侯慶志

摘 要：書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。但是，信息化社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致鍵盤輸入顛覆了漢字的成字形式，淡化了漢字的表意結(jié)構(gòu)，消解了書(shū)寫意識(shí)，弱化了大眾的書(shū)寫能力和個(gè)體創(chuàng)造性。因此，在當(dāng)前大學(xué)開(kāi)展的通識(shí)教育中，書(shū)法教育受到了廣泛的關(guān)注，開(kāi)展書(shū)法教育可以有效促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，提高其審美能力和動(dòng)手操作能力。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育;書(shū)法教育;德育功能

書(shū)法作為一門高雅藝術(shù)，體現(xiàn)著中國(guó)的民族精神與文化特征，中國(guó)書(shū)法鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神，其所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵是其他任何藝術(shù)形式所無(wú)法替代的。中國(guó)通識(shí)教育的本質(zhì)是對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，提高他們的氣質(zhì)和道德素養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，通識(shí)教育的目的主要是使學(xué)生在掌握技能的同時(shí)可以提升人文素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。書(shū)法教學(xué)是通識(shí)教育的主要內(nèi)容之一，高等院?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展多樣的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)他們的思想道德、審美觀念、智力等產(chǎn)生良好的影響。

一、書(shū)法教育對(duì)大學(xué)生的德育功能

（一）陶冶大學(xué)生情操，使其形成良好的品德素養(yǎng)

書(shū)法是書(shū)寫者心靈的物化、情感的外化，通過(guò)書(shū)法可以表達(dá)其內(nèi)在素質(zhì)。如果大學(xué)生可以長(zhǎng)時(shí)間接觸書(shū)法，勢(shì)必可以陶冶情操，提升外在氣質(zhì)。比如，學(xué)生可以通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)顏真卿剛正不阿的品性，從而提升自身素養(yǎng)。在我國(guó)歷史上，還有許多書(shū)法大家值得大學(xué)生學(xué)習(xí)，比如王羲之“骨硬”、虞世南德行正直、蔡襄才德俊偉等。此外，許多書(shū)法大家都是精忠愛(ài)國(guó)的偉大人物，會(huì)留下許多膾炙人口的詩(shī)詞、名言等，學(xué)生在練字過(guò)程中可以通過(guò)這些名言、詩(shī)句培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。在書(shū)法教育的過(guò)程中，學(xué)生可以從書(shū)法大家的道德品行中受到教育，培養(yǎng)崇高的民族氣節(jié)。

（二）激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感

書(shū)法擁有幾千年的歷史，主要是以中華漢字為載體。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，如果可以結(jié)合書(shū)法的文化知識(shí)，選取歷代較為優(yōu)秀的書(shū)法作品進(jìn)行講解，勢(shì)必能夠讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)書(shū)法的博大精深，為我國(guó)的漢字文化而自豪。就目前的情況來(lái)看，我國(guó)非常重視書(shū)法的傳承，已經(jīng)將其列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以領(lǐng)略到我國(guó)漢字從外形到內(nèi)在的豐富內(nèi)涵，激發(fā)自身的民族自豪感。具體來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行書(shū)法教育的過(guò)程中，教師可以將書(shū)法在不同領(lǐng)域中的作用進(jìn)行展示。比如，書(shū)法在很多場(chǎng)合都能夠作為國(guó)際禮物送給外來(lái)的各國(guó)貴賓，這不僅會(huì)受到極高的贊譽(yù)，也具有很高的收藏價(jià)值，同時(shí)許多外國(guó)交換生也會(huì)選擇在中國(guó)藝術(shù)學(xué)校專修書(shū)法課程。通過(guò)書(shū)法教育，教師可以幫助大學(xué)生體會(huì)中國(guó)書(shū)法的博大精深，使其為中國(guó)文化感到自豪，進(jìn)而激發(fā)他們繼承中國(guó)文化的熱情。

總之，加強(qiáng)書(shū)法教育能夠增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)民族文化的自信心和認(rèn)同感，有助于學(xué)生吸納借鑒傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀藝術(shù)成果，發(fā)展形象思維和增強(qiáng)民族文化自豪感。

二、書(shū)法教育對(duì)大學(xué)生的智育功能

書(shū)法教育可以有效幫助青年學(xué)生提高思維能力，在不斷練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思想，促使學(xué)生客觀看待事物，具體的智育功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，書(shū)法是在長(zhǎng)期的積累過(guò)程中形成的一種精神文化，其中包含著創(chuàng)作者豐富的情感，因此在教育過(guò)程中需要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中包含的情感、文化等進(jìn)行分析，通過(guò)深入的學(xué)習(xí)促使青年學(xué)生對(duì)其進(jìn)行模仿，進(jìn)行繼承與創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，練習(xí)者需要將自身的情感融入其中，對(duì)作品內(nèi)蘊(yùn)進(jìn)行探索，這樣可以很好地鍛煉其分析能力，促使他們進(jìn)行綜合判斷、推理，在很大程度上可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為后期的深造打下基礎(chǔ)。

其次，書(shū)法中具有一定的辯證原理，富有豐富的哲學(xué)思想。書(shū)法講究各方面的和諧，筆畫方面要講究筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)和曲直，下筆的力度要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，用筆要講究中鋒、側(cè)鋒等，字的結(jié)構(gòu)要高低適中，大小合適，整齊與錯(cuò)落并存。這些要求看似相互矛盾，但是又能在書(shū)法中同時(shí)實(shí)現(xiàn)，因此需要書(shū)寫者達(dá)到一定的平衡。對(duì)其中平衡度的把握可以很好地激發(fā)青年學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，促使其思維更加靈活。在書(shū)寫過(guò)程中，練習(xí)者需要不斷進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作，這樣可以有效鍛煉其注意力和記憶力。長(zhǎng)期鍛煉下去，勢(shì)必可以提高學(xué)生的書(shū)法寫作能力，提高其悟性。

最后，書(shū)法是在一次次的改革創(chuàng)新中才達(dá)到如此成就，因此無(wú)形之中也會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神有所開(kāi)發(fā)。教師在開(kāi)展書(shū)法教育的過(guò)程中要多向?qū)W生講述我國(guó)書(shū)法文化的發(fā)展歷程，并列舉其中的重點(diǎn)人物，鼓勵(lì)他們向書(shū)法大家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書(shū)法的發(fā)展歷程可以很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、書(shū)法教育對(duì)大學(xué)生的美育功能

書(shū)法藝術(shù)具有獨(dú)特的美感，黑白的線條、靈動(dòng)的字體都會(huì)給觀賞者帶來(lái)不同的視覺(jué)享受。因此，利用書(shū)法可以很好地幫助大學(xué)生提高審美能力，使其擁有不同的觀賞體驗(yàn)。

（一）掌握民族審美立場(chǎng)

書(shū)法文化博大精深，包含著前人豐富的審美觀，通過(guò)對(duì)書(shū)法的欣賞，學(xué)生可以了解我國(guó)祖先是如何以文字為媒介進(jìn)行情感傳遞的，從而能夠幫助學(xué)生掌握中華民族的審美立場(chǎng)。并且，對(duì)于中國(guó)書(shū)法來(lái)說(shuō)，其現(xiàn)如今已經(jīng)受到國(guó)際友人的喜歡，所以掌握書(shū)法的審美一定程度上可以對(duì)世界審美有所了解。

（二）掌握秩序、結(jié)構(gòu)的審美概念

書(shū)法講究形體美，無(wú)論是楷書(shū)還是行草都各有千秋，不變的是在書(shū)法的結(jié)構(gòu)與審美中始終遵循一定的結(jié)構(gòu)與秩序。大學(xué)生在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中可以體會(huì)到書(shū)寫者如何從紛雜的表象中抽取最基本的內(nèi)涵，從多變的結(jié)構(gòu)中掌握書(shū)法的基本，從而對(duì)其進(jìn)行有條不紊的整理。從書(shū)法中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到秩序不只是美學(xué)的課題，還會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生一定的影響。

（三）擁有豐富的審美體驗(yàn)

學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)感悟美、表現(xiàn)美的過(guò)程，書(shū)法作品總是以豐富多彩的美來(lái)感染觀賞者與練習(xí)者。首先，不同的形體能帶給觀賞者不同的情感體驗(yàn)，比如行草可以帶給人瀟灑、豪放的體驗(yàn)，而楷書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)則較為含蓄，給人安靜的美感。其次，練習(xí)者在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中可以通過(guò)線條的結(jié)構(gòu)美進(jìn)一步感受漢字的美，感受書(shū)法的意韻美。

總之，有效的書(shū)法教育能夠很好地幫助大學(xué)生感受書(shū)法與漢字的美，從而豐富其審美體驗(yàn)，進(jìn)一步提高其審美能力。

四、書(shū)法教育對(duì)大學(xué)生的健體功能

當(dāng)代大學(xué)生不僅需要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是擁有一個(gè)健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，在面對(duì)困難時(shí)可以憑借過(guò)硬的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)來(lái)克服困難，而書(shū)法教育很大程度上可以幫助學(xué)生從不同方面提高自身身體素質(zhì)，這具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)

中國(guó)書(shū)法以靈動(dòng)著稱，通過(guò)黑白線條和空間的不斷變化，將書(shū)寫者的情感表達(dá)得淋漓盡致。在書(shū)法練習(xí)的過(guò)程中，練習(xí)者可以將自身情感寄托筆尖進(jìn)行情感的宣泄，還可以形成具有自身風(fēng)格的書(shū)體。比如，在王羲之的《蘭亭集序》中，練習(xí)者不僅能從詩(shī)句中感受到當(dāng)時(shí)他與友人集會(huì)的愉快心情，還能從他的字體中體會(huì)其瀟灑的性格。后人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，從而全身心投入書(shū)法學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于現(xiàn)代壓力較大的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，全身心投入書(shū)法學(xué)習(xí)可以很好地幫助其舒緩壓力，釋放情感。此外，不同形體的書(shū)法又能幫助書(shū)寫者減輕心理負(fù)擔(dān)，比如靜坐書(shū)寫楷書(shū)能夠促使練習(xí)者平心靜氣，排除心中的煩悶，寫行草又能任意揮灑，使身心愉悅。

在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，大學(xué)生還可以形成良好的心理素質(zhì)。首先，練習(xí)書(shū)法需要學(xué)生集中精力，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生改掉粗心大意、敷衍應(yīng)付的做事態(tài)度，從而在以后的學(xué)習(xí)工作中以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成任務(wù)。其次，練習(xí)書(shū)法需要平心靜氣，摒棄雜念，持之以恒，這不僅可以幫助學(xué)生改變浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能鍛煉其意志力?！芭R池學(xué)書(shū)，池水盡黑”，由此可見(jiàn)練習(xí)書(shū)法需要持之以恒，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持勢(shì)必可以讓學(xué)生平心靜氣，養(yǎng)成鍥而不舍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）鍛煉大學(xué)生的體魄

練習(xí)書(shū)法講究形體，練習(xí)者具有正確的姿態(tài)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的書(shū)法作品。首先，從書(shū)法的練字姿勢(shì)來(lái)說(shuō)，講究頭正、身直、臂曲，并且指、腕、肘、肩需要隨著書(shū)寫動(dòng)作的改變而進(jìn)行改變。在這一過(guò)程中，身體可以得到一定的鍛煉，也能夠幫助學(xué)生形成較好的外在形體。其次，許多書(shū)法大家會(huì)稱書(shū)法為“氣功”，即在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中需要寓動(dòng)于靜，剛?cè)岵?jì)。在書(shū)寫的過(guò)程中，練習(xí)者需要平心靜氣，集中精力，專心進(jìn)行書(shū)寫，因此很大程度上可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，順暢呼吸，幫助練習(xí)者擁有較好的精神狀態(tài)。此外，從歷代很多書(shū)法家長(zhǎng)壽的事實(shí)不難看出，書(shū)法能夠幫助練習(xí)者強(qiáng)健體魄，獲得身心健康。

五、結(jié)語(yǔ)

書(shū)法教育可以對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)起到很好的促進(jìn)作用，不僅可以幫助其有效提高審美能力，增強(qiáng)意志力，還能通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)促使其擁有健康的心理狀態(tài)和強(qiáng)健的體魄，使其以更好的精神狀態(tài)進(jìn)行其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，相關(guān)高等院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育，借助不同的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，以此更好地繼承和創(chuàng)新我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

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作者單位：

山西應(yīng)用科技學(xué)院美術(shù)學(xué)院