【摘要】隨著新教改的不斷深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，體育教學(xué)也受到了高度的重視，體育教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)方面有著重要的作用。目前而言，新教改還要求體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透德育教育內(nèi)容，以此來(lái)塑造學(xué)生理想人格，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);德育工作;思想道德教育;品德修養(yǎng)

引言：

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要面向所有學(xué)生，全民提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，道德水平、文化素養(yǎng)和心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，體育教師要積極更新教學(xué)觀念，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)“匯德于行，融品于動(dòng)”。體育教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)保證課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，充分保證初中體育課堂教學(xué)的有效性。本文以實(shí)際教學(xué)為基礎(chǔ)，闡述在初中體育教學(xué)中融合德育教育的措施，供大家參考借鑒。

一、體育課程教學(xué)中滲透德育的意義

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過(guò)程中，主要的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄。隨著新教改的不斷深入，在初中體育教學(xué)中，不僅要完成基本的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，還要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育內(nèi)容，只有這樣，才能符合社會(huì)對(duì)人才的需求，才能為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

對(duì)于初中生而言，身心正處于快讀發(fā)展階段，尚未形成完整的世界性，具有極強(qiáng)的可塑性。體育教師要抓住學(xué)生環(huán)境教育階段，在體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師還有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生建立堅(jiān)強(qiáng)的意志，完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生人際交往能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以引入一些身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生通過(guò)了解故事，去學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的精神，為自己的人生目標(biāo)而努力奮斗，從而促使學(xué)生身心健康發(fā)展，成為為社會(huì)有用的可用性人才。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也發(fā)生了一定的改變，不僅要求人才要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要求學(xué)生具備較高的綜合素養(yǎng)。近年來(lái)，我們能夠頻繁地看到一些“高分低能”的情況，這是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下產(chǎn)生的。面對(duì)這種情況，體育教師要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不僅要完成體育教學(xué)的內(nèi)容，還要為學(xué)生滲透德育教育的內(nèi)容，讓體育課不僅僅成為提高學(xué)生身體素質(zhì)的課堂，更是提高學(xué)生道德素養(yǎng)的主要渠道，教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，要以多角度，多方面的形式。展開(kāi)全方位的評(píng)價(jià)措施，學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高的道德品質(zhì)，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（三）有利于學(xué)生形成終身體育意識(shí)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入到了一個(gè)迅速發(fā)展的階段，各種電子設(shè)備層出不窮，越來(lái)越多的初中生沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中，手機(jī)不離手，眼睛叮叮屏幕，腦子里想的是游戲怎么玩，導(dǎo)致學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中，不愿意參加體育鍛煉，身體素質(zhì)也逐漸下降。針對(duì)這種情況，體育教師要有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生更好地把握體育技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生逐步原理有機(jī)游戲，積極參加到體育鍛煉中來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。

二、體育課程教學(xué)中滲透德育的具體方法

我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，在初中體育教學(xué)中融入德育教育不僅是新教改的要求，更是時(shí)代發(fā)展的需要。將德育教育融入到體育教學(xué)當(dāng)中，不能只停留在口號(hào)階段，還要積極地付諸于實(shí)踐。體育教師要結(jié)合課堂常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇和使用教學(xué)方法，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思想。下面，我國(guó)將圍繞著樹(shù)立榜樣法、獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)法、嚴(yán)明紀(jì)律法三個(gè)方面來(lái)具體闡述在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的方法。

（一）樹(shù)立榜樣法

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要想將德育教育內(nèi)容與體育教學(xué)內(nèi)容有效地融合在一起，關(guān)鍵在于教師言傳身教的能力。體育教師作為體育課堂的組織者和引導(dǎo)者，體育教師必然要嚴(yán)格要求自己，不僅要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要努力提高自身的道德素養(yǎng)，讓教師的行為文明，談吐得體、表達(dá)清晰、言行一致，要為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，讓學(xué)生以教師為學(xué)習(xí)的對(duì)象，進(jìn)而在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中模仿教師的言行，潛移默化地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。對(duì)于初中生而言，教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著重要的影響。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重自己的行為和舉止，要為學(xué)生營(yíng)造良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師進(jìn)進(jìn)行模仿，并且將學(xué)生的模仿深化為學(xué)生的一種習(xí)慣，潛移默化地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)廣播體操的過(guò)程中，有的教師在教學(xué)過(guò)程中，一開(kāi)始是一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的分解教學(xué)，到后來(lái)就連貫地教學(xué)，最后，教師就讓幾名跳的比較好的學(xué)生進(jìn)行演示，教師則在一邊休息。體育教師的這種行為就會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生上課過(guò)程中出現(xiàn)溜號(hào)、走神的情況。究其原因，主要是因?yàn)樵趯W(xué)生的眼中，教師的休息就是在偷懶，既然教師能夠偷懶，我們也能夠偷懶，這就導(dǎo)致了體育教學(xué)課堂教學(xué)效果不理想的情況。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要以身作則，起到一個(gè)榜樣的作用，需要由教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生看到教師已經(jīng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生自然也就會(huì)跟著運(yùn)動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真地聯(lián)系。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師行為舉止對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展有著重要的影響，只有教師做好榜樣的作用，才能更好地將體育教學(xué)與德育教育的有機(jī)融合。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)法

興趣是學(xué)生最好的老師，也是驅(qū)使學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＴ诔踔畜w育教學(xué)過(guò)程中，教師要想將體育教學(xué)與德育有機(jī)地融合在一起，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生在能夠積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中去。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地給予學(xué)生一些稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到成就感?；诖?，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。具體來(lái)講，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中有突出的表現(xiàn)，能夠迎難而上，不畏艱辛，勇于克服困哪，此時(shí)，教師就要給予學(xué)生一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的精神給予肯定，糾正學(xué)生的一些措施，表?yè)P(yáng)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，為了獲得最后的勝利，在場(chǎng)的所有學(xué)生都表現(xiàn)出了不畏艱難，突破了體力上的限定，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。體育教師首先要給予學(xué)生積極的肯定，然后指出學(xué)生在比賽過(guò)程中所暴露出的問(wèn)題，然后提出殷切的希望，這樣一來(lái)，學(xué)生得到了教師的肯定和表?yè)P(yáng)，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（三）嚴(yán)明紀(jì)律法

對(duì)于初中生而言，無(wú)論是在日常的學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都需要樹(shù)立一個(gè)良好的行為習(xí)慣，建立一個(gè)崇高的思想品質(zhì)。體育教師由于其特殊性，教學(xué)活動(dòng)主要集中于戶(hù)外，活動(dòng)的范圍也比較廣，受到的干擾因素也比較多，因此，需要學(xué)生具備良好的紀(jì)律性和自我約束力。這就需要體育教師為學(xué)生制定相關(guān)的規(guī)章制度，要求學(xué)生自覺(jué)遵守相關(guān)的規(guī)定，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師要給予肯定的表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)。例如，在隊(duì)列練習(xí)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的隊(duì)列，掌握好隊(duì)列之間的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生令行禁止和聽(tīng)從指揮的精神，教師要與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)為最高榮譽(yù)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下規(guī)定，在聽(tīng)到長(zhǎng)號(hào)聲響起時(shí)，要立即集合形成隊(duì)列，在形成隊(duì)列的過(guò)程中要快速、安靜，不允許互相交談，要保證立正的姿態(tài)，不允許有小動(dòng)作。如果隊(duì)列中有學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，整個(gè)隊(duì)伍都需要重新演變，直到合格為止，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，體育教學(xué)也受到了社會(huì)的重視。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活采用樹(shù)立榜樣法、獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)法、嚴(yán)明紀(jì)律法等教學(xué)方法，匯德于行，融品于動(dòng)，讓學(xué)生成為一名合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗萍.初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)與方法初探[J].華夏教師，2018，（27）.78-79.

[2]王瑞.初中體育教學(xué)中德育的滲透方法研究[J].青少年體育，2018，（7）.91-92.

[3]肖麗娜.德育滲透于初中體育教學(xué)的策略分析[J].新課程研究（上旬），2018，（8）.129-130.

作者簡(jiǎn)介：甘立勝（1981.06—），男，漢族，廣西北流市，一級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：初中體育教學(xué)。