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        淺談如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

        2021-03-11 00:08:17王偉
        天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效率數(shù)學(xué)

        王偉

        摘 要:中職教育是我國教學(xué)體系中重要的組成部分,在中職教學(xué)體系中,不僅有專業(yè)課,還有相應(yīng)的文化課教學(xué)。中職數(shù)學(xué)是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)橹新殞W(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面都與普通高中學(xué)生有一定的差距,所以,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中更需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法,讓中職學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,保證中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

        關(guān)鍵詞:中職課堂;數(shù)學(xué);教學(xué)效率;積極性

        前言:

        對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言,不僅僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維,具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,與我們的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要采取有效的教學(xué)方法,扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法,挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣和成就,進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。因此,教師在教學(xué)過程中,可以采用生活化的教學(xué)方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值,進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法。一旦中職學(xué)生扭轉(zhuǎn)了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,加之有效的教學(xué)方法和豐富多彩的課后練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

        1科學(xué)定義數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義

        數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科,不僅與我們的日常生活有著緊密的關(guān)系,與我國的科研發(fā)展都有著重要的關(guān)系。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教授首先要向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的作用。例如,在學(xué)習(xí)《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》這節(jié)內(nèi)容時(shí),在教學(xué)過程中,教師不要直接向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),可以向?qū)W生介紹一些空間幾何體結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的運(yùn)用,讓學(xué)生知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值,或者結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)課有著直接的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了清晰的認(rèn)知之后,再深入淺出地為學(xué)生講述相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在講知識(shí)點(diǎn)的過程中,教師要明白中職學(xué)生與普通高中學(xué)生之間的差別,對(duì)于中職學(xué)生而言,在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,教師應(yīng)更傾向于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。要讓中職學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解,不再排斥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法的選擇上,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分利用多媒體信息技術(shù),翻轉(zhuǎn)課堂式或者提問式教學(xué)方法,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣,并順利地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)核心,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,保證中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)綜合能力。

        2提高個(gè)人魅力,培養(yǎng)良好課堂氛圍

        在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要充分了解中職學(xué)生的特點(diǎn),讓中職學(xué)生通過喜歡數(shù)學(xué)教師進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。這就要求中職數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮個(gè)人魅力,利用風(fēng)趣幽默的語言,將數(shù)學(xué)知識(shí)深入淺出地進(jìn)行講解。另外,無論是在生活還是在學(xué)習(xí)過程中,教師都要和學(xué)生平等相處,要做到亦師亦友的關(guān)系,只有這樣,才能保證中職學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想提高教師的個(gè)人魅力,除了提高教師的語言藝術(shù)之外,就是要增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)充分融入到實(shí)際生活中去,以生活為案例為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí),拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生之間的距離。通過實(shí)踐證明,采用生活化的教學(xué)方法,不僅能夠活躍課堂氣氛,還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)《空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系》這節(jié)內(nèi)容時(shí),教師就可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生從生活中尋找相關(guān)的直線,然后結(jié)合學(xué)生所尋找的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行擴(kuò)展。比如,學(xué)生列舉了高速公路可以視為一條直線,那么高速公路所在的路面就可以視為一個(gè)平面,而高速公路中的任意一點(diǎn),就可以視為空間中的一點(diǎn),這樣一來,學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)就會(huì)變得更加輕松愉快,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣之后,就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)欲望,進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,不僅保證了中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,更促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)綜合能力。

        3鞏固基礎(chǔ)知識(shí),不怕重新開始

        對(duì)于中職學(xué)生而言,大多是沒有考上高中,退而求其次選擇了中職院校。因此,中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),因此,教師在教學(xué)過程中要更側(cè)重于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,不斷地將一些舊知識(shí)拿出來進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)溫故而知新的目的,為學(xué)生扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。例如,在學(xué)習(xí)《直線的傾斜角與斜率》這節(jié)內(nèi)容時(shí),教師就可以抽出一些時(shí)間,將初中關(guān)于角的相關(guān)知識(shí)提煉出來,以專題的形式為學(xué)生進(jìn)行講解,這樣一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不會(huì)感到很吃力,無論是學(xué)習(xí)效果還是課堂教學(xué)效果都會(huì)比較理想,當(dāng)學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)之后,教師再為學(xué)生開始新知識(shí)的講解,這樣一來,學(xué)生就能夠做好無縫銜接,有效地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,不僅保證了中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,還有效促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)綜合能力。

        4認(rèn)真努力懂放棄,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師的作用是至關(guān)重要的,一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師,不僅能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),還能開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。另外,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要做好取舍工作,對(duì)于一些實(shí)用性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生牢固地掌握相關(guān)知識(shí),而對(duì)于一些沒有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí),教師就可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行介紹。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師以注意培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,要遵循由淺入深、由易到難的過程,要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,只有這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多、更實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

        結(jié)語:

        總而言之,中職數(shù)學(xué)教學(xué)與普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別,教師要根據(jù)中職教學(xué)的特點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,教師要秉承“以生為本”的原則,一視同仁,與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和綜合能力。

        參考文獻(xiàn):

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        [2] 李慶會(huì).淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2018,(26):289.

        [3] 李秀娟.淺談如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2015,(26):192-192.

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