周秉偉 何芳

摘? 要：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，本文以河南化工技師學(xué)院10余年的勞動教育實(shí)踐為例，對勞動教育的意義進(jìn)行探索。河南化工技師學(xué)院秉承“勞動創(chuàng)造美好生活”的核心價(jià)值觀，以勞動實(shí)踐周、企業(yè)社會實(shí)踐、勞動校園文化、志愿服務(wù)與公益勞動等多元化的教育手段，將勞動教育貫穿在技能人才培養(yǎng)的全過程，充分發(fā)揮勞動教育的育人作用，且效果卓著，堪為范例。

關(guān)鍵詞：勞動教育 技工院校 勞動實(shí)踐周 勞動校園文化

10余年來，河南化工技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）秉承勞動創(chuàng)造美好生活的價(jià)值觀，將勞動教育貫穿在技能人才培養(yǎng)的全過程，營造了尊重勞動、勞動光榮的校園氛圍，讓學(xué)生在參與勞動的過程中培養(yǎng)正確的勞動觀念，弘揚(yáng)積極的勞動精神，掌握基本勞動技能，形成良好勞動品質(zhì)。

一、勞動教育的指導(dǎo)思想

學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的決策部署，把勞動教育融入技能人才培養(yǎng)全過程，把勞動教育貫穿于家庭、學(xué)校、社會各方面，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴的時(shí)代風(fēng)尚，倡導(dǎo)勞動精神、勞模精神、工匠精神，以使學(xué)生能夠堅(jiān)定勞動創(chuàng)造美好生活的信念，踐行技能成才、技能報(bào)國的理想。

二、勞動教育的目標(biāo)任務(wù)

學(xué)院結(jié)合技工教育特點(diǎn)，構(gòu)建勞動教育體系，精準(zhǔn)把握勞動教育基本原則和基本內(nèi)涵，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代技能人才為導(dǎo)向，以引導(dǎo)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀、培養(yǎng)勞動精神、形成良好勞動習(xí)慣為目標(biāo)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等為抓手，在技能學(xué)習(xí)和勞動實(shí)踐中磨煉學(xué)生艱苦奮斗、精益求精的意志品質(zhì)，引導(dǎo)其成長為辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的高技能人才。

三、勞動教育貫穿于教育教學(xué)的全過程

（一）日常勞動教育活動

學(xué)院90%入校學(xué)生的年齡為15～16歲，由于社會上存在重學(xué)識、輕勞動的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿勞動、不會勞動，沒有養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，學(xué)院在全院學(xué)生中開展勞動意識、勞動習(xí)慣、勞動技能的教育。

1.結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開展勞動教育

（1）將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生評價(jià)體系中。學(xué)院在實(shí)訓(xùn)課中將勞動意識、勞動態(tài)度、勞動方法、勞動效果、工匠精神納入教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生成績的評價(jià)體系中，學(xué)生的勞動表現(xiàn)是評優(yōu)獎先的重要依據(jù)之一。

（2）依托校企合作實(shí)習(xí)開展勞動教育。學(xué)院借助校企合作、工學(xué)一體、新型學(xué)徒制等方式，讓學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)院的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與企業(yè)協(xié)同育人，除了指導(dǎo)學(xué)生的知識、技能外，特別強(qiáng)調(diào)勞動紀(jì)律、勞動安全保護(hù)等內(nèi)容的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)和安全勞動的意識。

2.將勞動教育融入學(xué)生日常教育管理中

學(xué)院統(tǒng)籌開展多種校內(nèi)勞動實(shí)踐活動，從而促進(jìn)學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升。

（1）制定深受學(xué)生歡迎的6S標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院結(jié)合自身的實(shí)際情況制定了教室、宿舍、實(shí)訓(xùn)室6S管理標(biāo)準(zhǔn)和6S示意圖。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成物品擺放有定位（固定位置）、垃圾雜物常清理、清潔打掃勤維護(hù)的良好勞動習(xí)慣，其勞動素養(yǎng)在潛移默化中也漸漸得到培養(yǎng)。

（2）形成比學(xué)趕幫超的勞動氛圍。學(xué)院制定了校內(nèi)衛(wèi)生打掃評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)制度，由學(xué)生會衛(wèi)生部成員每日三次進(jìn)行衛(wèi)生檢查評分，并把評分納入班級考核。校園劃分衛(wèi)生區(qū)并由各院系部承擔(dān)，每月進(jìn)行常規(guī)大掃除和各院系間的評比。在比學(xué)趕幫超的勞動氛圍中提高了學(xué)生的勞動意識，幫助其養(yǎng)成其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.開展多樣化的志愿服務(wù)與公益勞動

學(xué)院充分利用各種社會資源，開展多樣化的活動，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、企事業(yè)單位開展多種形式的社會勞動實(shí)踐。例如，學(xué)院在開封市米寨村、開封市特殊學(xué)校等地建立了勞動實(shí)踐基地，定期定點(diǎn)組織學(xué)生參與服務(wù)性勞動活動。同時(shí)，把學(xué)生的志愿服務(wù)時(shí)長作為入團(tuán)、團(tuán)員評優(yōu)的基本要求。

4.注重家校聯(lián)合，充分發(fā)揮家庭在勞動教育中的作用

學(xué)院學(xué)生基本都是住校生，每年的寒暑假期間，學(xué)院都要求學(xué)生參與各種家務(wù)勞動，掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能;開展廚藝比拼，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能。學(xué)院還利用寒暑假學(xué)生帶給家長的“感恩卡”和“給家長的一封信”，引導(dǎo)家長支持并配合學(xué)校開展勞動教育。開學(xué)后，學(xué)生帶著自己在假期的勞動照片返校，班級、院系部開展活動情況的評比，努力把學(xué)生塑造成為勞動上的先行者、生活中的奉獻(xiàn)者。

5. 發(fā)揮榜樣示范和典型引路的作用

（1）舉辦優(yōu)秀校友報(bào)告會。從2006年開始，學(xué)院每年都開展優(yōu)秀校友報(bào)告會，邀請優(yōu)秀校友講述他們勞動奮斗的故事。優(yōu)秀校友中有勞動模范、大賽選手，還有在工作崗位上的技術(shù)能手，他們講述自己的經(jīng)歷，分享成長的感悟，發(fā)揮了榜樣示范和典型引路的作用。

（2）向世界技能大賽獲獎選手學(xué)習(xí)。2019年，學(xué)院賀江濤獲得了第45屆世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目銅牌。隨后，學(xué)院舉辦一系列“向賀江濤學(xué)習(xí)”的活動，學(xué)習(xí)世界技能大賽獲獎選手艱苦奮斗、踏實(shí)肯干的拼搏精神，引導(dǎo)學(xué)生深入體會勞動創(chuàng)造世界、創(chuàng)造美好生活的價(jià)值觀。

6. 抓牢課堂教學(xué)的主陣地

學(xué)院以思政課為平臺，將勞動教育納入每學(xué)年的必修課程中。將勞動教育與校園文化學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)院“勞動創(chuàng)造美好生活”的核心價(jià)值觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。同時(shí)開展工匠精神專題教育，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知、感悟工匠精神的能力。

7.大力開展職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

學(xué)院注重把職業(yè)技能競賽打造成勞動教育的重要載體，組織引導(dǎo)學(xué)院師生積極參加世界技能大賽、全國職業(yè)技能大賽以及各級各類職業(yè)技能競賽活動，在備賽中融入勞動教育元素，突出勞動精神導(dǎo)向。

8.將勞動文化融入校園文化

在學(xué)院的辦學(xué)理念文化長廊中，書寫著“尊重勞動、禮贊勞動、熱愛勞動”“勞動光榮、勞動神圣、勞動萬歲”的標(biāo)語，就是號召全體師生以勞動為美、以勞動為榮。

（二）實(shí)行勞動實(shí)踐周制度

進(jìn)行勞動教育是在系統(tǒng)的文化知識教學(xué)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動和服務(wù)性勞動。以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)院自2008年開始推行勞動實(shí)踐周制度（以下簡稱值周），值周班級全日制上崗。學(xué)院在實(shí)施值周過程中重點(diǎn)抓好“禮、潔、督”三項(xiàng)工作，以“禮”為文明基礎(chǔ)，以“潔”為衛(wèi)生要求，以“督”為抓手，增強(qiáng)學(xué)生自治自理的能力，提高學(xué)生的管理水平，從而培養(yǎng)合格的職業(yè)勞動者。

（三）組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動

從2010年開始，學(xué)院利用暑假，對即將步入三年級的學(xué)生開展歷時(shí)三個(gè)月的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)院的組織、老師的陪伴下走出校園，走入企業(yè)，體驗(yàn)生產(chǎn)一線工人的實(shí)際工作情況。據(jù)社會實(shí)踐調(diào)查結(jié)果反饋，95%的學(xué)生認(rèn)為通過社會實(shí)踐活動提高了自身的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和社會適應(yīng)能力，97%的學(xué)生體會到了父母賺錢的不易，86%的學(xué)生感受到技能學(xué)習(xí)的重要性。

1.走進(jìn)企業(yè)車間，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動

技工院校培養(yǎng)的是奮斗在生產(chǎn)一線的技能型勞動者。為了使學(xué)生更加了解企業(yè)、體驗(yàn)勞動的艱辛，學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)車間與普通工人共同工作、共同生活。經(jīng)歷了由學(xué)生到工人的短暫角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生們更深刻地體驗(yàn)到“勞動創(chuàng)造美好”的觀念，感受到勞動的價(jià)值，享受到勞動的果實(shí)。

2.在社會實(shí)踐中滲透勞動教育

社會實(shí)踐活動不僅是組織學(xué)生勞動，更重要的是在勞動中進(jìn)行教育。為此，學(xué)院組織該活動時(shí)，由班主任老師擔(dān)任駐廠教師，與學(xué)生一起深入企業(yè)，同吃、同住、同工作。駐廠教師作為學(xué)生勞動教育的引路人，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，將踏實(shí)肯干、愛崗敬業(yè)、責(zé)任奉獻(xiàn)、遵章守紀(jì)等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到日常工作中。

3.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，共享勞動心得

學(xué)院在社會實(shí)踐活動中建立激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生的上班出勤、勞動表現(xiàn)進(jìn)行考核，評選出“最佳院系”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀個(gè)人”并進(jìn)行表彰，讓學(xué)生體會到勞動的光榮。

在社會實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)院還開展學(xué)生演講比賽，學(xué)生通過不同的角度、不同的事例，講述自己在社會實(shí)踐中的感人事跡和真實(shí)感受，讓全院師生看到了勞動帶給他們的成長與收獲。

（四）選拔學(xué)生擔(dān)任實(shí)訓(xùn)場管理員

技工院校在勞動教育中要發(fā)揮職業(yè)特色，以實(shí)訓(xùn)為載體開展勞動教育。學(xué)院在三年級的學(xué)生中招聘實(shí)訓(xùn)場管理員，實(shí)訓(xùn)場管理員的主要職責(zé)是配合老師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場6S管理、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維修和保養(yǎng)、低年級實(shí)訓(xùn)的輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)防護(hù)用品的管理與使用、實(shí)訓(xùn)安全的保障等。在實(shí)訓(xùn)場管理員的協(xié)助下，確保學(xué)生能夠安全實(shí)訓(xùn)、健康勞動。

四、以值周為例介紹學(xué)院勞動教育開展情況

值周在學(xué)院已經(jīng)推行了12年，由二年級以上的班級承擔(dān)，入校第一年的學(xué)生則享受著高年級學(xué)長為他們提供的整潔校園環(huán)境。經(jīng)過不斷的探索和完善，學(xué)院制定了《勞動實(shí)踐周6S標(biāo)準(zhǔn)工作手冊》，逐漸形成一套完整的管理方案。

（一）通過崗前培訓(xùn)樹立勞動意識

值周期間，學(xué)生以企業(yè)員工的角色體驗(yàn)值周全過程。在值周正式開始前，學(xué)院會對所有班級學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)包括責(zé)任分工、工作流程、勞動方法、勞動效果考核等內(nèi)容。通過崗前培訓(xùn)，讓學(xué)生明確知道自己要干什么、怎么干，然后通過具有強(qiáng)烈儀式感的“值周宣誓”，拉開勞動實(shí)踐的序幕。

（二）強(qiáng)化勞動考核，落實(shí)勞動評價(jià)制度

為建立勞動激勵(lì)機(jī)制，學(xué)院制定了嚴(yán)格而明細(xì)的值周勞動考核標(biāo)準(zhǔn)。勞動效果考核涵蓋學(xué)生出勤、勞動態(tài)度、文明禮儀、勞保用品的穿戴、勞動工具的完好程度、垃圾分類、美篇制作。學(xué)院還制定了詳細(xì)的考核細(xì)則、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、評比制度，以考核促發(fā)展、促進(jìn)步。

（三）展示值周成果，感受勞動快樂

值周過程中，班主任要全程監(jiān)督參與，與學(xué)生共同勞動。師生用照片記錄下勞動時(shí)的美麗身影、勞動后的豐碩成果，并做成美篇大力宣傳。通過值周成果的宣傳展示，學(xué)生們也認(rèn)識到勞動的艱辛，增強(qiáng)了主人翁意識，從而能夠更加自覺地維護(hù)校園衛(wèi)生。

（四）值周中的創(chuàng)造性勞動

在多年的值周過程中，一些學(xué)生創(chuàng)造性地改良勞動工具，來提升值周效果。例如，在2018年，學(xué)院機(jī)械系的學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特長，在教師的指導(dǎo)下發(fā)明了智能路面清掃車，并在值周的使用中不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。這是學(xué)院勞動教育的效果體現(xiàn)，這一成果在2018年團(tuán)中央組織的“彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽中榮獲二等獎。

（五）值周勞動育人效果顯著

在值周結(jié)束后，班主任召開主題班會，圍繞值周勞動進(jìn)行總結(jié)與分享，將勞動成果進(jìn)一步深化、升華，切實(shí)達(dá)到教育的目的。

學(xué)院近幾年針對值周學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，77.5%的學(xué)生感覺累，80.9%的學(xué)生個(gè)人文明習(xí)慣有很大提高，85.1%的學(xué)生通過值周時(shí)的廢品回收增強(qiáng)了環(huán)保意識，81.6%的學(xué)生提高了勞動保護(hù)意識，78.3%的學(xué)生宿舍衛(wèi)生有明顯提升。由此可見，學(xué)院勞動育人的效果越來越凸顯，并受到學(xué)生的歡迎。

五、勞動教育成果顯著

學(xué)院全體師生在勞動教育的春風(fēng)化雨下，始終踐行“勞動創(chuàng)造美好生活”的核心價(jià)值觀。自2015年至今，學(xué)院榮獲國家級、省級獎項(xiàng)39項(xiàng)，被評為河南省文明校園標(biāo)兵、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等。

六、小結(jié)

學(xué)院多年來堅(jiān)持將勞動教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，以上述勞動實(shí)踐周、企業(yè)社會實(shí)踐、勞動校園文化、志愿服務(wù)與公益勞動等形式豐富、效果顯著的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，使學(xué)生成長為新時(shí)代崇尚勞動、堪當(dāng)大任的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見[Z].2020-03-20.

（作者單位：河南化工技師學(xué)院）