李英娜

摘? ?要：早在數(shù)千年前，人類就早已開始了對繪畫藝術(shù)之美的追求?，F(xiàn)在，很多家長選擇讓孩子從小就開始學(xué)習(xí)繪畫，培養(yǎng)藝術(shù)情操。但是在繪畫的教學(xué)中，仍然存在著許許多多的小問題。就比如一些孩子繪畫過于死板，缺少靈活性等，針對種種問題，我撰寫了這篇文章。為了更好的培育祖國未來的棟梁，為了讓孩子們真正的去體會到兒童畫的美好，真正的去體會到藝術(shù)的美妙，今天就讓我們來共同談一談繪畫中存在的各種問題并提出一些解決方法吧。

關(guān)鍵詞：兒童畫教學(xué) 發(fā)現(xiàn)問題 研究對策

從黑白的素描，到斑斕的油畫，從數(shù)千年前巖洞中古老而又神秘的壁畫，再到現(xiàn)在整潔明亮的大廳中的畫紙。我們一直在追尋的，是藝術(shù)之美。毫不夸張的說，學(xué)習(xí)繪畫就像是在一片汪洋大海之中篩選出一滴水，在這個極其漫長的求學(xué)過程中，天賦與興趣尤為重要。一個好的繪畫教師應(yīng)該讓孩子們始終懷抱一顆童心來面對學(xué)習(xí)過程?！惰蟾叩男强铡贰?維米爾和的《帶珍珠耳環(huán)的少女》這些都是在將繪制出童心之作。所以，教師應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的優(yōu)點，更好的教育他們，做學(xué)生藝術(shù)生涯中的引路人。

一、探究兒童畫教學(xué)過程中存在的問題

我國一直以來都十分重視孩子的教育，但由于種種原因我國對孩子的重視只限于對孩子學(xué)習(xí)成績的教育，而美術(shù)與學(xué)習(xí)成績卻并沒有太大關(guān)系，因此一直被家長和老師所忽視。更重要的是在長期的教學(xué)過程中為了順應(yīng)應(yīng)試教育的趨勢，大部分教師甚至?xí)r常“借”課，以提高主課的學(xué)習(xí)成績，長此以往就算是美術(shù)老師也不免生出了懈怠的心思，在教學(xué)時也是草草了事，學(xué)生根本沒有上過美術(shù)課，又談何兒童畫的教育呢。此外，兒童畫教學(xué)手段也十分單一，在課堂上教學(xué)時也主要以模仿為主，缺乏創(chuàng)新性。此外在21世紀的今天素質(zhì)教育也逐漸走入了人們的視野，國家和社會也鼓勵孩子們?nèi)W(xué)習(xí)一些才藝，既為了培養(yǎng)孩子的性格情操，也為了讓孩子們掌握一門手藝，但是某些家長卻在這種環(huán)境中忘記了本意，讓兒童畫等才藝的學(xué)習(xí)變成了負擔(dān)。在這種情況下畫畫作為一門需要想象力的學(xué)科，但是單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)卻無時無刻不在磨損著學(xué)生的想象力，這也是兒童畫教學(xué)的一個重要問題。

二、探究促使兒童畫教學(xué)的措施

2.1兒童畫的教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)兒童畫的興趣為第一要務(wù)

興趣是孩子最大的老師這句俗語在任何地方都是適用的，在兒童畫的教學(xué)中更是如此。眾所周知，畫畫是十分需要想象力的一門藝術(shù)，而兒童畫更是如此。小孩子的想象力總是無窮無盡的，他們的想法天馬行空不時就會有一些奇思妙想。因此，在兒童畫的教學(xué)過程中，我認為最重要的一點就是讓孩子自由的去想象，自由的去發(fā)揮，在畫紙上畫出他們腦海中所想象出來的事物，不要去扼殺孩子的想象力，讓兒童的美好與單純在畫紙上展現(xiàn)的淋漓盡致。

例如，美術(shù)老師在對人民美術(shù)出版社出版的四年級上冊美術(shù)書第一課《色彩的冷與暖》這一課進行講述時，在課堂上讓學(xué)生自由的去發(fā)揮，讓學(xué)生去熱烈的討論，激發(fā)出每一個孩子深藏于腦海之中的想法，在為同學(xué)講述了基本的原理之后，讓同學(xué)去想象在畫質(zhì)上去畫出自己心目中冷與暖的對比。通過這種教學(xué)方法，使課堂氛圍變得寬松而活躍起來，使老師與學(xué)生之間不再存在代溝，讓每一個學(xué)生都能說出自己內(nèi)心的想法，畫出自己所想要表達的東西，從而展現(xiàn)出孩子最真摯的感情，以展現(xiàn)出兒童畫真正的內(nèi)涵。

2.2兒童畫的教學(xué)應(yīng)該讓孩子明白美術(shù)來源于生活

孩子的想象力縱然漫無邊際，但卻絕不是空中樓閣。一個孩子的想象縱然是無窮無盡的，但他們依然有所依據(jù)，那就是日常生活中他們所親眼看到的東西。也許只是一朵在藍天上飄浮著的普通的白云，就可以引發(fā)孩子們的熱烈討論;又或者只不過是雞蛋湯里漂浮著的油花，就可以讓一個孩子產(chǎn)生無限的遐想。正是這些微乎其微的東西，給孩子的想象提供了基礎(chǔ)，讓孩子擁有了無限的可能。而最終讓孩子把它們從日常生活中所觀察到的現(xiàn)象，在大腦中進行想象與加工最后把這一切都將在畫紙上呈現(xiàn)出來，這就是兒童畫。

例如美術(shù)老師在對人民美術(shù)出版社出版的四年級上冊第四課《生活中的線條》進行講述時，可以讓孩子在課下的時候去仔細觀察生活中看到的有關(guān)于線條的東西，無論是墻角的三條直線，又或者是馬路上的斑馬線，這一切的一切都可能激發(fā)出孩子繪畫的靈感。藝術(shù)來源于生活，這一句話絕對不是空穴來風(fēng)。越偉大的作品就越是蘊含在普通的生活之中。因此想要使孩子真正的去了解藝術(shù)，就要讓孩子去真正的了解生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美。

總而言之，盡管素質(zhì)教育在我國逐漸盛行起來，人們越來越重視美術(shù)的教育，但是在關(guān)于如何教育這方面仍然存在著許多問題，想要真正的解決這些問題，就需要老師不斷的去進行嘗試。而與此同時，兒童畫作為一種藝術(shù)的形式在孩子的美術(shù)教育中起到重要的作用。它應(yīng)該是既能夠給孩子帶來快樂，也能夠讓孩子學(xué)到真實的知識的一個學(xué)科。

參考文獻：

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