陳丹萍

[關(guān)鍵詞]黨史教育;高中;思政

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，開展黨史學(xué)習(xí)教育意義重大，“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行” 是黨史教育融入高中思政課的根本遵循。2021年5月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》，要求在大中小學(xué)思政課中開展以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育，以優(yōu)異成績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。 新時(shí)代推動(dòng)黨史教育與高中思政課深度融合，能夠引導(dǎo)學(xué)生從百年黨史教育中汲取奮進(jìn)力量，是落實(shí)高中思政課學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，能充分發(fā)揮思政課立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程的作用。

一、黨史教育融入高中思政課的重要意義

（一）學(xué)史明理，堅(jiān)定政治認(rèn)同

“學(xué)習(xí)黨史要深入了解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史歷程，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”?！备咧兴颊n教材特別是必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》正是圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”為中心，進(jìn)行了科學(xué)社會(huì)主義基本原理教育，進(jìn)行了中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，通過具體的黨史教育與思政課的融合，學(xué)生更能理解中國(guó)人民為什么選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義，從而提高思想認(rèn)識(shí)和政治站位。

（二）學(xué)史增信，堅(jiān)定理想信念

通過將黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入思政課，緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生明確道路決定命運(yùn)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐探索，堅(jiān)持走自己的道路，發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義，取得了歷史性的成就，創(chuàng)造了人類社會(huì)的奇跡，通過歷史和實(shí)踐證明，社會(huì)主義改變了中國(guó)的命運(yùn)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路能夠引領(lǐng)中國(guó)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人民幸福。通過對(duì)我們黨的歷史學(xué)習(xí)樹立正確的政治方向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（三）學(xué)史崇德，汲取奮進(jìn)力量

1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，就義無反顧地將“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”作為自己的使命和初心，我們黨這一百年的奮斗，始終如一地踐行初心和使命，這百年奮斗史也是一部與人民同呼吸共命運(yùn)的歷史，這百年無數(shù)共產(chǎn)黨人用鮮血染紅理想信念的旗幟，堅(jiān)守理想信念，用自身的努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。黨史教育融入高中思政課，講革命英雄、先進(jìn)人物的光榮事跡和鮮活的歷史融入課堂，激勵(lì)新時(shí)代青年學(xué)生從百年奮斗歷程中汲取奮斗力量，賡續(xù)紅色精神，傳承紅色基因，夯實(shí)愛國(guó)主義情懷。

（四）學(xué)史力行，勇?lián)鷷r(shí)代大任

當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局。當(dāng)代中國(guó)正處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年艱辛奮斗歷程中取得了一系列的成就，但我們也面臨許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。黨史教育融入高中思政課，能夠讓學(xué)生深刻了解黨是如何在苦難中走向輝煌，在曲折中贏得勝利的，因此必須把握好黨史教育的歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，明白當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)歷史和理論的認(rèn)識(shí)，從生活實(shí)踐出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)情與報(bào)國(guó)志相結(jié)合，砥礪前進(jìn)勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代責(zé)任！

二、黨史教育融入高中思政課的路徑

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選好黨史資源

百年黨史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，與統(tǒng)編高中思政課教材契合度非常高，用好豐富、詳實(shí)的黨史教育資源，能夠充分實(shí)現(xiàn)黨史教育融入高中思政課的具體要求。如統(tǒng)編教材必修一采用社會(huì)發(fā)展史的思路，根據(jù)“論從史出，史論結(jié)合”的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)社會(huì)主義基本原理教育、開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，體現(xiàn)理論邏輯與歷史邏輯的辯證統(tǒng)一。新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史正是與必修一第二課、第三課、第四課一一照應(yīng)。在學(xué)習(xí)第三課《只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)》時(shí)可以選取紀(jì)錄片《必有之路》第二集《關(guān)鍵抉擇》，清楚了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展演進(jìn)，從改革開放的實(shí)踐講起，明確中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。

（二）發(fā)揮思政課堂主陣地作用

課堂教學(xué)是高中思政工作的主陣地，黨史教育融入高中思政課需要充分鉆研教材，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容選取合適的黨史知識(shí)，進(jìn)行課堂教學(xué)，做到黨史教育融入高中思政課體現(xiàn)政治性和理論性的統(tǒng)一。黨史教育融入高中思政課可以通過議題式教學(xué)的方式，選取黨史內(nèi)容設(shè)置議題情境，讓學(xué)生通過議題探究、議學(xué)活動(dòng)，根據(jù)任務(wù)導(dǎo)向充分參與課堂，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人。如在學(xué)習(xí)第二課第一框《新民主主義革命的勝利》時(shí)，圍繞“社會(huì)主義是近代中國(guó)發(fā)展的歷史必然”的總議題，展開“近代中國(guó)為什么需要“救”——只有“社會(huì)主義”才能救中國(guó)——新民主主義革命“新”在何處？”三個(gè)子議題，層層遞進(jìn)，引發(fā)深度思考并理解近代以來中國(guó)人民進(jìn)行的艱辛探索，同時(shí)選取《復(fù)興之路》《旗幟》相關(guān)視頻激發(fā)探究興趣，讓學(xué)生回望近代以來中華民族走過的路，真正明確社會(huì)主義是近代中國(guó)發(fā)展的歷史必然。

（三）豐富黨史教育活動(dòng)形式

黨史教育融入高中思政課，其呈現(xiàn)方式可以豐富多樣。常見的有圖片展示、史料記載、紀(jì)錄片視頻播放等。教師在黨史資源的選取方面可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP、《人民日?qǐng)?bào)》、新華社等路徑，選取如黨史課堂系列微課、短視頻《中國(guó)共產(chǎn)黨百年述職報(bào)告》《追夢(mèng)人》、影視作品《長(zhǎng)津湖》《覺醒年代》、新聞報(bào)道《慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)》《神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功》等資源，貼近生活、貼近實(shí)際，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)融入思政課堂的吸引力和感召力。此外，通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)通思政小課堂和社會(huì)大課堂，延伸思政課堂，通過實(shí)踐深化學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知。如可開展“中國(guó)為什么能”的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生分組合作選取一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并進(jìn)行課堂展示;也可以開展“我講革命英雄的故事”，介紹革命英雄的事跡并進(jìn)行分享;開展實(shí)地參觀考察，如到中共三大會(huì)址紀(jì)念館、農(nóng)講所等參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生通過調(diào)查、研究、參觀等方式，更為深刻直觀地了解黨的歷史，感受革命先輩堅(jiān)定的理想信念，感受百年艱辛奮斗，以黨史為載體激發(fā)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛祖國(guó)的熱情，汲取投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的精神力量。

（四）充分挖掘地方紅色資源

廣州是一座英雄的城市，是中國(guó)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線實(shí)踐發(fā)源地，廣州擁有豐富的紅色文化資源，包括農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、中共三大會(huì)址紀(jì)念館、廣州市起義烈士陵園等豐富的本土紅色資源，南沙區(qū)的大角山炮臺(tái)遺址是廣州軍民在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間抵御外辱保家衛(wèi)國(guó)留下的寶貴遺產(chǎn)。高中思政課充分利用好這些紅色資源，從學(xué)生的生活出發(fā)，激活紅色文化紅色資源的價(jià)值內(nèi)核，激起學(xué)生對(duì)本土文化的心靈共振，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，在歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合中深化認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐的聯(lián)系中不斷提升思想認(rèn)知，堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，堅(jiān)持學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，用黨的歷史映照現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)觀未來，滿懷信心奮進(jìn)新征程。

參考文獻(xiàn)

[1]趙倩.黨史教育融入高校思政課的思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，37（09）：13-15.

[2]胡玉寧.黨史教育融入高校思想政治理論課的內(nèi)容、方法與路徑研究[J].北京教育（德育），2021（04）：66-70.