉,提升教師實(shí)踐教學(xué)能力和水平,掌握基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方法。

        3.加強(qiáng)交流研討

        學(xué)校定期安排老教師為中青年教師講授示范課,以幫助青年教師提高教學(xué)能力;積極開(kāi)展教學(xué)改革與研究、教材編寫(xiě)及課程資源建設(shè)等工作,組織教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽、相關(guān)教改論壇及交流活動(dòng);建立團(tuán)隊(duì)成員集中備課研討與不定期教學(xué)交流制度。

        (三)為教學(xué)環(huán)境賦能

        學(xué)校采取一系列具體舉措,構(gòu)建相應(yīng)的支撐條件,建設(shè)、完善在線課程資源,搭建促進(jìn)“人機(jī)物融合”各類教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)情境,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的智能化,為教學(xué)環(huán)境賦能。

        1.在線課程資源建設(shè)

        學(xué)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)生態(tài)環(huán)境,基于中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái),將信息化教學(xué)工具與教育教學(xué)深度融合,建設(shè)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)C++等線上課程資源;充分利用教學(xué)平臺(tái)中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),及時(shí)快速評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果;注重過(guò)程性考核,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,確保課程教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

        2.教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)

        學(xué)校深入推進(jìn)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合,建設(shè)核心課程智慧教育平臺(tái),用實(shí)際項(xiàng)目案例貫穿程序設(shè)計(jì)類課程群的教學(xué)實(shí)踐,聘請(qǐng)企業(yè)人員參與多學(xué)科交叉融合的計(jì)算機(jī)工程人才培養(yǎng)工作,提升學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析、解決問(wèn)題,特別是復(fù)雜工程問(wèn)題的能力,推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),解決學(xué)生的課內(nèi)理論學(xué)習(xí)與行業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題。

        3.創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)

        學(xué)校建設(shè)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在線評(píng)測(cè)系統(tǒng),開(kāi)展編程能力訓(xùn)練,提升編程挑戰(zhàn)度;建設(shè)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等實(shí)踐類21個(gè)專題共240題。自該系統(tǒng)投入使用以來(lái),注冊(cè)人數(shù)近2000人,代碼提交超過(guò)22萬(wàn)次,組織各類競(jìng)賽12場(chǎng)次,學(xué)生在有競(jìng)爭(zhēng)壓力的環(huán)境下形成良好學(xué)習(xí)氛圍,以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng),有效提升了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

        4.輔助教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

        學(xué)校依托教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目,建設(shè)了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)“虛擬實(shí)驗(yàn)工場(chǎng)”、無(wú)紙化測(cè)試平臺(tái),利用虛實(shí)結(jié)合的新方法為提高計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系功能提供手段和內(nèi)容,既保證了實(shí)驗(yàn)效果、降低了實(shí)驗(yàn)成本,又解決了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)空間及開(kāi)放時(shí)間不足的難題。

        三、結(jié)語(yǔ)

        在新工科建設(shè)背景下,高等教育要積極回應(yīng)社會(huì)對(duì)人才職業(yè)能力的發(fā)展訴求。程序設(shè)計(jì)類課程群團(tuán)隊(duì)針對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,面向賦能教育,從教師賦能、學(xué)生賦能及教學(xué)環(huán)境賦能三個(gè)維度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、職業(yè)發(fā)展適應(yīng)能力及終身學(xué)習(xí)能力,將課程思政貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,使學(xué)生在掌握知識(shí)、提升創(chuàng)新能力的同時(shí),領(lǐng)悟課程思政的融入點(diǎn),激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、增強(qiáng)自信心和使命感、培養(yǎng)工匠精神,從而實(shí)現(xiàn)“三全育人”。

        通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐,學(xué)生錘煉了品德修為,自主學(xué)習(xí)能力、編程思維分析及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力得以進(jìn)一步提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]新工科建設(shè)指南(“北京指南”)[EB/OL].(2017-06-13).http://education.news.cn/2017-06/13/c_129631611.htm.

        [2]汪紅霞,賀愛(ài)香.面向賦能教育的程序設(shè)計(jì)類教學(xué)模式研究[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào),2020(12).

        [3]沈揚(yáng),鄧玨,劉云.新形勢(shì)下基于專業(yè)思政、育教融合的河海大學(xué)土木類一流課程群構(gòu)建與實(shí)踐[J].高等建筑教育,2021(6).

        [4]唐德凱,夏新文,桂小林.新工科背景下面向賦能教育的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革探索[J].計(jì)算機(jī)教育,2020(9).

        [5]尚俊平,劉合兵,席磊.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與信息素質(zhì)教育融合模式的研究與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊,2019(9).

        [6]曹福亮,劉英,王伊寧,等.面向新工科的工程專業(yè)實(shí)踐賦能教育路徑[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2021(6).

        [7]尚俊平,劉合兵,張麗.基于能力導(dǎo)向的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革實(shí)踐:以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].河南教育(高教),2020(9).

        [8]劉合兵,尚俊平,席磊.基于能力導(dǎo)向的程序設(shè)計(jì)綜合性課程實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐[J]河南教育(高等教育),2021(7).

        責(zé)編:紅茶

        3723501908222

        猜你喜歡
        課程思政教學(xué)改革
        基于OBE理念的航空醫(yī)學(xué)課程思政教育改革探討
        科技視界(2017年23期)2017-12-09 10:55:55
        學(xué)好質(zhì)量管理,鍛造品質(zhì)人生
        科技視界(2017年21期)2017-11-21 09:06:22
        發(fā)揮專業(yè)特色 實(shí)施“課程思政”
        湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡專業(yè)實(shí)施課程思政的可行性研究
        中職學(xué)校“生本課堂”的調(diào)查研究與實(shí)踐
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:03:04
        高校三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)方法研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:00:36
        基于人才培養(yǎng)的技工學(xué)校德育實(shí)效性研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:51:08
        現(xiàn)代信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:59:03
        以職業(yè)技能競(jìng)賽為導(dǎo)向的高職單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革研究
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:20:38
        微課時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:16:19
        久久中文字幕久久久久| 欧美性猛交xxxx三人| 人禽伦免费交视频播放| 亚洲午夜无码久久yy6080| 日本一区二区精品色超碰| 后入丝袜美腿在线观看| 日韩丰满少妇无码内射| 亚洲男人精品| 国产日产免费在线视频| 国产肥熟女免费一区二区| 日日婷婷夜日日天干| 日韩中文无线码在线视频观看| 亚洲成人激情在线影院| 国产一区二区三区仙踪林| 免费看黄a级毛片| 久久免费大片| 加勒比特在线视频播放| 蜜桃视频插满18在线观看| 天堂草原电视剧在线观看图片高清| 一本一本久久久久a久久综合激情| 日韩精品一区二区三区视频| 日韩欧美中文字幕公布| 国产亚洲精品aaaaaaa片| 国产精品国产三级国产专播| 国产精品女同一区二区免| 日本天堂免费观看| 亚洲欧美日韩综合久久| 国产成人综合亚洲av| av在线高清观看亚洲| 国产男小鲜肉同志免费| 国产亚洲精品看片在线观看| 61精品人妻一区二区三区蜜桃| 手机免费在线观看av网址| 久久国产精品-国产精品| 亚洲午夜久久久久中文字幕| 亚洲av熟女传媒国产一区二区| 午夜精品久久久久久久99热| 亚欧国产女人天堂Av在线播放| 日本久久精品国产精品| 亚洲精品宾馆在线精品酒店| 亚洲色欲色欲www在线播放|