吳德強(qiáng)

摘要：在新課改的教學(xué)背景下，教育部對(duì)高中教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求。教師一定要嚴(yán)肅的對(duì)待課堂教學(xué)，在課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)充分解決。教育部門要呼吁老師不斷更新自身的教學(xué)觀念，在課上充分增加和學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。目前，通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生在課堂當(dāng)中出現(xiàn)了很多的問題，教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)策略，根據(jù)新時(shí)代的教學(xué)需求改革創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂討論。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);高效課堂;心得體會(huì)

引言：

如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，一直都是困擾老師的問題。有很多老師沒有及時(shí)進(jìn)行自我反思，對(duì)于目前教學(xué)課堂當(dāng)中存在的問題，選擇忽略、冷處理，這是一種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念。對(duì)于課堂當(dāng)中出現(xiàn)的問題，教師一定要及時(shí)采取策略去進(jìn)行解決。對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的一些違反課堂紀(jì)律的情況，教師要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂現(xiàn)狀

1.1學(xué)生在課堂當(dāng)中過于被動(dòng)

在步入高中這個(gè)學(xué)習(xí)階段之后，有很多學(xué)生會(huì)感到非常的壓抑。由于學(xué)生面臨著高考這個(gè)人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以他們?cè)诟咧械恼n堂當(dāng)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理。由于高中的教學(xué)任務(wù)比較緊張，所以老師在課上很少會(huì)和學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，相比于和學(xué)生進(jìn)行交流，老師將主要的時(shí)間都用在新知識(shí)的講授上，忽略了學(xué)生的感受，學(xué)生在整體的教學(xué)課堂當(dāng)中顯得比較被動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的吸收也并不理想，一節(jié)課下來還有很多的問題也沒有解決。這樣的教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生來講并不是理想的，他們?cè)谡n堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的知識(shí)非常有限，這不利于今后的學(xué)習(xí)。

1.2教師教學(xué)觀念老舊

教師受傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響，在高中教學(xué)課堂當(dāng)中還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。有很多老師在課堂當(dāng)中給學(xué)生講授知識(shí)，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，在課上給學(xué)生講解知識(shí)的方式還是以口述為主，沒有借助其他的教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)輔助。學(xué)生在這樣的課堂當(dāng)中會(huì)感到非常的枯燥，積極性很難被調(diào)動(dòng)起來，大部分學(xué)生在課上會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律的情況，對(duì)于老師所講的知識(shí)也并不能夠及時(shí)的消化吸收。

二、構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的策略研究

2.1教師更新自身的教學(xué)觀念

在新時(shí)代的教育背景下，為了構(gòu)建更加高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師一定要不斷更新自身的教學(xué)觀念，在課下的時(shí)候充分進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自身的修養(yǎng)，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂當(dāng)中增加一些新的教學(xué)元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣。教師也可以利用課下的時(shí)間觀看一些其他名師的教學(xué)視頻，在教學(xué)視頻當(dāng)中吸取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)課堂。

例如：在學(xué)習(xí)必修一集合這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，老師可以提前借助電子教學(xué)設(shè)備去準(zhǔn)備課件，在課件當(dāng)中添加一些趣味圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地去感受集合的主要內(nèi)容。教師采用的教學(xué)方式，學(xué)生可以在觀看視頻和圖片的過程當(dāng)中對(duì)集合這部分內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單初步的了解，可以為接下來的學(xué)習(xí)減輕阻礙，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

2.2重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

受以前教育模式的影響，大多數(shù)的老師都重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。有很多同學(xué)為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成績(jī)而選擇在考試當(dāng)中作弊，嚴(yán)重違反了考場(chǎng)的紀(jì)律，導(dǎo)致這樣問題出現(xiàn)最主要的原因就是老師和家長對(duì)于學(xué)生成績(jī)過分的關(guān)注。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行解決，這樣才能夠幫助學(xué)生在期末考試的時(shí)候取得更好的成績(jī)。

2.3化被動(dòng)教學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)

觀察傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師在課上都是給學(xué)生被動(dòng)的去講解知識(shí)，忽略了讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，老師可以拿出一部分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)完畢之后，老師再根據(jù)學(xué)生反映出的一些問題去進(jìn)行教學(xué)，這樣取得的教學(xué)成果，相對(duì)于以前而言是更加有效的。

例如：在學(xué)習(xí)必修一指數(shù)函數(shù)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師為了充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題，可以在上課的時(shí)候拿出幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，會(huì)充分的閱讀課本當(dāng)中的主要內(nèi)容并且結(jié)合課后習(xí)題，能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的一些問題。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)完畢之后，再給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解，集中解決學(xué)生遇到的問題，可以也在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

三、構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的心得體會(huì)

教師在新時(shí)代的教育背景下，不斷更新自己的教學(xué)觀念，在課上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)方法來豐富高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，可以給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在課堂中重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，及時(shí)朝著正確的方向去前進(jìn)。教師化被動(dòng)教學(xué)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以不斷豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生了解到自己的問題所在。

結(jié)束語：

教師要充分觀察學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，及時(shí)在課下的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)學(xué)生在課堂當(dāng)中出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取相應(yīng)的策略去解決問題。教師要在課上重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)下去進(jìn)行深度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。人是需要終身學(xué)習(xí)的，學(xué)生是這樣，老師也是這樣。老師要在課下花費(fèi)大量的時(shí)間去提升自己，在課上增加新時(shí)代的教學(xué)元素，去構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

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