韋陸卉

摘要：自然拼讀法作為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中廣泛采用的一種教學(xué)方法，如果能夠把自然拼讀法科學(xué)地運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)拼寫能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)有著重要意義。基于此，本文就結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法應(yīng)用現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀教學(xué)法;應(yīng)用對(duì)策

在之前，大部分英語(yǔ)老師為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)單詞，精準(zhǔn)的拼寫單詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)教育。但是針對(duì)小學(xué)生而言，音標(biāo)學(xué)習(xí)難度比較大，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。為了改變這種狀況，大部分小學(xué)英語(yǔ)教師指弱化音標(biāo)教育，而是通過(guò)磁帶的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式雖然能夠降低學(xué)習(xí)難度，將無(wú)法對(duì)學(xué)生認(rèn)讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，采用正確的教學(xué)方法，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果有著重要意義。自然拼讀法的應(yīng)用，能夠有效彌補(bǔ)該問(wèn)題，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力，從此愛(ài)上英語(yǔ)。

一、小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用意識(shí)不足

通過(guò)調(diào)查得知，當(dāng)前大部分小學(xué)在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中，即便采取自然拼讀教學(xué)方法，但是部分教師對(duì)如何采用這種方法了解不全面，對(duì)自然拼讀法教學(xué)意義認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)新型教學(xué)模式產(chǎn)生抵觸心理。在應(yīng)用自然拼讀教學(xué)方法時(shí)，往往敷衍了事，沒(méi)有掌握正確的使用方法。在英語(yǔ)單詞拼讀教學(xué)時(shí)，依然采取死記硬背的教學(xué)方法，嚴(yán)重打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，總體教學(xué)效果不理想[1]。

（二）教學(xué)方法單一

現(xiàn)階段，大部分學(xué)校英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，習(xí)慣采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，因此在拼讀教育過(guò)程中，依然以填鴨式教育為主，讓學(xué)生死記硬背，學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和拼寫。對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的了解認(rèn)知不全，只是在好奇心的帶動(dòng)下嘗試學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果教師采取的教學(xué)方法不合理，將會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，不利于學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策

（一）強(qiáng)化教師思想意識(shí)

為了能夠?qū)⒆匀黄醋x法順利的應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式。在實(shí)際中，要求教師對(duì)素質(zhì)教育理念有充分了解，通過(guò)采用適宜的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，注意對(duì)教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)教學(xué)法的意義，讓教師靈活應(yīng)用自然拼讀教學(xué)法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念。只有強(qiáng)化教師思想意識(shí)，才能讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展，讓教師掌握更多關(guān)于自然拼讀法應(yīng)用對(duì)策，發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平[2]。

（二）合理應(yīng)用自然拼讀法

1.英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中應(yīng)用

在語(yǔ)言教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)作為重要內(nèi)容，如果語(yǔ)音可以做到準(zhǔn)確規(guī)范，則會(huì)給學(xué)生今后口語(yǔ)表達(dá)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。在語(yǔ)音教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)境等內(nèi)容綜合考慮，讓其相互配合，不可過(guò)于追求單音精準(zhǔn)度。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該課堂開(kāi)始前的10分鐘內(nèi)滲透，通過(guò)給學(xué)生播放一些耳熟能詳?shù)母枨?，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)完成語(yǔ)音學(xué)習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)教師，應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)資源整合在一起，保證語(yǔ)音教學(xué)工作順利進(jìn)行。在實(shí)際中，根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的新課標(biāo)改革要求，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)對(duì)26 個(gè)英文字母發(fā)音有清楚地認(rèn)識(shí)。對(duì)于小學(xué)生，只有對(duì)這些基本內(nèi)容有充分了解，才能完成精準(zhǔn)拼讀。對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)音素有充分了解，為了強(qiáng)化學(xué)生音素意識(shí)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)辨能力，需要組織開(kāi)展單元音、雙元音拼讀，只有保證學(xué)生掌握正確方式后，才能正確拼讀英語(yǔ)單詞。

2.英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，詞匯教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)教育內(nèi)容，是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。但是當(dāng)前學(xué)生無(wú)法正確讀出單詞的現(xiàn)象比較常見(jiàn)，學(xué)生記憶單詞的方式比較單一，基本以死記硬背為主，甚至學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音的方式記錄單詞。如果這種現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有得到更改，在英語(yǔ)詞匯量增加的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度隨之提高，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。因此，在自然拼讀教學(xué)過(guò)程中，如果可以與詞匯教學(xué)相互融合，讓學(xué)生在看到單詞以后可以正確讀出，引導(dǎo)學(xué)生由拼讀朝著閱讀方向轉(zhuǎn)變。例如，在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中，一般是教師對(duì)單詞拼讀關(guān)注力度高，目的就是通過(guò)拼寫實(shí)現(xiàn)默寫，便于學(xué)生詞匯積累。在實(shí)際教學(xué)中，可以采取以下方式進(jìn)行。首先，實(shí)時(shí)進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)。教師把讀音速度放慢，對(duì)一個(gè)單詞循環(huán)朗讀，讓學(xué)生可以清晰地了解每個(gè)單詞的發(fā)音。其次，聲音辨識(shí)練習(xí)。適當(dāng)安排學(xué)生單詞發(fā)音辨識(shí)練習(xí)，分清元音和福音發(fā)音特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)字母發(fā)音的了解[3]。最后，寫音練習(xí)。為了能夠讓學(xué)生在聽(tīng)到單詞后，可以將單詞正確拼寫，教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫音練習(xí)，并對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行檢查，只有這樣，才能獲取理想的教育效果。

3.英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用

通過(guò)對(duì)詞匯在音、形、義等方面地了解，對(duì)學(xué)生閱讀能力提高有著直接地影響。拼讀又是閱讀的前提要素，所以，只有學(xué)生具備讀寫能力，才能保證學(xué)生能夠順利閱讀。通過(guò)安排學(xué)生大量閱讀，能夠讓學(xué)生在閱讀中積累更多的知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生視野，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力隨之提高。所以，自然拼讀法對(duì)小學(xué)生閱讀能力提高有著積極影響。作為一種有效的教學(xué)方法，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用廣泛。在這種教學(xué)方法下，可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶，給后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了將自然拼讀法順利的應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要求教師結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)教育探究，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值充分發(fā)揮。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，將自然拼讀法運(yùn)用其中，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)建靈活多樣的教學(xué)課堂，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用自然拼讀教學(xué)法，對(duì)學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)影響。

參考文獻(xiàn)

[1]陳虹. PEP小學(xué)英語(yǔ)教材自然拼讀融入教學(xué)模式探究[J]. 基礎(chǔ)外語(yǔ)教育，2018，20（05）：62-68+105-106.

[2]劉婕. 論小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 華夏教師，2019（16）：53-54.

[3]石安平. 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略分析[J]. 英語(yǔ)廣場(chǎng)，2020（01）：124-125.

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