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        基于新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的探究

        2021-03-15 09:01:22鄧永恒
        現(xiàn)代營銷·理論 2021年1期
        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員工作新媒體時代高校

        摘要:在信息技術(shù)進一步發(fā)展的背景之下,新媒體成為了信息傳遞的主要途徑,同時也是學(xué)生獲取信息的重要方式。作為高校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將新媒體運用于實際工作之中,最終推動輔導(dǎo)員工作的有效開展。本文就新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的開展途徑進行探究,希望能夠確保輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:新媒體時代;高校;輔導(dǎo)員工作

        新媒體在信息傳播、覆蓋面等方面有著無可比擬的優(yōu)勢,不僅覆蓋面較廣且速度較快,同時具有互動性以及靈活性,因此深受廣大大學(xué)生的喜愛。在新媒體的時代背景之下也為輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分運用新媒體的優(yōu)勢,創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作,改進工作方法,從而提高工作能力。

        一、新媒體應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員工作的必要性

        在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下,新媒體技術(shù)的發(fā)展進程也在不斷地加快,這也在一定程度上改變了人們的生活方式。在新媒體發(fā)展的背景之下,信息傳播的過程中也會包含一些不良的信息,作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運用積極的手段對這些信息進行篩選,并且加強與學(xué)生之間的溝通,運用新媒體加以引導(dǎo),這既是高校班級管理的需求,同時也是新媒體快速發(fā)展的需求。在過去大學(xué)教學(xué)的過程中,教師往往會采用灌輸式這一方式,這種教學(xué)方式十分枯燥,十分容易使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,這也在一定程度上阻礙了思想政治工作的有效開展。思想政治工作的開展是高校輔導(dǎo)員工作過程中重要的部分,由于大學(xué)生群體十分獨立且競爭意識較強,這也給輔導(dǎo)員工作提出了新的要求。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變工作方式,在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生能夠感受到輔導(dǎo)員對于自身的尊重,只有這樣才會主動與輔導(dǎo)員展開交流,信任輔導(dǎo)員,最終使得高校輔導(dǎo)員工作能夠順利開展[1]。

        二、高校輔導(dǎo)員工作運用新媒體的優(yōu)勢

        在新媒體的背景之下,網(wǎng)絡(luò)成為人們溝通交流的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性以及及時性等特征,因此受到眾多大學(xué)生的歡迎。根據(jù)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生除了會在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)、游戲之外,還可以運用社交平臺滿足自身人際交往的需求,結(jié)交朋友。因此,作為輔導(dǎo)員也可以運用新媒體工具與學(xué)生展開情感交流,學(xué)生如果在學(xué)習(xí)以及生活中遇到問題也可以及時與輔導(dǎo)員展開溝通,輔導(dǎo)員在此過程之中也能夠給出解決意見,并且給予學(xué)生鼓勵,拉近師生之間的距離。通過運用新媒體與學(xué)生展開交流,也能夠引導(dǎo)學(xué)生解決情緒以及學(xué)習(xí)方面的問題,使得學(xué)生全面發(fā)展。

        三、基于新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作策略

        (一)轉(zhuǎn)變管理觀念

        在新媒體不斷發(fā)展的背景之下,對于大學(xué)生的影響是較大的,因此教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變管理理念,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加靈活和自由,這也能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。例如在網(wǎng)絡(luò)公開課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以借助一些電子終端設(shè)備完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí),然而輔導(dǎo)員在新媒體的背景之下,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生管理方式的創(chuàng)新,只有這樣才能夠滿足新媒體時代班級管理的要求,確保管理效果。作為輔導(dǎo)員想要運用新媒體開展學(xué)生管理工作,應(yīng)當(dāng)對新媒體展開研究,了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識,提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念,這就要求輔導(dǎo)員能夠在管理的過程中做到與時俱進,對于新媒體具有較高的信息接受能力,同時也能夠?qū)浾撨M行合理的引導(dǎo),面對一些突發(fā)狀況也能夠及時做好疏導(dǎo)工作,充分發(fā)揮新媒體在輿論引導(dǎo)這一方面的作用。除此之外,作為輔導(dǎo)員在開展工作的過程中也可以借鑒一些西方的教育模式,通過運用新媒體展開德育教育工作,在與學(xué)生進行交流時也應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個人隱私,只有這樣才能夠提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效率[2]。

        (二)加強教育引導(dǎo)

        輔導(dǎo)員可以運用新媒體與學(xué)生加強溝通,確保溝通的私密性。學(xué)生在這一環(huán)境之中也更容易將自己內(nèi)心的想法進行傾訴,此時輔導(dǎo)員也可以對學(xué)生思想觀念上存在的問題進行分析和引導(dǎo),最終推動學(xué)生的全面發(fā)展。作為高校的輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行管理的過程中應(yīng)當(dāng)緊跟時代潮流,將學(xué)生的管理重點放置于網(wǎng)絡(luò)之上,運用網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生之間的距離,了解這一階段學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活過程中的需求,從而為加強班級管理奠定堅實的基礎(chǔ),使得輔導(dǎo)員工作的開展能夠得到學(xué)生的支持。新媒體的出現(xiàn)以及在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用具有兩面性。作為輔導(dǎo)員,一方面應(yīng)當(dāng)加強對于學(xué)生正確的引導(dǎo),充分發(fā)揮新媒體的作用,避免新媒體的消極影響對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響,確保學(xué)生的成長[3]。另一方面應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念,學(xué)生在運用新媒體時也會收到一些具有消極影響的信息。為了避免這種良莠不齊的信息對學(xué)生產(chǎn)生的影響,作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行思想引導(dǎo),使得學(xué)生在潛移默化之中建立正確的思想觀念,面對一些不良信息時具有辨別的能力,防止被這些不良信息所侵蝕,這一定程度上能夠保障學(xué)生對于信息的篩選能力,因此在大學(xué)這一階段教師應(yīng)當(dāng)加強對于學(xué)生的教育引導(dǎo),只有這樣才能夠保證學(xué)生健康成長。

        (三)構(gòu)建綠色平臺

        當(dāng)代學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率較高,隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展,微視頻、微博、微信這些新媒體已經(jīng)融入到學(xué)生的生活中,改變了他們原有的思維和生活方式,能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生潛移默化的影響。為了有效增強高校輔導(dǎo)員工作的開展,就可以搭建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳,開設(shè)相關(guān)的微信公眾號,進行互動、交流、問答、學(xué)習(xí)和宣傳。由于這些新媒體互動性強,且具有匿名的特點,能夠更好地收集學(xué)生的想法,進而可以針對學(xué)生提出的問題來改善高校輔導(dǎo)員工作的開展,從而讓教育變得更加具有針對性,擴大教育的影響力和覆蓋面,促進兩者更好的融合[4]。

        (四)加強思想防線建設(shè)

        在當(dāng)前這一階段,輔導(dǎo)員在開展思想政治工作時會從黨的基本路線、政策、方針等角度出發(fā),強化集體主義、愛國主義精神教育。在教學(xué)過程中不斷宣傳正確的價值觀、人生觀和世界觀,學(xué)生能夠做到理論武裝頭腦,加強對黨的理解和信任。積極組織學(xué)習(xí)鄧小平理論、馬列主義、毛澤東思想,并在開展活動的過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將單向灌輸變?yōu)殡p向交流。在日常開展思想政治教育工作的過程中,需要將這種思想融入到大學(xué)生生活的各個方面。將管理與思想教育結(jié)合起來,健全管理制度,以此規(guī)范學(xué)生行為,強化思想政治教育。當(dāng)今世界是網(wǎng)絡(luò)化的時代,大學(xué)生會愿意通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新的知識。開展思想政治教育工作的過程

        中,可以借助網(wǎng)絡(luò)來開展[5]。只有在網(wǎng)絡(luò)方面抓住主動權(quán),完善教育網(wǎng)絡(luò)體系,才能夠給大學(xué)生帶來便利,引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想觀念,拓展思想政治教育空間和渠道。輔導(dǎo)員也可以為學(xué)生們組織相關(guān)的實踐活動來落實黨建與思想政治教育,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在實際“三全育人”教育工作開展的過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的自身情況、個人素質(zhì)來設(shè)計科學(xué)合理的教育計劃。由于學(xué)生的成長規(guī)律性,他們在每一個階段所的需求都不相同。對此,教師可以通過這一特點來進行教育內(nèi)容的設(shè)計,讓學(xué)生不斷適應(yīng)社會發(fā)展來確立正確的人生觀。大學(xué)生即將畢業(yè)的前一年幫助他們解決實踐技能的學(xué)習(xí),增強他們的創(chuàng)新能力[6]。

        (五)開展實踐活動

        在輔導(dǎo)員工作推進的過程中,需要積極開展實踐活動。將理論知識貫徹到實踐教學(xué)中,注重線上線下資源的融合,以此開展實踐教學(xué),能夠促進輔導(dǎo)員工作更好地開展。例如,可以積極鼓勵師生參加國情黨情課題的調(diào)研活動,在宣傳紅色教育中進行實踐,從而全方位落實輔導(dǎo)員工作,并促進課程的延伸。與此同時,輔導(dǎo)員可以讓黨員學(xué)生充分發(fā)揮他們的示范作用,在社團班級宿舍中帶頭,深入學(xué)生當(dāng)中來推動師生的溝通交流。此外,還可以開展小水滴志愿服務(wù)活動,利用暑期鼓勵學(xué)生參加社會實踐,帶動學(xué)生參加公益活動,以此實現(xiàn)自己的價值,發(fā)揮榜樣力量[7]。

        結(jié)束語

        綜上所述,作為高校的輔導(dǎo)員,不僅僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活,同時也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,只有這樣才能夠使得輔導(dǎo)員工作適應(yīng)時代發(fā)展潮流,作為輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)充分運用新媒體時代的各種手段以及載體,提高自身的媒介素養(yǎng),創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作開展的方式,最終加強與學(xué)生之間的溝通,培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的接班人。

        參考文獻:

        [1]張燦飛.新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性探究[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2020(05):132-140.

        [2]葛映婷.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作宣傳能力的提升——基于“00后”大學(xué)生群體特點的對策研究[J].大眾文藝,2020(12):217-218.

        [3]陳國全.新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力提升的幾點思考[J].河南教育(高教),2020(06):9-12.

        [4]李驪欣,吳迪.自媒體時代高校輔導(dǎo)員在構(gòu)建大學(xué)生主流意識形態(tài)話語權(quán)工作中的挑戰(zhàn)與對策[J].法制博覽,2020(16):83-84.

        [5]黃向明.普及與個案結(jié)合心理溝通與執(zhí)行并存——新媒體時代高校輔導(dǎo)員提高心理健康教育工作實效性的路徑[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(58):293-294.

        [6]鄭曉旭.新時代高校輔導(dǎo)員如何面對、適應(yīng)、運用新媒體開展思想政治教育工作[J].法制博覽,2020(02):253-254.

        [7]蔣珊珊.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作有效性提升策略研究——以寧波高校為例[J].新聞研究導(dǎo)刊,2019,10(15):61+114.

        作者簡介:

        鄧永恒(1993.12—),遼寧開原人,碩士研究生,中國民用航空飛行學(xué)院輔導(dǎo)員,研究實習(xí)員。

        中國民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院鄧永恒

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