金婉貞

摘要：《安徒生童話》《格林童話》作為西方經(jīng)典童話，不僅對于國外的小朋友們產(chǎn)生很大影響，而且也傳入中國對中國的小孩子們的成長，以及小學(xué)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要作用。任何文化都沒有鮮明的邊界，都是可以作為人類文明成長與發(fā)展的助推劑。而西方經(jīng)典童話也是這樣，他們之中有很多優(yōu)秀的地方可以用來借鑒在小學(xué)語文閱讀的教學(xué)過程之中。所以本文將以《安徒生童話》《格林童話》為例，從童話故事內(nèi)容的趣味性、童話故事敘述的手法、童話故事的啟發(fā)性這三個方面來探討西方經(jīng)典童話對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效作用。

關(guān)鍵詞：西方經(jīng)典童話;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)

前言：

不管是對于小孩子還是小學(xué)生們來說，童話故事都是他們心中最美好的一片天地。通過一些童話故事，他們不僅能夠在祥和美好的氛圍之中入睡，而且也能在故事中學(xué)到很多的知識，明白很多的道理教訓(xùn)。而童話故事之所以被創(chuàng)造出來，就是因為作家考慮到小孩子們的心理狀況和知識能力水平，而營造出來的一種容易被小孩子們接受和理解的故事。這些故事可以作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的啟蒙與開始，對于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)過程都產(chǎn)生積極良好的影響。

一、童話故事內(nèi)容的趣味性

在童話故事中有很多的內(nèi)容都是非常有趣的。就比如在《安徒生童話》中，有一個皇帝的新衣的故事。在這里他講的就是一個皇帝被人騙，別人說有一件衣服只有聰明的人才能看得見，皇帝為了證明自己不聰明，假裝能看到并且穿上那件衣服走到大街上，被所有人都笑話。其實有很多人都不敢說，只是一味的迎合國王，但是就在一個小孩子開口說出事實之后，別人才敢表達(dá)真實的想法。這一個故事就非常的有趣，通過一種詼諧幽默的手法來體現(xiàn)出誠實的意義。

這些故事是極為有趣的，而且不同的故事有著自己不同的含義，是可以作為學(xué)生閱讀內(nèi)容，對學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行良好的開發(fā)的。因為閱讀內(nèi)容對于學(xué)生的閱讀來說是非常重要的，孩子們處于較小的年紀(jì)時，往往對學(xué)習(xí)無法進(jìn)行自主性的控制與協(xié)調(diào)。所以可能就會出現(xiàn)對學(xué)習(xí)與閱讀出現(xiàn)逆反心理的情況，不愿意去主動接觸一些課本與故事，而西方童話故事就可以作為典型的例子來引發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。

二、童話故事敘述的手法

這些經(jīng)典的童話故事，在內(nèi)容的敘述方面都是有著一定特點(diǎn)的。它會先講出背景，說明故事發(fā)展的條件，再通過故事發(fā)展順序來講出這個故事，最終一些精煉的話語來對故事的含義和主旨進(jìn)行一定的總結(jié)。這樣的敘述手法其實就可以用在小學(xué)語文的過程之中。而且小學(xué)語文階段面臨著的很多閱讀內(nèi)容都是以這種形式出現(xiàn)的，背景加內(nèi)容加感悟，更方便于學(xué)生們找到重點(diǎn)內(nèi)容，更好的對文章進(jìn)行理解。學(xué)生們在閱讀童話故事的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)怎樣講好一個故事，而且因能夠?qū)W習(xí)到怎樣能夠更好的安排好一篇文章的構(gòu)造與布局結(jié)構(gòu)。

對于小學(xué)員閱讀來說，這些西方童話故事是啟蒙也是助推劑。而且不僅僅是閱讀這一個方面，這些童話故事對于學(xué)生們的閱讀學(xué)習(xí)興趣以及寫作方面，都會產(chǎn)生各種各樣積極良好的影響。

三、童話故事的啟發(fā)性

童話是開啟孩子們想象之門的鑰匙，也是孩子們閱讀的最愛。在眾多的童話故事之中，《安徒生童話》《格林童話》作為其中最顯著的成就與最具代表性的童話故事，被世界中各種各樣的小孩子所喜愛著。其中的一些故事，仔細(xì)想想確實是很有深意，對孩子們的思想有很好的啟發(fā)作用。就用賣火柴的小女孩這個故事來舉例子，孩子們都比較手指在冬天的一個晚上，大家都在火堆旁邊取暖，吃著暖和的東西，而賣火柴的小女孩卻只能。穿著簡陋的衣服與鞋子在雪地里行走，最終她冷的不行，只能把火災(zāi)擦亮取暖。他不敢回家，因為回家后會被父母責(zé)罵，當(dāng)他擦亮最后一根火柴的時候，她的生命走到了盡頭，靈魂也被她的奶奶帶到了天堂。

通過這個故事教師可以通過營造一定的氣氛，讓學(xué)生們意識到幸福生活的來之不易。因為世界上確實有很多的人，生活都沒有那么的幸福，面臨著戰(zhàn)亂貧窮以及其他因素的影響，而無法好好生活。但是學(xué)生們現(xiàn)在擁有著明亮的教室以及良好的生活學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該去好好學(xué)習(xí)，擁有更好的明天與未來，這就是童話故事對于學(xué)生的啟發(fā)作用。而且這樣的發(fā)散性思考與想象不僅可以應(yīng)用在這里，也能夠使用在小學(xué)語文閱讀的過程之中，讓學(xué)生對于一些閱讀內(nèi)容有更多的體會感悟。

結(jié)束語：

很多的西方經(jīng)典的童話故事都是學(xué)生學(xué)習(xí)與啟蒙的有效資料，雖然很多的童話故事都是美好意志的凝結(jié)與象征，但是這些美好也為小孩子們創(chuàng)造了更美好的世界。而且除了美好，其中還有很多有趣的故事，讓人明白一些道理，就比如皇帝的新衣等等讓人們變得更加理智與聰明不從眾，這就是對于孩子們的啟發(fā)。同時針對于小學(xué)閱讀教學(xué)來說，孩子們可以從童話故事中學(xué)習(xí)構(gòu)造故事的手法，安排文章的邏輯等等，通過較為良好清晰的思路來講述自己的故事。

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